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1、学院主讲教师授课专业临床医学课程名称生理学课程类别专业基础课周次2周节次5-6节本次课的教学内容第三章血液第四节血型和输血原则血液(blood)是一种流体组织，在心血管系统内循环流动，起着运输物质的作用。当血液总量或组织、器官的血流量不足时，可造成组织损伤，严重时甚至危及生命。很多疾病可导致血液成分或性质发生特征性的变化，故临床血液检查在医学诊断上有重要的价值。本章内容主要包括血液生理、血细胞生理、生理性止血及血型和输血原则。本次课的主要教学内容为第四节血型和输血原则的相关内容。血型(bloodgroup)通常是指红细胞膜上特异性抗原的类型，这种抗原是由种系基因控制的多态性抗原，称为血型抗原。
2、若将血型不相容的两个人的血液滴加在玻片上并使之混合，则红细胞可凝集成簇，这一现象称为红细胞凝集。当给人体输入血型不相容的血液时，在血管内可发生红细胞凝集和溶血反应，甚至危及生命。因此，血型鉴定是安全输血的前提。由于血型是由遗传决定的，血型鉴定对医学和人类学的研究也具有重要意义。其中有很多鲜活的案例，作为课程思政的切入点十分合适。在这部分内容中共融入了爱岗敬业、民族自信、奉献精神和职业道德四个思政元素，通过充分提炼本章内容所蕴含的育人因素，实现知识传授和价值引领相统一，教书与育人相统一，同时达到思政道德目标和专业技能目标。培养具有良好的专业素养、人文情怀和职业道德的合格医学生，实现内蒙古民族大学
3、全程育人、全方位育人和全员育人的大思政格局。说明：对教学内容进行概况性表述本次课的教学目标一、课程思政的教学目标：1 .爱岗敬业：引导学生们做爱岗敬业的人，在自己的工作岗位上勤勤恳恳，一丝不苟，精益求精，为社会为国家做出平凡而伟大的奉献。2 .民族自信：培养青年学生的民族自信心，民族自豪感，对实现中国民族的伟大复兴具有重大意义。3 .奉献精神：培养学生的奉献精神，共同营造和谐校园、和谐社会、和谐国家的大环境。4 .职业道德：培养医学生以维护人民群众生命健康安全为己任，自律自强，艰苦奋斗，遵守职业道德和操守。二、专业内容的教学目标：1 .知识目标：掌握血型、凝集原、凝集素的概念，ABO血型的分型
4、、交叉配血试验；熟悉ABO血型的分布、检测；了解成分输血的相关内容。2 .能力目标：让学生了解人体的ABO血型系统，对人类血型的遗传作出正确分析和判断，掌握血型鉴定方法和交叉配血实验，对于输血方法能够提出合理的指导意见。3 .情感、态度、价值观目标：激发学生爱岗敬业的责任心，树立学生对民族的自信心，培养学生对社会的奉献精神，引导学生具备良好的职业道德素质。说明：包含专业教学目标和“课程思政”的教学目标（育人目标）“课程思政”教育内容举例：1 .爱岗敬业热爱自己的工作岗位，要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作。2 .民族自信一个民族的肯定的、积极的自我认识和自我评价。一个民族由于认识到自己对整个
5、人类发展的崇高价值，因而产生的对于本民族进一步生存和发展能力以及光辉灿烂前景的确信。3 .奉献精神是一种爱，是对社会的不求回报的爱和全身心的付出。对个人而言，就是要在这份爱的召唤之下，努力做好每一件事、认真善待每一个人，全心全意为全社会服务，努力地用这份爱去感染身边的每一个人。4 .职业道德在一定职业活动中应遵循、体现的职业特征，调整一定职业关系的职业行为准则和规范。教学设计（教学内容与德育元素结合）第三章血液第四节血型和输血原则一、血型与红细胞1、血型的概念（第2-3分钟）结合课程内容融入【德育1：爱岗敬业热爱自己的工-52-作岗位，要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作。】【案例1通过对诺贝
6、尔医学或生理学奖的介绍，说明医学对人类发展产生的重大意义是其他学科不可比拟的。所以，同学们作为一名医学生，作为一名未来的医疗工作者，我们应该感到无比的骄傲和自豪，但同时我们也应该意识到我们未来从事的是“健康所系，生命相托”的事业，肩上的责任是多么的重大！】二、ABO血型系统1、ABO血型系统的分型2、ABO血型系统的遗传3、ABO血型系统的鉴定（第6-7分钟）结合课程内容融入【德育2：民族自信一个民族的肯定的、积极的自我认识和自我评价。一个民族由于认识到自己对整个人类发展的崇高价值，因而产生的对于本民族进一步生存和发展能力以及光辉灿烂前景的确信。】【案例2中国人研制出了用于血型行ABO血型正向
7、、反向定型同步检测，血型，鉴定时间最快可缩短至30秒内。这一科研成果对于急需输血抢救的病人意义重大，同时也适用于抢险救灾、战场急救等急需验血的情况。】三、输血原则1、交叉配血试验2、相关原则（第16-17分钟）结合课程内容融入【德育3：奉献精神是一种爱，是对社会的不求回报的爱和全身心的付出。对个人而言，就是要在这份爱的召唤之下，努力做好每一件事、认真善待每一个人，全心全意为全社会服务，努力地用这份爱去感染身边的每一个人。】【案例3无偿献血是无私奉献、救死扶伤的崇高行为，是我国血液事业发展的总方向。献血也是爱心奉献的体现，使病员解除病痛甚至抢救他们的生命，其价值是无法用金钱来衡量的，当生命面对无
8、措的时候是他们的奉献成为了生命再次重生的坚实基础。】（第18-19分钟）结合课程内容融入【德育4：职业道德在一定职业活动中应遵循、体现的职业特征，调整一定职业关系的职业行为准则和规范。】【案例4西安市第三医院普外科二病区来自甘肃金昌的57岁患者张先生突发疾病急需输血，主管医生李瑞到献血点撸起袖子为病人献血，挽救了患者的生命。病人家属为了表示感谢，送了2000元红包，李瑞将钱上缴医院政工科，并转入病人就医账户。】【课堂小结】本节课重点内容有：一、血型与红细胞血型【思政环节1：爱岗敬业】二、ABO血型系统ABO血型系统的分型ABO血型系统的鉴定【思政环节2：民族自信】三、输血原则交叉配血试验【思政环节3：奉献精神】【思政环节4：职业道德】【教学方法】1、以学生为中心组织教学，课堂讲授采用启发式教学法、互动式教学法、案例教学法等教学方法。2、突出学生主体地位，课堂总结后进行练习，巩固所学知识。【复习思考题】1、简述下成分输血的意义？【课程后记】说明：1.2.要同步设计课程教学内容（可以简写）；课程设计中融入的德育元素的时间段和所用时间，按实际情况来确定；3.结合课程内容融入的德育元素要与“课程思政”教育内容一一对应；4.重点要通过案例表述课程内容与德育元素是怎么结合来达到育人的目的。