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1、风筝教案（人教版七年级上册）执教人：杨玲玲学习目标：整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学 习。自主、合作、探究的学习方式。引导同学体会感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学 习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。教学重点：整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。教学过程：我们的诊所来了一个病人一、说病症：同学读课文1、2段，说说这位先生有什么特别之处。“风筝”一惊异、悲伤播放歌曲三月三，对比感悟。千里之行，始于足下。二、探病因：萦绕在先生心头的究竟是一件什么事？(结合时间、人物、大事 概括)一我粗暴的不许小兄弟放风筝的事情。1、老师心里有一个怀疑：一件过去了二十多年的往事
2、，为什么 还如此耿耿于怀？(虐杀残酷，非常懊悔，补过不得。)2、品尝“虐杀残酷”：(1)弟弟对风筝的痴迷体现在那些词句中，找到相关内容，勾 画重点词加以体会，说明。(2)我怎样虐杀了弟弟的风筝梦？找出相关句子加以说明。(3)文章中的小弟是如此可怜，“我”是多么冷酷狠心的毁掉 了他的风筝。是什么使对弟弟实行这样的行动？这样写有什么作用？(4)我们来朗读第3、4两段，把小兄弟的可怜，“我”的残忍 读出。3、理解“补过不得”：(1) “我”想补过的心愿诚吗，表现在哪些方面？(2)弟弟竟然“完全的忘却”说明白什么？为什么至此照旧不 能释怀，心只得沉重着，甚至带着无可把握的悲伤。(3)请朗读课文第1012段，感受着内心的无尽的、难以言说 的悲伤。三、对症下药：“心病还须心药医”，请用一、两句话劝慰。四、结束语：同学们，让我们永久记取这个沉重而悲伤的教训吧，让我们永久 怀着一颗民主、和善的心吧，唯其如此，那晴朗的天空才会永久飘扬 着我们欢乐的风筝杨玲玲风筝教案(人教版七年级上册)文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。