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1、泥南镇中心幼儿园20172018学年上期大班音乐活动教案鸡与蛋教师：活动目标：1、感受歌曲活泼轻快的旋律，乐于参与音乐活动。2、尝试创编歌曲内容，并能完整的演唱歌曲。3、在游戏中理解歌词，初步学习局部默唱，发展对声音的控制能力。活动准备：图谱、鸡与蛋的伴奏音乐、磁铁、卡片、黑板、钢琴活动重点：理解歌词内容，完整地带着动作演唱歌曲。活动难点：掌握局部默唱方法，发展对声音的控制能力。活动过程：一、引发话题，引导幼儿主动倾听抛出问题，提问幼儿：先有小鸡还是先有蛋？师:最近唐老师一直有一个问题困扰着我，想来想去都想不出答案，所以今天我想请我们大二 班的小朋友帮帮我！师:我把这个问题藏在了我的歌里，那请
2、小朋友们仔细听，到底是什么？（教师完整范唱）教师范唱，唱完之后提问幼儿:我的问题是什么？教师给出问题：先有鸡还是先有蛋？师幼互动，听一听幼儿的答案幼：先有鸡、先有蛋。师：为什么？二、游戏感知，欣赏歌曲1 .游戏点唱，完整欣赏师：这么多小朋友都想帮助我，那我们来玩个点兵点将的游戏吧？点到谁，谁来回答！（教师 范唱第二遍）教师边唱边点，唱到最后点点到谁然后问：你来说，先有啥？2 .动作感知儿歌（1）分别邀请一名不同回答的幼儿和老师随着伴奏表演师：你觉得先有小鸡（鸡蛋）是吧？那你来变成一只小鸡（鸡蛋）。师：接下来唐老师跟他一起来变成一只小鸡（鸡蛋），如果觉得先有小鸡（鸡蛋）的，一会仔细 听，歌曲里如
3、果唱到小鸡(鸡蛋)了，我们就马上就变成一只小鸡(鸡蛋)。(2)多名幼儿同台表演，比比看谁做得更好。师：你们觉得他动作做对了吗？师：你们觉得还能做得更好，那请你们也来试一试，看看谁做得更好。三、图谱理解，初步学唱儿歌(1)请幼儿观看图谱，引导幼儿看图谱轻轻跟唱验证。师：这首歌这么好玩，唐老师把它画了下来，你们来帮我们看看，和我唱的歌比一比，看看 有没有问题？(2)引导幼儿正确调整图谱的位置师：该怎么调整一下呢？(3)继续验证图谱，教师引导幼儿将第三句的图谱补充完整。师：这里怎么了？哦！原来我忘记拿出来了！请一位小朋友上来帮帮我，把它贴到正确的位 置。(2)重点教唱第三句歌词，有意放慢速度。(4)
4、带领幼儿跟着图谱完整的跟唱验证歌曲。师：耶，我们第二句歌词中有一个奇怪的字，你们有没有听出来呢？幼：还有一个“喔”(请幼儿将喔字填充完整)(5)再一次完整的跟唱验证歌曲。师：小朋友小耳朵可灵了，那这下我们再来唱一唱检查一下，看看是不是真的都完整了！四、以捉迷藏的形式学习默唱的方法教师以捉迷藏的形式介绍游戏的玩法，邀请幼儿接受挑战。师：瞧！小鸡要跟你们玩捉迷藏的游戏，(教师将拉链贴在第一行的第二格)师：这个是什么意思？应该怎么唱？幼：被拉链遮住的地方就不发出声音，在心里唱。师：那我们用这个方法来试一试！(师幼唱第一遍)(2)幼儿选择拉链贴放的位置，以挑战的形式探索默唱方法。(3)逐渐增加拉链数量，加大挑战的难度。师：你们真的太棒了，接受的挑战都成功了，有没有信心挑战更难的？幼：有信心(4)图谱退位，跟着伴奏完整演唱歌曲。(5)加上动作完整地演唱歌曲。五、延伸活动引导幼儿替换名词，尝试歌词创编。1 .尝试仿编师：还有哪些动物会生蛋宝宝？（恐龙、乌龟、小鸭子等）2 .教师以恐龙为例，出示实物蛋宝宝和恐龙卡片，引导幼儿将恐龙正确填入歌曲中。