《三年级语文下册期末复习计划（11篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册期末复习计划（11篇）.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三年级语文下册期末复习计划三年级语文下册期末复习计划（通用11篇）复习应根据自己的实际情况，基本知识是学习的基础，复习阶段 就不能只满足会背诵会证明，合理的计划能使复习有条不紊地进行。 那么复习计划应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的三年级语 文下册期末复习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 三年级语文下册期末复习计划篇1一、学生情况分析：三年级学生活泼、好动，比较浮躁。大部分学生学习需督促，习 惯不太好，学习也不太自觉。学习没有计划，没有目标，随波逐流。 基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学 习任务。由于课程较多，时间较紧，学生基础不太扎实，生字词不过
2、 关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读 和习作的训练，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧的心理，学生 在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试 作文不下笔的现象。且后进生较多，学生之间的差距较大，班级之间 的差距也较大。二、复习内容及目标：1、目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级，年级的整体水平。，2、内容:【积累】1、正确认读374个生字，听写本册中248个生字。2、8个练习中的读读背背、处处留心的相关内容。3、课文中的四个字的词语和课后要求背诵的段落和古诗。默写。【阅读】1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能 复述课文；会分角色
3、朗读课文。2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。3、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳一、学生情况分析：我班有55名学生,包括28名男生和27名女生。在这学期的教学 中，学生的生词和作业依然清晰明了，家里也没有作业的负担，所以 学生对基础知识掌握得很好，愿意学习这门课，学习兴趣浓厚，有良 好的学习习惯。1、汉语拼音。个别学生需要复习巩固拼音，尤其是哪些元音要加声调，哪些元 音iu和ui更容易出错。2、新单词。因为这学期的识字已经基本做到了默写和清课，大部分学生平时 单词掌握的都不错，但是班上有十几个学生在掌握新单词方面有些困 难。因此，在复习中，我们应该加强听写，
4、加强对这些学生的巩固。 此外，还要加强学生的书写，要求学生书写工整，字迹端正，字体美 观。3、读书。由于本学期的课堂作业中有课内或课后的阅读题，大部分学生的 阅读能力都有所提高，但仍有少数学生阅读能力较差，没有养成良好 的阅读习惯。拿到一篇文章后，有些同学因为理解能力差，还对文章 内容一无所知，面对问题不知道如何下手。也有一些学生总是做每一 道题都粗心大意，旧爰把没时间做的题都扔掉了。因此，在复习中要 加强阅读练习，注重培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，注重教学 生阅读能力和方法。要反复提醒和训练学生，在反复阅读理解的基础 上开始答题。4、锻炼身体。大部分学生都能把所写的内容表达清楚，正确使用
5、标点符号，适 当运用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但仍有部分学生不能 正确使用标点符号，存在错别字，文章缺乏具体生动性。因此，在作 文训练中，要注意拓展学生的写作思路，引导学生的写作方法和技巧。5、写作。大多数学生都有良好的写作和学习习惯。但是，也有一些学生有乱写、写不好的坏习惯。注重在短时间内提高学生良好的写作习惯。6、后进生的问题。这个班有一个学生有些学习障碍，另外两个学生缺乏学习主动性, 自我约束能力差，五六个学生基础有些薄弱。对于这些学生来说，我 们应该尽最大努力在短短十几天内提高和巩固他们的学习。二、评审内容：有26篇课文，8个练习，8个练习。整本书。三、评审目标：为了使学生更
6、牢固地掌握基础知识，进一步提高各方面的能力， 特制定以下目标：1、通过复习加强和巩固学生的基础知识和能力。2、通过复习提高学生的整体语文素养。3、帮助后面的同学赶上团队，提高学习兴趣，享受学习的快乐。4、讲练结合，讲精讲简，负担轻，质量高。5、面对所有的学生，要培养学生在不舒服的时候弥补差异，这样 好的学生会更好，差的学生会进步很大。四、评审要求：1、掌握本书所学的生词，包括同类词、同音词、复音词等。并能 理解和使用它们。2、熟练背诵和记忆本书要求的片段和文章。3、能够正确理解文本内容，掌握文章中心，感知文本中人物的精 神。4、能真实具体地表达自己的经历或观点，并能初步做到语句通顺, 突出重点
