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1、小学一年级语文朋友课件【三篇】【篇一】小学一年级语文朋友课件教学目标L熟悉8个生字，会书写6个生字。学会一个部首，把握“走”字的笔顺。2 .理解文中的主要词语，知道“赶忙、只好、笑眯眯、危（wei）险” 等词语的意思;能区分“是、在”等词语的意思。3 .爱慕读课文，能精确表现人物对话的语气。4 .能够在读懂课文内容，明白朋友之间要相互关心相互帮忙，越是在 危难之时越要挺身而出，进而对“火伴之间应当如何相处”的问题有一个全 面的理解。教学重点、难点：认字和写字。教学豫备：生字卡片教学过程第一课时一、导入新课 生活中我们都需要朋友，你有朋友吗?谁愿意说说你的朋友是谁吗？你为什么愿意和他交朋友?正豫
2、备交好朋友的同学能不能说一说你愿意和师：整个早晨，我始终看着你们，生：整个早晨，我们始终看着你。师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗读，嚼成书本的芳香。生：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成学问的芳香。二、诵读复习诗不应当只记得：1、师：孩子们，怀有一颗感恩的心，能帮忙你在逆境中寻求指望， 在悲观中寻求欢乐。请心怀感恩地读：不应当只记得吧！2、是啊，我们不应当只记得自己看到的，还应当记住我们看不到的。 今日我们晨诵的新诗是钱万成写的朋友。（齐读题目）我想我们每一个人都有自己的朋友，谁先来说一说你对朋 友的理解?（什么是朋友，朋友之间应当怎么样?）那末在诗人钱万成的眼中, 朋友是怎
3、样的呢？（看幻灯片）朋友朋友不是人和影子一个总是要做另一个的随从朋友不是两只鞋子一只破了另一只也会出洞朋友是一群小马 放开四蹄就想较一较脚力朋友是一片小树齐心合力就能够反抗风雨朋友是两面镜子站在一起谁也不隐瞒谁的缺点朋友是两颗星星相携相伴永久坦荡永久真诚三、自由朗读新诗2.诵读诗歌：1.放开声请同学们自己，自由的大声朗读，音，大声的朗读诗歌，读准字音，读通句子。留意把诗歌读通读准。谁想为大家读一读？其余的学生听一听，他们读得是否正确。重点指导朗读（2）师生对读（谁愿意和教师一起读这首诗，这样吧!我们一人一段轮 着读，第一段教师先读）男女生赛读。男女生轮读四、感悟诗歌师：“在诗人钱万成的眼中，朋
4、友是什么？生：是小马。一片小树、两面镜子、两颗星星。接着追问：“那末，在他眼中的朋友不是什么?”生：不是影子，不是鞋子。”师：，这怎么理解呢？师：“人和影子能离开吗广人到哪里，影子到哪里。”：“人和影子是怎么在一起的?你的鞋子通常是怎么坏掉的?”（这样他们明白了，人到哪里，影子就到哪里，没有自己。鞋子通常 是一块儿坏的。这样的朋友不是真正的朋友。“每一个人都有自己独特的理解和判断，比方他犯了错误，我也跟着去 犯错误，不要由于对方而迷失自我。”）我想说到这儿同学们又对朋友深有了新的感悟，请同学们带着自己的 理解再把诗读一遍。幻灯片：（男女生对读）五、拓展1、这首诗使你想起了自己的朋友吗？ “你的
5、朋友是谁，你们是影子朋友?鞋子朋友?还是小树朋友?镜子朋友?星星朋友?”可同桌争论后再答复。2、谈起自己的朋友，同学们都很兴奋，都有好多的话要说，“想不想 把这首诗歌送给你最要好的朋友? ”同学们，你认为你和你朋友之间属于哪 种,请选择适合的一小节或者两小节送给他。（出示格式，学生自己练习送 诗67人）3、给好朋友送诗4、给班级送诗师：同学们，我们一起相处近六年了，在这六年里我们结下了深厚的 情意。仿编了这首小诗，送给在坐的每一个同学，我们一起合作把这首诗 读一读。朋友朋友不是人和影子一个总是要做另一个的随从朋友不是两只鞋子一只破了另一只也会出洞 亲爱的同学们啊，你们就是一群小马放开四蹄就想较
