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1、21 青蛙卖泥塘 一等奖创新教学设计21 青蛙卖泥塘 教学设计 教学目标 1.认识“卖、牌等 15个生字，会写“蛙、卖”等 8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。 3.感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 教学重点 1.有感情朗读人物对话，了解故事内容。 2.感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 教学过程 一、谈话导入 1、今天的课堂上来了位老朋友，看，谁来了？你知道青蛙平时住在哪里吗？ 2、学写卖：今天的这只小青蛙住在一个烂泥塘里，这个地方可不怎么样，谁来说说不怎么样是什么样？这不，青蛙就决定把泥塘卖掉，卖是本节课一个一类字，谁来说说这个字需要注意什么？跟写
2、两个字，和同桌互相打分 3、想不想去看看青蛙怎么卖泥塘的？青蛙可说了要想和它一块卖泥塘，你得先过了字词关呦。 二、学习词语 1、齐读 2、指名读重点词语：绿茵茵，后鼻音；吆喝的喝是个多音字 3、分享识字方法。过渡你们的字词学的真不错，走，咱们去看青蛙如何卖泥塘的。 三、学习课文 1、为了卖掉泥塘，青蛙在泥塘边立了一个牌子，就开始吆喝起来“卖泥塘喽卖泥塘”（点名交流交流吆喝是什么意思，明确：大声的叫卖）2、学习 3-8自然段 （1）自由读 3-8自然段，找一找青蛙把谁吆喝来了？（老牛、野鸭）可是他们都没有买泥塘 （2）学习老牛的话 a读一读老牛说的话，他认为这个地方好不好？先说好，再说不好：缺点
3、水朗读指导-读出失望 b青蛙听了老牛的建议怎么做的？理解采集、播撒的意思 c第二年春天这里变成了什么样？绿茵茵。现在的青蛙什么心情？（开心、自豪）过渡：此时的青蛙十分骄傲，开心的吆喝起来，响亮的声音把野鸭都吸引来了 （3）学习野鸭的话部分 a谁来读读野鸭说的话？同样也是先说好再说不好，指名几名同学读。请其他同学进行点评。 b虽然野鸭也没有买泥塘，但是青蛙丝毫没有气馁，请你默读 6-8自然段告诉我青蛙听了野鸭的话如何做的（引些水）课中操 过渡：现在的泥塘水可真不少，小青蛙们累了吧，我们做个课中操休息一下吧！ 3、休息完的小青蛙精神十足，洪亮的吆喝又吸引来了不少小伙伴呢！朗读 9自然段，请告诉老师
4、都有谁来了？ （1）四个人为一小组，仿照老牛和野鸭的话说一说，找同学带上动作演一演 （2）还有谁会来？他又会提出什么建议呢？ （3）每次有别人提出建议青蛙都会去做，此时的泥塘已经发生了翻天覆地的变化呢，小青蛙请你夸夸现在的泥塘吧！多好的地方，好在哪？ a指名学生配乐朗读 b男女生合作读 这个好地方看的老师都想买下来了呢，难怪青蛙愣住了，如果你是小青蛙，你会怎么想？不卖了 四、回归整体，升华主题 1、说一说为什么会发生这样的变化？ 2、你懂得了什么 3、原来劳动可以创造这么美的环境，希望我们能够也用我们的双手去改造我们的环境。我们如何做能让生活更美好呢？不乱丢垃圾，讲文明懂礼貌，让社会更和谐，更美好。 五、主题阅读： 主题丛书 86页早上好，朋友 六、布置作业： 回家将这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。