《统编版语文三年级上册课内阅读专项特训-（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版语文三年级上册课内阅读专项特训-（含答案）.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、统编版语文三年级上册课内阅读专项特训-（含答案）课内阅读专项特训-语文三年级上册统编版阅读。大青树下的小学（节选）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗 读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿 不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是, 跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了， 大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠 也赶来看热闹。1 .从选文中找出下列词语的反义词。喧闹一一（） 乏味一一（）2 .用“画出选文中描写窗外十分安静的句子。3 .选文描写了小学生们时和 时的情景。”这些山林里的朋友”
2、在选文中是指鸟儿、 、O4 .作者写小动物的“静”是为了体现（）A.小动物十分懂事。B.小动物被同学们读课文的声音吓到了。C.同学们读课文的声音十分好听，小动物被吸引住了。课内阅读。搭船的鸟（片段）它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红 色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一 口把小鱼吞了下去。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕 鱼吃呢。5 .联系上下文，解释文中加点字的意思。（1） “一口把小鱼吞了下去句中吞的意思是：（2） “这只鸟搭了我们的船句中“搭”的意思是：6 .用“ ”画出描写翠鸟飞行速度快的句子。7 .从选段中，你体会到作者怎样的思想感情？阅
3、读文章，结合“它把红色给了枫树“金黄色是给田野的”“橙 红色是给果树的”“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的”可知，秋天的雨有：红色、金黄色、橙红色、紫红、淡 黄、雪白这几种颜色。27 .本题考查仿写句子。仿写句子的方法是：仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。仿写要注意的几个问题：仿句与被仿句不能雷同；修辞要恰当、 符合要求。画线的句子“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子, 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”这句话运用了比喻的修辞手法。仿 写时运用比喻，句式相似即可。如：它把红色给了枫树，红红的叶子 像一个个手掌，拍啊
4、拍啊，拍出秋天优美的旋律。本题答案不唯一, 符合要求即可。28 .本题考查学生的想象能力及语言表达能力。作答时，可以先阅读“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！”这句话，展开想象，说一说能想象的画面。如： 橙红色的橘子、柿子挂满了枝头，大风一吹，她们就开始说起了悄悄 话，仿佛在说：“我一定会是最先被摘走的。”本题答案不唯一，合理 即可。课内阅读。海滨小城小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一 顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆 着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上 去咯
5、吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净, 甚至连一片落叶都没有。这座海滨小城真是又美丽又整洁。8 .请用“将能概括第段的句子画出来。9 .请用“”画出文中的一个比喻句，这个比喻句是把 比 作10 .第段是围绕“这句话来写的，这一段的结构是（总分总总分分总）11 .请用“冬天的校园真”开头，写几句话。冬天的校园真课内文段阅读。美丽的小兴安岭（节选）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实 的，挡住住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升 起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一 样的金光，穿过树梢，照耀在工人宿舍门前的草地上。草地
6、上盛开 着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。12 .这段话主要描写的是小兴安岭（季节）的景色。13 .仿照例句，读句子，欣赏优美词语。例句：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出用得真好，它让我仿佛看到了枝条快速而有力长出来的 样子。（1） “密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，” 一句中“封”字用得真形象,让我体会到（2）“整个森林浸在乳白色的浓雾里。”一句中“浸字用得真妙， 它让我感受到（）（填序号）A.小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。B.小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。我的阅读感悟。大自然的声音（节选）水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢
7、玩打击乐器。小 雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚 咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和 窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌: 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。14 .这段话是围绕哪句话写的？用“”在原文中画 出来。15 .想象一下“热闹的音乐会上除了有“滴滴答答”“叮叮咚咚 ,还会有哪些声音？试写两个。16 .“一首轻快的山中小曲”是指 ; “波澜壮阔的 海洋大合唱是指 。17 .认真读一读文中画波浪线的句子，看看它有何特点。根据你 的发现，仿写句子。
