《【★★★】2023-2024学年人教初中9年级语文部编版下册课时练第3单元12课《词四首》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【★★★】2023-2024学年人教初中9年级语文部编版下册课时练第3单元12课《词四首》.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课时练12 词四首一、选择题1选出对苏轼江城子密州出猎赏析有误的一项（）A上阕起笔直接入题，连用“牵”“擎”“卷”等词表现了猎者威武豪迈的气概，展现了出猎的雄壮场面。B上阕写词人在“出猎”这一场景中形象、气势、意气之“狂”，下阕则抒发词人由打猎激发出的“少年狂”的胸怀。C下阕运用典故“遣冯唐”“射天狼”，词人以魏尚自比，希望能够承担起守边的重任，结尾直抒胸臆，表达对朝廷的不满和愤懑。D这首词从题材、情感、艺术形象、语言风格来看都是粗犷、豪放的，充分体现了苏轼豪放派的诗词风格。2选出对范仲淹渔家傲秋思赏析有误的一项（）A词的上片重在写景，词人着意用一个“异”字，统领全部景物特点，突出塞下秋景与内
2、地景象的迥然不同。B词人在下片集中抒发身处边塞的征人之情，开头两句是全词的核心部分，从正面揭示了自己和征人们卫国思家的矛盾心理。C结尾三句情调激昂、高亢，含蓄地表达了词人对朝廷的腐朽和软弱及其不修武备、不重边功做法的愤懑之情。D词人写了自己亲临目见的景物，表达了戍边将士复杂的情感，全词意境壮阔，形象鲜明，语言凝练，读来亲切感人。3对辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之赏析有误的一项是（）A这首词题为“壮词”，“壮”字形象地描绘了抗金部队的壮盛军容、豪迈意气、壮阔的战斗生活，道出了英雄渴望杀敌报国的一片壮心。B“了却君王天下事，赢得生前身后名。”一句呼应题目，是作者与陈同甫的共勉之词。作者的最高理
3、想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显得非常功利庸俗，对此我们应持批判的态度。C词的上下片一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场景，甚为独特。D结句“可怜白发生”笔锋陡转，与之前的内容形成鲜明对比，情感由雄壮变得悲壮，作者壮志未酬的抑郁和悲愤跃然纸上。4对下列病句的病因解说，不正确的一项是（）A2020年12月，中宣部授予云南省丽江市华坪女子高中校长张桂梅“时代楷模”。（成分残缺）B上课是否专心听讲，是提高学习成绩的重要保证。（两面对一面）C昭通著名景点龙氏家祠旁有一片荷花基地，荷花种植面积超过万亩以上。每年一到荷花盛开的时候，游客络绎不绝，热闹异常。（句式杂糅）
4、D全校师生认真讨论和聆听了校长激动人心的学业考试动员报告。（语序不当）5依次填入下列横线处的句子，语句恰当，语意连贯的一组是（）_。_。_。_。才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。为了与他们论是非、争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识储备，呕心沥血。鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐。所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文。看看他的那些对手吧，胡适，林语堂还有郭沫若，个个都是国内顶级文人学者。ABCD二、句子默写6（1）为篱下黄花开遍，秋容如拭。_，_。_，_！（2）范仲淹渔家傲：用写实的笔法具体展示出塞外风光，而着重渲染战时的肃杀气象的句子是：_，_，_。（3）苏轼的
5、江城子抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是：_，_？抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：_，_，_。（4）身不得，男儿列，_，_。算平生肝胆，因人常热。_？_。（5）辛弃疾在破阵子一词中：具体描述军营生活是：_，_，_。词中从视觉和听觉两方面，概括而又生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是：_，_。词中直接表达他的报国情怀和雄心壮志的句是：_，_。词中“_”一句抒发词人壮志难酬的感慨。三、综合性学习7阅读下列材料，完成后面的问题。【材料一】九年级某班开展“我心目中的英雄”问卷调查，以下是调查结果：【材料二】 满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，
