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1、像山那样思考教案6教案教学设计像山那样思索教案（原创）教学目标1、理解文意，整体把握文章2、体会对人与自然的生态伦理的思索3、学习选取共性化的角度表现自己思想的方法教学重点1、理清人与自然的生态伦理的关系2、理清文章脉络与情感课时支配一课时预习支配：同学通读文章，解决字词，弄清文章大意，便于质疑。教学过程、导入 千里之行，始于足下。（略）二、由文题引发思索：1、像山那样思索，是指谁要像山那样思索？人2、“那样思索”到底是怎样的思索？（快读全文）三、自读、感知合作探究：全文分几个层次？在此基础上理清思路四、研读课文多媒体逐次投影思索题，同学带着问题看课文，划出关键语句; 然后小组争论、沟通。1、
2、同学朗读1、2节。以一声狼嗥开篇，对于一声狼嗥不同的对 象有什么不同的反应？与山的反应有什么不同？2、第2节运用了什么修辞手法？（排比）是什么情感？3、对狼的熟悉经受了怎样的变化？4、除了大山以外的其他对象，又是什么态度？5、是什么促使产生变化的？同学争论，沟通。6、为什么对一声狼嗥“只有大山才能听懂”？7、谈谈狼的消逝，对自然和人类意味着什么？8、说说我们为什么必需“像山那样思索”？五、拓展练习阅读下段材料，为2023年“世界环境日”拟一个主题，简述理 由：1972年6月5日，在瑞典召开联合国人类环境会议，通过了人 类环境宣言，并提出将每年的6月5日定为“世界环境日”。同年 10月，第27届联合国大会通过决议接受了该建议。“世界环境日” 的确立，反映了世界各国人民对环境问题的熟悉和态度，表达了我们 人类对美妙环境的憧憬和追求。本教案转载自苏教版高中语文教学网：http/oldq. com. cn像山那样思索教案6教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。