8、我抬头看到蓝蓝的天空，蓝蓝的天空下是,18 .除了水的声音，你还听到过大自然中哪些美妙的声音？试着 写一个。课内阅读读不完的大书（节选）小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展 翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有 序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。19 .像“叽叽喳喳”这样表示声音的词，我还能写出两个。20 .运用 的方法，我理解“井然有序”这个词语的意思是21 .我能根据选文内容连一连。小麻雀高空盘旋、展翅滑翔叫人敬佩蚂蚁叽叽喳喳、蹦蹦跳跳雄健勇猛老鹰井然有序、勇敢忠贞叫人愉悦22 .生活中，小动物也带给我不同的感受，选择一种，仿照选文
9、 写一写。23 .联系选文内容，理解正确的一项是（）A.老鹰让作者体会到大自然的可怕。B.小动物的表现让作者感受到大自然无限的乐趣。C.不同的动物带给作者的感受是一样的。课内阅读。秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红 色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉 爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。24 .默读选文，文章是围绕哪一个关键
10、句来写的，请用横线在文 中画出来。25 .本学期我们学了运用多种方法理解词语，请你说一说“五彩 缤纷”的意思是,写一个与它意思相近的词语：26 .文中秋天的雨有哪几种颜色呢？请你写在下面的方框里：黄色 27 .想一想，秋天的雨还会把颜色带给谁，仿照语段中画线的句子写一写吧：O28 .请你读一读“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争 着要人们去摘呢！这个句子，展开想象，说一说，你能想象到怎样 的画面？参考答案：1 . 安静 有趣 2.树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶 停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 3. 上课 下 课 蝴蝶 猴子 4. C【分析】1.本题考查反义词的辨析。反义词就是意思相反
11、的词语，要在理解词语的基础上，从文中找 出意思相反的词语即可。喧闹：喧哗热闹。在文中的反义词为：安静。乏味：没有趣味；缺少情趣。在文中的反义词为：有趣。2 .本题考查寻找关键句子。“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上, 好像都在听同学们读课文。”这句话运用了拟人的修辞手法，赋予树 枝、鸟儿、蝴蝶以人的情感，形象生动地写出了窗外的静，同时也说 明了同学们读课文时的专心致志和全神贯注。3 .本题考查文段内容的理解与概括。文段首先描写了小学生们上课时的情景，上课了，不同民族的小 学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！接 着描写了小学生们下课时的情景，下课了，大家
12、在大青树下跳孔雀舞, 摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在 花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。 这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。这几句话写了山林里的朋 友一一鸟儿、蝴蝶、猴子，听小学生们朗读课文的情景。4 .本题考查文段内容的理解与分析。由“大家一起朗读课文，那声音真好听！ ”“这些山林里的朋友, 是那样好奇地听着。可知，作者写小动物的“静”从侧面写出了孩 子们读书读得认真，声音十分好听，连小动物们都被吸引住了。选c。作者写小动物的“静”并不是为了体现小动物十分懂事，也没有 说明小动物被同学们读
13、课文的声音吓到了。5 .不嚼或不细嚼而咽入乘；坐 6.它一下子冲进水里，不见了。7.作者对翠鸟的喜爱。【分析】5.考查字词解释。吞：动词，常解释为咽。不嚼或不细嚼而咽入。搭：乘；坐（车、船、飞机等），这里指翠鸟坐船。6 .考查寻找关键句子。结合“一下子”可知翠鸟飞行速度快。7 .考查体会思想感情。作者对翠鸟的观察得非常细致，表现了作者对翠鸟的喜爱之情。8 .小城的公园更美。 9.榕树绿绒大伞 10. 小城 的街道也美 总分 11.美啊。昨夜下了一夜的雪，我们来到 校园一看，操场上像铺了一层厚厚的白绒毯，踩上去“咯吱咯吱”地 响，柳树、白杨树上也挂了一层雪，远远望去，像各种各样美丽的鹿 角。花坛
14、、草坪都被白雪覆盖着。整个校园变成了银色的世界。【解析】8.本题主要考查中心句。文中的“小城的公园更美”是本段的中心句，这句话概括了本段 内容。作者通过描写公园里的榕树写出了小城的公园的美。9 .考查对修辞的理解。文中的“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”这句话是一个 比喻句，这个比喻句是把 榕树比作 绿绒大伞。10 .考查找出中心句并说出本段的结构。文中的“小城的街道也美。”是本段的中心句，本段就是围绕这 句话先总说“小城的街道美，再分说从哪些地方表现出美。因此， 这一段的结构是总分。11 .考查想象写话。用“冬天的校园真”开头，写几句话。如：冬天的校园是热 闹的。下课了，同学们立刻冲出教
15、室，扑到冬天的怀抱里。同学们三 五成群，有的打雪仗、有的堆雪人、有的滚雪球、还有的在滑雪。12 .夏天 13.夏天的小兴安岭枝叶无比的茂盛A【解析】12.本题考查提取关键信息。仔细阅读选文，结合内容“夏天，树木长得葱葱茏茏”可知这段 话主要描写的是小兴安岭夏天的景色。13 .本题考查分析字词在文中的作用。(1) “密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，“写小兴安岭的 夏天树木葱苑、枝叶茂密的景色。封字既形象地表现了树木的枝叶 遮天蔽日，又密又厚的景象，又显出了树木的勃勃生机。(2) “整个森林浸在乳白色的浓雾里“ 一个“浸字把雾的大给 写出来了。用了拟人的手法，好像是有人故意把森林放到雾里一样，
