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1、统编版三年级上册古诗词赏析专项特训（含答案） 统编版三年级上册古诗词赏析专项特训（含答案） 阅读课外诗歌，完成练习。 题秋江独钓（dio） 清王士祯（zhn） 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 蓑（su）：用草做成的防雨器。 笠（l）：用竹片或芦、篾片秆做成的遮阳挡雨的帽子。 丝纶（ln）：钓鱼用的丝线。 樽（zn）：古代盛酒的器具。 大意：披着一件蓑衣，戴着一顶斗笠，坐在一只小船上，一丈长的渔线，一寸长的鱼钩。高声唱一首渔歌，喝一樽酒，一个人在这秋天的江上独钓。 1在云朵里填上合适的量词。 一( )丝纶 一( )蓑衣 一( )酒 2诗人连用 个“一，使诗歌妙
2、趣横生，更好地表现了“独钓”的那一份 。 3你知道哪些含有“一字的成语？请至少写出三个。 _ _ 4请你结合注释，将这首诗改写为一篇小作文。注意贴合诗意，适当引申，要求字数不少于200字。 _ _ 望洞庭 _两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭_，白银盘里_。 5把古诗补充完整。 6这首诗的作者是 朝（朝代）诗人 （人名），诗句“潭面无风镜未磨”的意思是_ 。 7诗中“_一句总写洞庭湖的秋色，表现了秋月湖光互为映衬下洞庭湖 、 的美。 8这首诗中的“两”字分别指( )和( )。诗中描写的是 的景色。 9诗中“和的意思是（ ） A平和 B和谐 10“潭面无风镜未磨”一句中，诗人把无风的洞庭湖比作
3、，表现了湖面的 11“白银盘指的是( )。诗人同时把君山比作一只小小的( )。这两个诗句表达了作者对洞庭湖风光的( )之情。 12阅读前两句诗，眼前出现了怎样的画面？请写下来。 _ _ 13用自己的话把“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”写成比喻句。 _ _ 14用斜线画出下列诗句的停顿。 遥 望 洞 庭 山 水 翠，白 银 盘 里 一 青 螺。 15判断下列语句说法是否正确，对的打“错的打“”。 这首诗以沉重的笔触，描绘了一幅洞庭湖秋月图。( ) 诗中的“潭面无风表现了洞庭湖宁静的美。( ) 课内阅读。 山行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 。 16请将诗句补充完整。 17
4、这首诗的作者是唐朝 所写，他的代表作还有 18下列诗句描写的季节与这首诗描写的季节相同的是（ ） A意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 B接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红 C墙角数枝梅，凌寒独自开 D萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情 19理解古诗。 （1）“斜”的字面意思是“歪斜，不正，但结合图片和生活实际可知，它在诗句中是指山间小路 的样子。 （2）结合教材中的注释，可知“生”的意思是( )，形象地表现出了白云升腾的样子。 A具有生命活力 B产生，生出 C生长 （3）“一边读，一边想象画面也是我们学习古诗常用的方法。读古诗的后两句，你眼前出现了怎样的画面？请用自己的话写一写。 _ _ 品读 望天门山之壮美
5、 望天门山 天门_，碧水东流_。 两岸青山相对出，_一片日边来。 20将诗句补充完整。 21圈出诗中描写的景物 22这首诗是 代诗人 所写，他写了大量经典的诗篇，我还读过他写的、 等。 23第一句中的“ ”字让人仿佛看到滔滔江水呼啸而来，第二句中的“ 字既表现了山的险峻，又展现了江流的雄姿。 24后两句中一个“ ”字，使本来静止不动的天门山带上了动态美,蕴含了诗人的 之情。 阅读新视野。 赠刘景文（节选） _已无擎雨盖，_犹有傲霜枝。 _，最是橙黄橘绿时。 25补充诗句。 26这首诗的作者是 代诗人 。 27“橙黄橘绿时指的是_ 。 28用自己的话说说诗人前两句描写的景物。 _ _ 29这首诗
6、表达了诗人 _的思想感情。 把古诗补充完整，再完成练习。 早发白帝城 唐李 白 朝辞白帝彩云间， _。_， 轻舟已过万重山。 30把古诗补充完成。 31诗的前两句写了诗人 （时间）离开 ，乘船一日就到达了 。 32这首诗表达了诗人 的心情。 阅读古诗饮湖上初晴后雨回答问题： 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 33诗中把秀丽的西湖比作( )，用( )和( )一对反义词写出了对西湖的喜爱。 34这首诗是( )代诗人( )的作品。作者写的是(_ )时刻的景色。 参考答案： 1 丈 件 樽 2 9 悠闲自在 3一心一意 一刀两断 一干二净 4示例： 秋天来了，树叶穿上
7、了金色的衣服，天上下起了毛毛细雨，微风吹着柳絮，白雪似的柳絮便纷纷扬扬地洒落下来，远看好像一只只雪白的蝴蝶翩翩起舞。我感到十分郁闷，于是到江上去钓鱼，我头戴斗笠，身披蓑衣，划着一叶小舟到来江的正中央，取出了丝纶，把钩子挂了上去，拿出了一条蚯蚓，套在了钩子上，一下子把钓鱼竿晃到了江里。我拿了一樽酒，灌了下去，随即唱起了一首歌，这歌声饱含着孤独的感情，使得这无人的江面更加寒冷了。这时的我一边唱一边忘记了人世间的战乱纠纷，仿佛进入了美丽的天堂一样。人们认为我好像就是那些隐居山林的人，如同他们一样快活。可是，我却非常忧郁，才找到了这个无人的地方来发泄一下，解除郁闷。 望着此情此景，我忽然诗兴大发，写下