6、一较脚力亲爱的同学们啊，你们就是一片小树齐心合力就能够反抗风雨六(4)班的同学们啊，你们都是彼此的一面镜子站在一起谁也不隐瞒谁的缺点六班的同学们啊你们就像是天上的星星要相携相伴永久坦荡永久真诚假如你们有了哀痛我会和你们一起掉眼泪假如你们有了欢快我会和你们一起来庆贺亲爱的孩子们啊朋友就是要把关心放在心里把关注藏在心底同学们关于朋友，你肯定还有自己独到的见解，你肯定还有独特的诗 行，让我们也做小诗人，把你的独一无二想法用诗歌的形式表现出来吧。什么样的人交朋友?交了朋友之后怎样与朋友相处呢?我们一起来学习一 篇课文，学完之后你就会找到答案。二、拼读生字，少清朗读障碍。1 .认读生字。(1)借助拼音读
7、准字音和词语。顽耍(shu衿、有(y6u)人、停住(zhti)、笑眯(ml)眯说(shu6)话、好呀(ya)、告知(su)、都(d6u)好留意提示住说都是翘舌音，说是三拼音节，“呀”要读轻音。2 .抽读识字卡。在学习小组内，由组长抽读生字卡片，其他同学抢答。3 .初步理解字、词在本课的意思。“住”在本课是停住、止住的意思;“告” 本课指把事情说给别人的意思;“都”在本课是全部、总括的意思。4 .给生字组词，并练习运用。三、敏捷多样，助复习。1 .玩听音拍卡片的嬉戏。2 .玩词语接龙嬉戏。四、做稳固练习。1 .读出下面词语玩具住处说话微笑告知走路2 .选字填空。你（）做什么？它们都0我0好朋友。
8、五、试读课文。（1）把这些字词放回到故事中。看同学能不能读精确。（2）找同学分自然段读一篇课文。其他同学听后评价谁读得最棒。设计意图：让学生爱慕读课文， 并能精确的表现人物对话的语气六、作业：熟读课文。其次课时一、导入新课这节课我们来连续学习朋友这篇课文。齐读课题。二、朗读课文，复习生字。1.出示生字卡片，学生认读。3 .自读课文，标明自然段序号。4 .找同学分段读课文。三、边读边理解。（一）学习第一自然段。1 .读第一自然段，说说两个朋友在森林里顽耍时，发生了一件什么意 想不到的事?你是从哪句话知道的?试着读这句话。2 .学习顽耍“玩”字和“在”字。“在”是平舌音，表示两个朋友所在的位置。“
9、王”字旁的最终一笔横变提。3 .在这样紧急的时刻，两个人是怎样做的?结果怎样？4 .学习“是”字。“是”是翘舌音，又是整体认读音节。意思是联两种事 物，表示等同。书写时留意字的下半局部。（二）学习其次自然段。1 .从树上下来的那个人是什么样子?读一读描写他的句子。2 .学习什么的“么”“呀”两个都读轻声。书写是留意“么”的其次笔和“牙” 字的其次笔。读这个自然段，从他笑眯眯的样子我们可以知道他是怎样的一个人？（三）学习第三自然段。1 .读躺在地上那个人的话，你读懂了什么？2 .撇下是什么意思？3 .学习“走”字。“走”是平舌音。本课既有来到的意思，又有离去的意 思。书写时要留意笔顺。4 .争论
10、：在朋友遇到艰难的时候，我们应当这样做？四、认子细真，学写字。本课中最简单出错的是在”和“是两个字，指导书写时，重点指导“在” 字的第三笔“竖”，提示学生不要忘写。在写“是”字时，先复习“足”字，比照 观看两字的异同后在动笔书写。“走”字提示学生书写时留意按正确笔顺来写。 “的,，字要突出左窄右宽，左小右大的特点。“玩”字书写时要留意王字旁的写法。“么”字的其次笔是“撇折”，提示学生别写成“ 竖提”。设计意图：留意哺育学生正确的执笔姿态、正确的坐姿、爱护本 薄的好习惯、按笔划法规写字的好习惯，把字写得标准、端正、干净。# 五、完成活动与练习。1.“连线成字后，读一读”认读4个部首和4个租子部件