7、，具体生动，正确使用标点符号。5、掌握改写句子、基本修辞等基本知识和技能。6、复习时注意培养学生良好的阅读和学习习惯。五、动词（verb的缩写）审查方法：一次复习一课，然后用单项和单元试卷I凡固。六、复习时间、复习课时及复习内容计划表：略三年级语文下册期末复习计划篇7一、复习目标1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培 养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的 训练，从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法, 培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生
8、牢固掌 握新学知识。4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学 生喜欢学语文、会学语文。5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生 有较大进步。二、复习要点1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能 用这些字组词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积 累课文中的优美词语、精彩句段。3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行知 识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。新课标第一网4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。三、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学 生
9、硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度 过复习阶段。四、时间安排6月2日11日：分单元复习6月12日6月19日：归类复习6月22日一24日:综合复习五、复习方法、步骤（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用 这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要 明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特 点。在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体 的把握。2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有 关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师
10、提问，学 生抢答。3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思, 让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。4、要让学生知道一些课文的结构（二）归类复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认 读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼 读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子 的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、汉字新课程标准对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常 用汉字500个，其中300个左右会写。所谓认识，就是要能
11、读准字 音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字， 同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外， 还有一些多音字。3、词语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表 达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大 部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思 的。要注意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累非常 重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册 有很多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分 类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。4、句子一个句子能清楚
12、地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句 式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并 模仿这些句子自己写出一些来。认识句子中所运用的修辞手法比喻，知道把什么比作什么。 要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文翠鸟等课文中 都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征， 并学会自己写一些简单的比喻句。三年级语文下册期末复习计划篇8在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学习内容,查漏补缺以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语 句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作二,复习内容：1字词2句子，标点 3课文重点内容4课内外阅读5习作三,复习具