8、了这首诗题秋江独钓图： 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 【解析】1本题考了量词的运用。 作答本题时，可以在文段之中去寻找答案，也可将平时积累的量词填上。 从“一丈丝纶一寸钩”可知是一丈丝纶，也可以填一条丝纶。 蓑衣，用草编织成的，厚厚的像衣服一样能穿在身上用以遮雨的雨具。也有用棕叶制作的，称为棕衣。可以填一件或者一堆。 从“一曲高歌一樽酒可知是一樽酒，也可以填一壶酒、一杯酒、一口酒等。 2本题考查了对诗歌内容的理解。 从“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。”可知，诗人连用了九个“一是诗歌妙趣横生，更好地表现了“独钓”的那一份悠闲自
9、在。 3本题考查了对成语的积累。 写出含有“一的成语即可。 示例：一往无前、一事无成、一五一十、一言为定、一路平安、一团和气、独树一帜、万众一心、一筹莫展。 4本题考查了学生的写作能力。 结合译文，展开合理想象，注意贴合诗意，适当引申。 示例：进入秋天，阴雨绵绵。我只好呆在家里兴致勃勃看书。突然，窗外飘进几滴，看着这绵绵细雨，我想：这种天气，还是出去走走吧。我拿起了那件很旧的蓑衣，披在身上，头上戴上斗笠，带了一壶酒，拿起鱼竿，准备去钓鱼了。当我刚上船时，才想起鱼饵还没有准备。嘿，岸上的土堆旁还可以找到蚯蚓呢！正可谓：“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”呀！湖面上烟雨迷蒙，水平如静。偶尔吹来一阵
10、风，泛起了一圈圈的涟漪。我划着小船，慢悠悠地来到了湖面上。我先抽出鱼竿，套上鱼饵，向湖中央一扔，拿稳了鱼竿就等着小鱼自投罗网了。一会儿后，鱼儿开始上钩了，后来居然钓到一条大鱼。不由自主地，我咪着小酒，哼起了小曲，后来，我越唱越有劲，声音越唱越响亮了。好长时间后，我发现鱼不上钩了。噢，是我的歌声已经吓跑了鱼儿。古人云；鱼与熊掌不可兼得。事实如此呀。我收起鱼竿，划着船儿，来到了湖面的另外一个地方。停住歌声，专心致志地钓起鱼来。傍晚到了，被钓起的鱼儿已经很多了。晚上回家，端着美酒，可以和妻儿美美地吃上烤鱼大餐了。想到这里，我的嘴角弯成了两道细细的弧度。月光下，我觉得今天的日子太有意思了。于是便写下了
11、这首千古流传的诗题秋江独钓图：一蓑一笠一扁舟；一丈丝纶一寸钓；一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 5湖光秋月 山水翠 一青螺 6 唐 刘禹锡 湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜 7 湖光秋月两相和 宁静 柔和 8 湖光 秋月 秋夜洞庭湖 9B 10 未经打磨的铜镜 风平浪静 11 洞庭湖 青螺 赞美 12洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨拭的铜镜。 13遥望洞庭，山青水绿，林木葱老的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里就像白银盘里的一只青螺。 14遥 望 /洞 庭 /山 水 翠，白 银/ 盘 里 /一 青 螺。 15 【解析】5本题考查诗词歌赋默写。 望洞庭是唐代刘禹锡的作品，全诗为：湖光秋月
12、两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 6本题考查作家作品以及字词的识记。 望洞庭是唐代刘禹锡的作品，“潭面无风镜未磨的意思是湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。 7本题考查诗句的理解。 “湖光秋月两相和”的意思是洞庭湖水色与月光互相辉映，这一句总写洞庭湖的秋色，描写澄彻空明的湖水与素月青光交相辉映，俨如琼田玉鉴，是一派空灵、缥缈、宁静、和谐的境界。表现出天水一色，玉字无尘的融和画面。表现了秋月湖光互为映衬下洞庭湖宁静、柔和的美。 8本题考查字词的理解。 “湖光秋月两相和的意思是洞庭湖水色与月光互相辉映，由此可知，“两”字分别指湖光和秋月，描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。 9
13、本题考查字词的解释。 “湖光秋月两相和的意思是洞庭湖水色与月光互相辉映。和：和谐。在这里指水色和月色融为一体。故选B。 10本题考查诗句的理解。 “潭面无风镜未磨”意思是湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。诗人把无风的洞庭湖比作未经打磨的铜镜，表现了湖面的平静。 11本题考查诗句的理解。 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺意思是在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。 诗人把君山比作青螺，洞庭湖比作白银盘。诗句表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。 12本题考查诗句的