16、 很生动。用“浸”字来形容雾中的森林，使人感到森林就像一幅水墨 画，画面有一种朦胧美。“浸”的意思是：泡，使渗透，逐渐。“浸” 点明了小兴安岭的雾很多很浓，用“浸字形容雾中的森林像一幅美 丽的水墨画。一字化静为动，将安静的山谷赋予了动态美。动静结合， 使这种美感油然而生，跃然纸上。描绘了一幅浓雾笼罩着的森林的景 象。写出了雾大的特点。”14 .水，也是大自然的音乐家。15.渐淅沥沥、哗啦啦16. 小溪、小河潺潺的流水声音大海汹涌澎湃的浪涛声。17. 一望无际的草原 草原上有成群的牛羊 18.风，是 大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶， 树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲
17、。不一样的树叶，有不一样 的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。【解析】14.本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合文段的内容主要是围绕大自然中的水声来展开描写的，所以 中心句式“水，也是大自然的音乐家。15 .本题考查的是开放性题目。本题中结合题干中的语境进行分析，根据自己的实际生活来理解。 写出音乐会上的声音还有什么，要写出拟声词即可。例如有“哗哗的 声音” “滴滴答答“僻里啪啦”16 .本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪 淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一 首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”
18、可以得出“一首 轻快的山中小曲”是指小溪、小河潺潺的流水声音。“波澜壮阔的海 洋大合唱”是指大海汹涌澎湃的浪涛声。17 .本题考查的是仿写句子。结合题干的内容进行分析，根据文章的内容“小溪淙淙，流向河 流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。”进行仿写，具体 写出有哪些景物以及具体的特点即可，注意语言完整流畅，不要写错 别字即可。18 .本题考查的是开放性题目。结合原文的内容进行分析，结合自己的理解写出大自然中的美妙 声音即可。例如：1、风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他 的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌 曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不
19、一样的音 乐。2、水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答、叮叮咚咚， 所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户， 都发出不同的声音。3、动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树 上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水 塘边散步，听听蛔蛔的歌唱。19 . 嘟嘟嚷嚷滴滴答答20. 联想生活整齐有次序 21.22.小蜜蜂们不辞辛苦的采蜜，不要求回报，值得我们学习；狼对它们的首领很忠诚，什么都听从首领的，告诉我 们做人也要这样。23. B【解析】19.本题考查都是hi词语仿写。结合题干的内容进行分
20、析，像“叽叽喳喳”这样表示声音的词类 似的还有：滴滴答答、嚓嚓嘎嘎、叽叽喳喳、叽叽呱呱、乒乒乓乓、 唠唠叨叨、嘟嘟嚷嚷、劈劈啦啦、哗哗啦啦20 .本题考查的是词语理解。注意平时对词语的理解方法有：结合上下文、找近义词、联系生 活、查字典等。本题中理解“井然有序”这个词语的意思是可以用联 系生活的方式，意思是整齐有次序。21 .本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容“小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 “老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感 觉。” “蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真 叫人敬佩。可以进行连线即可。22 .本题考查的是仿写
21、句子。根据题干的内容进行分析，写出小动物们带给我的感受。注意语 言完整流畅，不要写错别字即可。23 .本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容可以得出说法正确的是B项，小动物的表现让作 者感受到大自然无限的乐趣。A项中，并不是说老鹰让作者体会到大 自然的可怕，而是让作者感受到雄健勇猛的感觉。C项中，并不是说 不同的动物给作者的感受是不一样的。24 .秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 25. 指颜色 繁多，非常好看。 五颜六色 26.红色金黄色橙红色紫 红淡黄雪白 27.它把紫色给了葡萄，晶莹的果实像一颗颗紫 色的玛瑙，闪呀闪呀，闪亮了果农伯伯的心田。 28.我想到了满 树的橘子和橙子，橙红色的，凑在了一起，果子沉甸甸的，把树枝吊 弯了腰，都在争先恐后的展示自己成熟的一面，仿佛听到了他们在相 互比较，看谁先被摘走。【分析】24.本题考查找中心句子。阅读文段可知，本段首句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。” 总领全段，概括了本段的主要内容，然后分别描述了有哪些颜色。由 此可知，“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。这句话是本段的关键 句。25 .本题考查词语解释及近义词。“五彩缤纷”意思是：指颜色繁多，非常好看。与它意思相近的 词语有：五彩斑斓、五光十色、娓紫嫣红等。26 .本题考查信息提取能力。认真审题可知，本题要求在文中找出秋天的雨颜色。