13、体安排：1每课的生字，词语听写过关2重点的课文段落和古诗的背诵过关3每个单元后语文园地后的知识点巩固落实4多音字的复习5近义词，反义词，一词多义等词语的运用6句的练习：造句排列句子的顺序在句子中正确地运用标点被字 句把字句7指导阅读一定数量的课外习作8做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度四，练习类型（-）汉语拼音1看拼音写词语2把音节补充完整3选择正确的读音（二）字1 ,看拼音写词语2,同音字，多音字，形近字辨析组词（1）,生字表中同时出现的两个字谦虚滋润勇敢猜测（辫，瓣） （镜，境）（2）,容易写错和混淆的字耍懒假初（即，及）（状，壮）（3）,拼读时容易混淆的字（视线，试验）（三）
14、词语1 ,近，反义词2 ,积累四字成语，八字成语，成语故事3,补充动词练习4,按不同内容进行词语归类5,按不同形式进行词语归类词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主（四）句子1 ,感知比喻句，拟人句的用法其中重点了解比喻句2,表示景物或事物状态的句子3,认识引用人物对话的不同形式不作为考查内容4，体会同一个意思不同的说法学生了解即可5,标点符号的复习重点是逗号，句号，问号，感叹号。三年级语文下册期末复习计划篇9光阴似箭，这个学期已经接近尾声。期末的考试时间已经确定下 来，时间很紧迫，可是孩子们还小，他们不知道计划自己的时间，整 天乐呵呵的沉浸在学校丰富多彩的活动中。从他们身上
15、看不到任何压 力，他们那天真的小脸会使老师无比幸福，同时我们也必须面对现实, 孩子辛苦了一个学期，老师也付出了很多，现在是收获的季节了，必 需做好复习，确保孩子能够满载而归。所以大致作了以下计划：一、整体步骤：两步走 复习分为两个阶段，以元旦假期为分界线前后各一个阶段。前一个阶段从细抓基础，计划每天复习一个单元；后一个阶段从略抓重, 计划每天两个或三个单元。二、具体实施 在当前这个阶段，每天早读让学生复习背诵课文、读读背背的内容；每人发一个默写专用作业本，下午写字小课用来默写必需掌 握的生字、词、古诗、背诵段落等，狠抓基础知识，错误面对面指出 争取在课堂上解决基础难题。课堂上领着学生复习课文，
16、首先让孩子 们读课文，将本课重点设置成问题，采取快速抢答等形式帮助孩子复 习，从而使复习课不至于很乏味。前一天复习的内容第二天测试，方 式为看拼音写汉字、按课文内容填空（不局限于课文，包括一些引申 内容），从中查漏补缺，夯实基础。争取在第一阶段使孩子在基础知 识上有所提高。下一个阶段，主要是串重点，将本册书中最最重要的部分拿出来 再一次细细的讲给孩子们，使他们的印象更加深刻，记得更加牢固。 中间穿插1-2次考试，从整体上把握一下孩子们的水到底有多深, 确定应该在哪方面努力培养他们。三、写作专项这学期的写作内容除了作文外还有留言条、请假条。作文的提高 在于平时，后两者的重难点是格式，针对这种情况
17、，我准备拿出一节 课的时间专门用来复习一下这两个小的知识点，多让学生写几次，发 现问题当场解决。争取让孩子们牢固掌握留言条和请假条的写法。语文水平的提高非一日努力之功，时间到了现在，针对自己和孩 子们的状况，就简单这样计划吧。最后，希望孩子们能够通过这次复 习获得更多知识，了解一些有关复习和学习的方法。三年级语文下册期末复习计划篇10一、复习考试时间安排复习时间：20xx年6月8日一6月22日综合笔试的考试时间:2009.6.23 （上午）（100分钟答卷时间）二、复习指导思想1、以学生的发展为本，充分发挥师生双方的主动性、创造性，让 每一个孩子都尽可能地提高。2、遵循学生身心发展规律，体现阶
18、段特点。3、突出语文的工具性和人文性，整体确立三维目标，全面发展学 生的语文素养。4、重视语言的积累，能力的培养。5、结合自己的研究点，反思教学，准确把握语文学科任务，提升 教学及把握教材能力。三、复习要点（-）汉语拼音v目的：帮助识字、学好普通话、生活中的运用v重点：1、正确拼读音难字，给生字注音。教学时要适当作板书示范，强 调学生书写时做到心中有格。2、复习大小写字母。3、能根据多音字的不同读音组词，也能根据多音字的语言环境定 音。（二）识字、写字v目的：提高独立识字能力，正确使用学过的字。全册要求底线认 字230个，写字200个。v重点：1、引导学生运用多种方法，提高独立识字能力。2、重
19、点辨析形近字、音近字、同音字，重视容易写错的字。3、能比较熟练地用钢笔书写，养成良好的书写习惯。（三）词语和句子v在理解基础上的积累和运用v重点：1、理解。让学生明确掌握理解词语的不同方法，并能根据不同情 况采用恰当的方法，而采用的方法不是单一的，要综合地运用。2、积累。词句的积累要学会归类：表示时间的、表示动作的、带 有某些字的成语3、运用。v注意：语文天地中的词语或语句仅仅是要求掌握的底线。固定句式和关联词语的灵活运用。（和一样当的时候，就不但而且只有才）（四）阅读V目的：重视教给阅读方法，培养阅读习惯，形成初步的阅读能力。1、能抓住关键词句进行理解2、学习抓住重点词句概括文章的主要内容，