6、秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！【材料三】新时代的中国，同样需要英雄精神。32年，11680天，在江苏灌云县，一个面积只有两个足球场大的开山岛；岛上唯有的生命就是王继才夫妇、三只小狗、五条泥鳅和三只不会打鸣的公鸡；每天早上5点，夫妻俩就准时在岛上举行的两个人的升旗仪式；一种每天两次巡岛，观天象、护航标、写日志的重复生活现实不是小说，英雄亦不是众人所知、耀眼四射。（选自光明日报）（1）请概括【材料一】的调查结果。_（2）根据【材料二】和【材料三】，说
7、说英雄们的身上具备哪些优秀品质。_（3）综合以上三则材料，请你为当代中学生树立正确的“英雄观”提两条合理化的建议。_四、诗歌鉴赏（一）阅读下面两首诗，完成下面小题。【甲】天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。8下面关于这两首诗歌的理解与分析，不正确的一项是（）A从诗歌的体裁上分析，【甲】诗为元曲中的小令，【乙】诗为宋词中的中调。B【甲】诗中马致远把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别
8、的氛围，情感迭岩起伏。C【乙】诗范仲淹描写了西北边陲特有的景色，也是军中生活的真实写照。D【甲】【乙】两诗题目相同，表达的思想感情也完全相同，即都表达作者对家乡对亲人的思念之情。9说说你对【乙】诗中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的理解。（二）阅读下面这首词，回答问题。渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。10对这首词的赏析有误的一项是（）A这首词是词人边塞生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士想念家乡、为国建功的情怀。B这首词上阅以大雁、边声、长烟、落日、
9、孤城等意象描绘出清朗、秀美的边塞风光。C“衡阳雁去无留意”一句以南归大雁的径去不留，反衬出边地的荒凉。D“千嶂里，长烟落日孤城闭”突出塞下秋景与中原的不同，点明战事吃紧、戒备森严的特殊背景。11请从修辞角度赏析“人不寐，将军白发征夫泪”。（三）阅读古诗文，回答问题。江城子密州出猎宋苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。【注释】江城子：词牌名。密州：今山东诸域。左牵黄，右擎苍：左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，形容围猎时用以追捕猎物的架势。黄：黄犬。苍：苍鹰。孙郎：
10、孙郎，三国时吴主孙权。这里借以自喻。12作者以“狂”开篇是如何来写“出猎”这一场景的？13作品叙事、用典为一体，言报国杀敌之志，委婉地表达了得到朝廷重用的愿望。请找出词中一处用典的语句并简要赏析。（四）阅读破阵子为陈同甫赋壮词以寄之，回答问题。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！14下列对辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之赏析有误的一项是（）A词题为“壮词”，“壮”在它形象地描绘了抗金部队的壮盛军容、豪迈意气、壮阔的战斗生活，道出了英雄渴望杀敌报国的一片壮心。B
11、“八百里”出自世说新语，用典贴切，描绘了秋天沙场点兵场面的辽阔、宏大与苍凉，烘托出一幅肃杀、庄严的战争画面。C结句“可怜白发生”笔锋陡转，与之前的梦境形成鲜明对比，情感由雄壮变得悲壮，作者壮志未酬的抑郁和悲愤跃然纸上。D全词虚实结合，首尾写实，“梦回吹角连营”一句即写梦境，激情直泻，打破了上片写景，下片抒情的常规写法，凸显艺术上的独创。15“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”塑造了一个怎样的人物形象？16这首词上、下片各描写了什么内容？抒发了词人怎样的情感？（五）阅读下面一首词，完成下面小题。满 江 红秋 瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬
12、强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！17请谈谈“为篱下黄花开遍，秋容如拭。”一句的表达效果。18满江红这首词中，多用典故，不仅丰富了词作的内涵，更有助于抒发作者的思想感情。请找出一例，加以分析。（六）阅读下面，完成下面小题。【甲】满江红小住京华，早又是、中秋佳节。为篱下、黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！【乙】夏日绝句生当作人杰，死亦为鬼雄。