11、。(2)引导学生明白用一个部首与一个部件组成一个字的方法。小组争论组字。(4)答案不求统一。识字多的人可能组成多字。对他们要赐予确定和 鼓励。2读一读引导学生们复读词语，以稳固新学的生字。3.选字填空。引导学生明白两句话的也许意思。选字填空，使句子更完整。4.说一说学完课文之后，同学肯定有许多感受想与火伴沟通，组织学 生到自己的朋友的身边和他说些心里话。设计意图：明白朋友之间要相 互关心相互帮忙，越是在危难之时越要挺身而出，进而对“火伴之间应当 如何相处”的问题有一个全面的理解。板书设计：83朋友玩具住处说话微笑告知走路在朋友遇到艰难的时候，我们应当这样做？相互关心、相互帮忙，在危难之挺身而出
12、。【篇二】小学一年级语文朋友课件教学目标1、熟悉8个生字，会书写6个生字。学会一个新偏旁。2、能正确、流利地朗读课文。3、能够在读完课文之后，明白真正的朋友是在遇到艰难的时候能真 心相互帮忙。教学重点、难点认字和写字。教学豫备生字卡片。第一课时一、导入课文。生活中我们都需要朋友，你有朋友吗?谁愿意说说你的朋友是谁吗？ 你为什么愿意和他交朋友?正豫备交好朋友的同学能不能说一说你愿意和 什么样的人交朋友?交了朋友之后怎样与朋友相处呢?我们一起来学习一 篇课文，学完之后你就会找到答案。二、拼读生字，扫清朗读障碍。1、认读生字。借助拼音读准字音和词语。留意提示任说都是翘舌音，说是三拼音节，“呀”要读轻
13、声。2、抽读识字卡片。3、初步理解字、词在本课的意思。“住”在本课是停住、止住的意思，“告” 本课把事情说给别人的意思，“都”在本课是全部、总括的意思。其他字的 意思随课文都比拟好理解。4、给生字组词，并练习运用。三、敏捷多样，助复习。1、玩听音拍卡片的嬉戏。2、玩词语接龙嬉戏。四、做稳固练习。1、读读下面词语。2、选字填空。五、试读课文。六、作业：熟读课文。其次课时一、导入新课。这节课我们来连续学习朋友这篇课文。齐读课题。二、朗读课文，复习生字。1、出示生字卡片，学生认读。2、自读课文，标明自然段序号。3、找同学分段读课文。三、边读边理解。（一）学习第1自然段。1、读第一自然段，说说两个朋友
14、在森林里顽耍时，发生了一件什么 一想不到的事?你是从哪句话知道的?试着读读这句话。2、学习顽耍的“玩”字和“在”字。“在”是平舌音，表示两个朋友所在的 位置。“王”字旁的最终一笔横变提。3、在这样紧急的时刻，两个人是怎样做的?结果怎样？4、学习“是”字。“是”是翘舌音，又是整体认读音节。意思是联两种事 物，表示等同。书写时留意字的下半局部。（二）学习第2自然段。1、从树上下来的那个人是什么样子?读一读描写他的句子。2、学习什么的“么、呀”两个都读轻声。书写时留意“么”的其次笔和“ 牙”字的其次笔。读这个自然段，从他笑眯眯的样子我们可以知道他是怎样一个人？（三）学习第3自然段。1、读躺在地上那个
15、人的话，读懂了什么？2、撇下是什么意思?3、学习“走”字。“走”是平舌音。本课既有来到的意思，又有离去的意 思。书写时要留意笔顺。4、争论：在朋友遇到艰难的时候，我们应当怎样做？四、认子细真，学写字。本课中最简单出错的是“在”和“是两个字，指导书写时，重点指导“在” 字的第三笔“竖”，提示学生不要忘写。要写“是”字时，先复习“足”字，比照 观看两字的异同后再动笔书写。“走”字提示学生书写时留意按正确笔顺来写。 ”的,，字要突出左窄右宽，左小右大的特点。，玩，字书写时要留意王字旁的写法。 “么”字的其次笔是“撇折”，提示学生别写成“竖提”。五、完成活动与练习。1、“连线成字后，读一读。”2、读一读3、选字填空。4、说一说。【篇三】小学一年级语文朋友课件一、开启诗师：早安，亲爱的孩子们 生：早安，亲爱的王教师