14、理解。 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”意思是洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。此句描写澄彻空明的湖水与素月青光交相辉映，塑造出一种空灵缥缈的境界，勾画出一幅美丽的洞庭山水图。 13本题考查改写句子。 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。的意思是在皓月银辉之下，青翠的君山与清澈的洞庭水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺。此句把“洞庭湖”比做“白银盘，把“洞庭山”比做“青螺，运用了比喻的手法。 如：远看那青翠的洞庭山在一片湖水中间，就好像白色的银盘里面的一个青色的螺。 14本题考查划分诗句的节奏。 我们可以综合词、词组的意思来划分，或者是依据朗
15、读来划分诗句的节奏。 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”意思是遥望洞庭，山青水绿，如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺。 划分的节奏为：遥望/洞庭/山水翠，白银/盘里/一青螺。 15本题考查古诗内容的理解。 由“两相和“山水翠”“一青螺等词可看出，诗人以轻快的笔触勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，诗人并不是以沉重的笔调来描述，因此“以沉重的笔触”的表述是错误的。 诗句中的“潭面无风就是指湖面风平浪静，表现了洞庭湖宁静的美。故正确。 16霜叶红于二月花 17 杜牧 清明 18D 19 倾斜 B 一个文质彬彬的人从马车上下来，一边捋着胡须，一边仰头欣赏着深秋枫林的晚景，沉醉其中，不住地感
16、叹：“枫叶被秋霜染过，竟比二月春花还要艳丽。” 【解析】16考查学生对古诗内容的掌握。 山行全诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 17考查学生的文学常识。 这首诗的作者是唐朝杜牧所写，他的代表作还有清明赤壁秋夕泊秦淮。 18考查学生对诗歌内容的理解。 山行这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情的意思是一阵萧瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来了阵阵寒意，江上的秋风吹过来，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡来。这首诗描写的是秋天的景色。 A“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代
17、袁枚的所见全诗：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立意思是忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。“蝉鸣”可知描写的是夏季。 B“接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红出自宋代杨万里的晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。“接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红”意思密密层层的荷叶铺展开去，一片无边无际的青翠碧绿，像与天相接，阳光下的荷花分外鲜艳娇红。荷花盛开描写的是夏季。 C“墙角数枝梅，凌寒独自开出自宋代诗人王安石的梅花。全诗：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。“墙角数枝梅，凌寒独自
18、开”为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐飘来阵阵的香气。梅花盛开可知是冬季。 D“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情出自叶绍翁的夜书所见全诗：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。“秋风可知描写的是秋季。 故选D。 19考查学生对词语的理解和语言组织能力。 （1）“远上寒山石径斜”意思是沿着远处的石子铺成的倾斜小路上山。“斜它在诗句中是指山间小路倾斜的样子。 （2）“白云生处有人家”意思是在那生出白云的地方居然还有几户人家。“生的意思是
19、产生，生出，形象地表现出了白云升腾的样子。 故选B。 （3）读完“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这句话的意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，经过深秋寒霜的枫叶，比二月的春花还要红。 我脑中浮现的画面是：一个文质彬彬的人从马车上下来，一边捋着胡须，一边仰头欣赏着深秋枫林的晚景，沉醉其中，不住地感叹：“枫叶被秋霜染过，竟比二月春花还要艳丽！ 20中断楚江开 至此回 孤帆 21圈画： 天门楚江碧水青山孤帆日 22 唐 李白 示例：望庐山瀑布 静夜思 23 开 回 24 出 喜悦 【解析】20本题考查古诗的默写。 出自唐代李白的望天门山，全诗：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆
20、一片日边来。 21本题考查对古诗的理解。 结合“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来”可知，诗中描写的景物是：天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。 22本题考查作家作品和古诗的积累。 望天门山这首诗是唐代诗人李白，于开元十三年赴江东途中，行至天门山时，所创作的一首七言绝句，这首诗描写了诗人，舟行江中、顺流而下，远望天门山的情景。有关李白的古诗还有：赠汪伦黄鹤楼送孟浩然之广陵等。 23本题考查对诗句的理解。 结合“天门中断楚江开的意思：长江犹如巨斧，劈开天门雄峰。可知，句中的“开”字让人仿佛看到了滔滔江水呼啸而过；结合“碧水东流至此回的意思：碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋
21、向北流去。可知，句中的“回”既表现了山的险峻，又展现了江流的雄姿。 24本题考查对诗句的理解。 结合“两岸青山相对出，孤帆一片日边来的意思：两岸青山互相对峙美景难分高下，一只小船从西边落日的地方悠悠驶来。可知，“出”字在描绘出天门山雄伟景色的同时突出了诗人豪迈、奔放、自由洒脱、无拘无束的自我形象。 25荷尽 菊残 一年好景君须记 26 宋 苏轼 27秋天 28深秋的时候，荷花枯了，荷叶凋零，菊花也谢了，但是仍然有不畏风霜的傲然枝干挺立着。 29勉励朋友珍惜大好时光 【解析】25本题考查古诗默写。 赠刘景文是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元祐五年（公元1090年），是送给好友刘景文
22、的一首勉励诗。 结合对诗歌内容的熟悉和了解进行默写填空，默写时，注意“荷“残”“君的正确书写。 26本题考查对诗歌作者的识记。 赠刘景文是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。苏轼（10371101年），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，宋代重要的文学家，唐宋八大家之一，宋代文学最高成就的代表。其文汪洋恣肆，豪迈奔放，与韩愈并称“韩潮苏海”。其诗题材广阔，清新雄健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。 27本题考查对诗歌词义的理解。 “最是橙黄橘绿时的意思是：最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。由此可知“橙黄橘绿时”指的是秋天。 28本题考查
23、对诗歌景物描写的理解。 结合诗歌前两句分析，根据“荷尽“菊残”“傲霜枝等景象可可知，这两句写深秋的时候，荷花枯了，荷叶凋零，菊花也谢了，但是仍然有不畏风霜的傲然枝干挺立着。 29本题考查对诗歌情感的理解和把握。 此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪凌霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。诗歌表达了诗人勉励朋友珍惜大好时光的思想感情。 30千里江陵一日还 两岸猿声啼不住 31 清晨 白帝城 江陵 32愉悦 【解析】30本题考查古诗的理解与掌握。 唐代李白的早发白帝城，原诗：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 早发白帝城是唐代大
24、诗人李白在乾元二年（759）流放途中遇赦返回时创作的一首诗，是李白诗作中流传最广的名篇之一。此诗意在描摹自白帝至江陵一段长江水急流速、舟行若飞的情况。首句写白帝城之高；次句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影猿声烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。全诗把诗人遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体，运用夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，又不假雕琢，随心所欲，自然天成。 31诗的前两句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”写了诗人清晨离开白帝城，乘船一日就到达了江陵。 32这首诗写的是从白帝城到江陵一天之内的行程情况，主要突出轻快，这也反映了李白心情的轻快。 33 西施 浓 淡 34 宋 苏轼 初晴后 【解析】33本题考查的是对诗句的理解和分析。 结合诗句的内容“欲把西湖比西子意思是如果把美丽的西湖比作绝代佳人西施。作者是把秀丽的西湖比作西施。根据诗句的内容“淡妆浓抹总相宜”可以得出作者用“浓和“淡”一对反义词写出了对西湖的喜爱。 34本题考查的是对诗歌作家作品的识记和积累。 本诗的作者是宋代诗人苏轼，根据诗歌的题目饮湖上初晴后雨，可以得出作者描写的是初晴后的景色。 【点睛】译文：天晴气朗时的西湖，水光盈盈波光楚楚；细雨迷蒙中的西湖，山色空灵似有似无。如果把美丽的西湖比作绝代佳人西施，那么无论浓妆还是淡抹，都令人倾倒折服。