13、至今思项羽，不肯过江东。【注释】靖康二年（1127年），腐败的宋王朝在金兵的沉重打击下瓦解，徽、钦二帝及赵氏亲属和大批臣民被掳北去。宋高宗赵构不顾有识之士极力反对，带领群僚仓皇南逃，建都临安，本诗即作与南渡之际。19下列关于乙诗的理解和赏析有误的一项是（）A本诗从内容看，是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，借项羽的宁死不屈辛辣地讽刺了赵构君臣的丧权辱国、怯懦畏惧、只顾逃命苟安的丑恶行径。B李清照是婉约派著名词人之一，其词或轻柔婉丽，或缠绵悱恻，本诗诗意明白爽朗，与其婉约词风一脉相承。C这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英
14、雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。D“至今思项羽，不肯过江东。”女词人追思那个叫项羽的楚霸枭雄，追随项羽的精神和气节。“不肯”一词，将那种“可杀不可辱”“死不惧而辱不受”的英雄豪气，漫染纸面，力透纸背。20甲词结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景，说说词作抒发了作者怎样的思想感情。参考答案1C2C3B4C5A6 四面歌残终破楚 八年风味徒思浙 苦将侬强派作蛾眉 殊未屑 四面边声连角起 千嶂里 长烟落日孤城闭 持节云中 何日遣冯唐 会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 心却比 男儿烈 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 沙场秋点兵 马作的卢飞快 弓如霹
15、雳弦惊 了却君王天下事 赢得生前身后名 可怜白发生7 （1）班级学生更推崇动漫英雄，民族英雄次之，当代英雄知之甚少。 (2) 英雄具有博大的胸襟；可以为人类、民族、国家、牺牲利益和生命；在平常工作中恪尽职守、埋头苦干；在经年累月中默默奉献、执着坚守。 （3）不要遗忘民族英雄，传承他们的精神；要关注身边的英雄，向他们学习。8D9喝一杯浊酒，想起万里之外的家乡，因为还没有建功立业，就不能作出归乡的打算。表达了作者既思乡又渴望建功立业的情感。10B11运用互文的修辞手法，抒发了戍边将士对战争的厌恶以及强烈的思乡情怀。12词人左手牵黄犬，右膀架苍鹰，雄姿英发，气势豪迈；武士锦帽貂裘，千骑奔驰；全城百姓
16、倾城而出看太守大显身手。全视角展现了词人的“狂”劲与豪气来。13“持节云中，何日遣冯唐？”北宋仁宗、神宗时代，国力不振，国势羸弱，时常受到辽国和西夏的侵扰，令许多尚气节之士义愤难平。想到国事，想到自己怀才不遇、壮志难酬的处境，于是苏轼借出猎的豪兴，将深隐心中的夙愿和盘托出，不禁以西汉魏尚自况，希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣，前来召自己回朝，得到朝廷的信任和重用(这里作者用了一个典故；据史记张释之冯唐列传记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免了魏尚)。其“狂”字下面潜涵的赤诚令人肃然起敬。14B15通过
17、描写战马飞驰，弓箭齐发的惊险紧张的战斗场面，从侧面刻画了一位意气风发、英勇无畏的英雄形象。16这首词上片追忆了词人当年的军旅生活，下片描述了激烈的战斗场面，表达了词人的爱国激情和雄心壮志，抒发了词人壮志难酬的抑郁、愤慨之情。17“为篱下黄花开遍，秋容如拭。”此句是以乐写哀，美好的节日，明丽的秋景，都不能抹去国难心愁，以乐景来反衬悲哀之情。18示例一：“为篱下黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦的诗句。以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和幽怨之情。示例二：“四面歌残终破楚”作者用史记项羽本纪中汉军破楚的故事，一方面说明自己终于冲破家庭牢笼，另一方面叹清王朝面对帝国主义的的束手无策、一退再退、软弱腐败的窘态。示例三：“莽红尘，何处觅知音？青衫湿！“青衫湿”出自白居易的琵琶行中的“江州司马青衫湿”，这里指自己泪湿衣衫，极言自己对前途的担心和忧虑。19B20“青衫湿”是化用白居易琵琶行的诗句，寄寓颇深。词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。