《《切西瓜》大班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《切西瓜》大班教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 切西瓜大班教案4篇 活动目标： 1、学习把握快速跑动中的双脚连续跳和闪躲。 2、培育幼儿的快速反响和自我掌握力量。 3、体验嬉戏带来的欢乐。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动重点难点： 活动重点： 幼儿在快速跑中做出闪躲与跳动的动作。 活动难点： 合理把握到每位幼儿的运动量。 活动预备： 1、选择相宜、安全的活动场地，在场地上画一个大圆圈。 2、充分活动开幼儿的全身各个关节，侧重膝盖与脚裸的熬炼。 活动过程： 1、导入激趣：话题引趣。 导入语：西瓜丰收了，我们一起到地里摘西瓜、运西瓜吧。师幼一起到西瓜地里
2、，仿照瓜农、抱西瓜、抬西瓜、运西瓜。 （1）分发给每个幼儿两到三个小西瓜（沙包），然后自由摆放；与幼儿一起摆放小沟（迷你绳），合作完成铺西瓜地。 （2）幼儿散点练习（怎么样才能不踩到西瓜），先从走到跑跳；请一个力量强的幼儿示范，沟通阅历，连续练习。 2、在原有的根底上，玩切西瓜的嬉戏，手牵手围成一个大西瓜，幼儿用手当做西瓜刀。（在嬉戏中不能踩到西瓜、要双脚连续跳过小沟） 教师：“小朋友，大家都摘到大西瓜了没？现在我们把摘来的西瓜切开品尝一下看看甜甜怎么样？“ 幼儿：“好。“ 3、嬉戏介绍： 教师：“我们现在开头一起切西瓜咯。我请大家手拉手围成一个圆圈站着，其中一名幼儿站在圈中档切西瓜的人，跟着
3、儿歌一边走一边切西瓜，当念到“要吃西瓜切开来“时，被切到“来“字的两个幼儿往相反的方向抓紧围着圆圈跑一圈，看谁最快到达原来的位置就赢了，输的人当切西瓜的人站在中间嬉戏连续。固然当小朋友们迎面跑相遇时，不能相撞哟，要躲开对方。“ 4、嬉戏规章： （1）小朋友们手牵手是不能有意的拉扯。 （2）被“切“到的小朋友要往相反的方向围着圆圈跑一圈，谁先最快到达原来的位置就算赢。 （3）固然当小朋友们迎面跑相遇时，不能相撞哟，要躲开对方。 （4）输的小朋友必需表演完一个节目，嬉戏才可连续下去。 5、嬉戏开头，教师观看幼儿的活动量；保证每个幼儿都能参加嬉戏；观看幼儿的行为特征，适当的赐予指导。 6、活动完毕，
4、幼儿自行整理沙包。 活动延长： 1、注意腿部与手臂肌肉的放松。 2、拉伸韧带。 切西瓜大班优秀教案2 1、引题： 西瓜丰收了，我们一起到地里摘西瓜、运西瓜吧。 师幼一起到西瓜地里，仿照摘西瓜、抱西瓜、抬西瓜、运西瓜等动作。 2、师介绍嬉戏的玩法： 幼儿手拉手站在大圆圈上扮成西瓜，请一个幼儿扮切西瓜的人。 幼儿边念儿歌切西瓜的人边做切的动作，到完毕动作落到哪两个幼儿的.拉手处，这两个幼儿就沿圈外向相反的方向跑，先到原处的幼儿为胜。 3、交代规章： 提示鱼儿迎面跑相遇时，不要相互碰撞。 4、活动推动： 引导幼儿分小组嬉戏 5、放松动作： 引导幼儿听音乐做各种韵律动作，庆祝西瓜丰收了。 教学反思：
5、教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 切西瓜大班优秀教案3 嬉戏目标： 1、在嬉戏中留意不与他人碰撞，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 2、能依据指令做相应的动作。 嬉戏预备： 幼儿已吃过西瓜的阅历、了解西瓜的形状特征。 嬉戏玩法： 1、教师和幼儿共同争论西瓜的形状特征。 师：“西瓜长的什么样？“引导幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特殊甜。 2、师：“小朋友们，我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样？“洗一洗，然后切开。“师：现在我们做一个“切西瓜“的嬉戏，
6、想一起玩吗？ 3、幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈（做“大西瓜“）。 师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来？农夫伯伯种出来。我把西瓜切开来！边说边做动作。 4、教师再次强调嬉戏的玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最终当儿歌念到最终一个字“来“的时候，将身边两位小朋友拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必需马上朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到达的小朋友为胜，先到的小朋友就是新的“切瓜人“。 5、开头嬉戏：小朋友可以分成68人一组 切西瓜大班优秀教案4 活动目标： 1、能够按肯定的方向绕圈快速奔驰 2、在活动中能集中留意力，反
7、响敏捷 3、体验合作创编嬉戏的乐趣 活动预备： 1、西瓜的图片 2、场地 活动过程： 1、嬉戏前 教师展现图片（西瓜） 师：小朋友，这是什么呀？ 幼：（西瓜） 师：嗯，对。西瓜长得是什么样子的？ 幼：（圆圆的，绿色的） 师：嗯，今日啊，我们想个方法，让大家变成一个大西瓜？我们把小手拉起来。变变变，变成一个大西瓜（幼儿手拉手，围成一个大圆圈） 师：小西瓜宝宝们，首先呢，来和教师一起来念一首儿歌。 “切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。” 2、嬉戏讲解 师：小朋友今日我们来进展切西瓜的嬉戏，首先呢，教师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们，把小手拉起来哦。看教师是怎么来切西瓜的。小西瓜们，要
8、看认真哦。 师：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？ 幼：依据幼儿答复的状况，进展肯定的补充 师：那我们小西瓜切开之后，要干什么呢？被切到的两个小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小朋友啊，就来当下一个切瓜人。 师：小朋友们，听懂了吗？ 现在，教师来请两个小西瓜说一下，假如教师这样切，他应当往哪个方向跑呢？ 3、进展嬉戏 （1）师：小朋友，那我们现在开头正式嬉戏了哦。 第一次，由教师当切瓜人。边念儿歌，边切。当第一轮完毕之后，依据幼儿嬉戏的状况，进展分析。适当的在提示一下。 （2）进展其次轮嬉戏，有小朋友当切瓜人 活动反思： 在进展这个嬉戏中，一开头时候需要小朋友
9、拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开头的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候，小朋友发觉他们可以拉手可以变大也变小，于是，小朋友就开头几个几个的玩起嬉戏来。对于我所讲的嬉戏规章和内容也留意了。而且，当我要求小朋友不需要再变大变小的时候，小朋友也没有很好的宁静下来。后来，知道教师告知我，可以对小朋友说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我根据教师的方法实施后，发觉小朋友相对于之前已经好了许多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外嬉戏活动，因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在嬉戏活动中要多考虑到这一点。 还有就是小朋友对嬉戏的规章的理解有些困难，因此在这个嬉戏中，小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应当给小朋友再具体一点的讲解，有利于嬉戏活动的进展。 在下次的嬉戏活动中要做好更多的预备。