20、练习找课文中心句， 段落中心句，过渡句。3、体会如何将事物写具体生动4、学习按一定顺序写5、加强复述课文的训练（重方法指导）6、继续习得阅读的方法，培养良好的语文学习习惯。7、学习并体会标点符号的作用。8、默读的速度（五）习仁1、注重引导学生留心周围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和 想象，乐意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。2、通过仿写、续写等方式，继续练习用词准确、有内容、有条理 地写话，并能较熟练地解决不会写的字的问题，完成由说到写的过渡, 做到我口说我心，我手写我口。3、学会尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新 鲜感的词句。4、学习写公约，继续练习在生
21、活或活动中运用启事、留言条、请 假条等常见应用文，做到语言得体，格式正确。坚持写日记（每周一 篇）。5、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。6、学习修改的方法，通过自己大声读、请别人修改、”冷处理 能够修改习作中有明显错误的词句和发现的其他问题。四、知识点考查内容和形式考查项目考查内容及形式考察目的拼音能准确地拼读，并能写 出相应的词语和句子。考察拼音与汉字的掌握情况字词在具体的语言 环境中辨别多音字在具体的语言环境中写反义词，近义词填空词语搭 配按要求写词语加强汉字的识记，词语的理解和运用，丰富学生的词 汇。句加上适当的词语把句子写具体陈述句与把被字句的互 换把补充句子完整修改病句（成分残
22、缺重复啰嗦用词不当）用关联词 造句写比喻句练习把句子写得生动具体，积累句式。阅读课内阅读： 按原文填空、根据课文内容填空。2、课外阅读：说明文文学作品（1 ） 联系上下文理解字词的意思，在具体的语境选择字义（2）根据短文 内容填空判断中心句，过渡句及其作用（4 ）展开联想，按要求补 白（5）按要求抒发自己的感受。既考查学生阅读积累，又考查阅读 习惯和能力：五、复习时间安排及相关内容：（根据班级的实际情况可能会有 微调）时间内容课型6月8日（星期一）归类复习（-）拼音部分L正确拼读音难字，给生字注音。2、复习大小 写字母。3、能根据多音字的不同读音组词，也能根据多音字的语言 环境定音。复习、练习
23、课6月9日（星期二）归类复习（二）重点辨析形近字、音近字、同音字，重视容易写错的字。 复习、练习课6月10日（星期三）100分钟完成综合试卷 三年级语文下册期末复习计划篇11一、指导思想：以课标为标准，以课本为蓝本，以课堂为阵地，精心复习，充分 准备，迎接调考。二、复习思路：分板块，分专题复习。三、复习内容：课文的主要内容。4、能凭借语言文字理解阅读内容，能初步对文章中不理解的地方 提出疑问想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。【习作】1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文 通句顺。2、能够正确使用标点符号。3、能用课文中出现的构段方式来写作。（如：围绕中心句写一段通顺
24、的话；在对话片断描写中提示语运 用要贴切）4、能编写有意义的童话故事。三、复习重点、难点。重点：生字词、古诗、读读背背及对课文的理解和对重点段落的 分析。难点：阅读理解、作文 四、复习措施1、知识归类，形成体系对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系, 向40分钟要质量。2、注重基础对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。3、精讲精练训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。4、迎试方法训练在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等5、因材施教对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等 生要培优，学困生要
25、进行个别辅导。（）基础1会认、会写生字表中的生字，能读准音、认清字形，了解在具体 语言环境中的字义，并能灵活应用。2课本中出现的多音字，无遗漏地全部梳理，要能分辨音义，在具 体的语言环境中能会应用和选择。3会使用字、辞典，联系上下文，结合生活实际理解句或段中词语 的意思。4用钢笔正确、整齐、美观、有速度书写楷书。5学过的词语，常用的标点，大部分能在口头或书面灵活运用。（组词、造句、填空、选择、判断）6能够积累课文中的好词好句，能够熟练的找出错别字并加以改正。（二）阅读1浏览。带着目的浏览读物，根据需要搜集信息。2阅读说明文。能抓住要点，概括段意认识两举两比四 种说明方法。3阅读叙事性作品。能简
26、单概括自己影响最深的场景，重点人物， 细节，能描述事件的梗概。4阅读诗歌散文作品，能读懂诗句意思，体会诗人的情感。5阅读课外读物。能借助字词典联系上下文理解关键词意思，体会表达效果。能联系上下文和自己的积累，理解有内涵的句子的含义。6积累。能积累、背诵课本优秀诗文，教材中的古诗、对联、名言警句、 成语、谚语及经典篇目中的诗句能填写课文中要求背诵的内容中的关键词句。熟读课本中的精美段落。熟悉、积累课本中的好词佳句。（三）习作1能写简单的纪实文和想象文，做到内容具体、感情真实、能根据 习作表达的需求分段表述。2能抓住重点内容缩写。能运用删、减、改、概括等方法。3写读后感。要紧扣原文，抓住要点，联系
27、实际，感情真实，夹叙夹议。4四十分钟内完成不少于400字习作/ 5书写规范、整洁，能正确 使用修改符号修改作文。四、复习方法：1分成基础、阅读、作文三个板块复习。2对基础部分，又分为字（识字、写字、用字）、词两个专题来复 习。主要采取在老师指导的前提下，学生自主归纳整理的方法。3对阅读部分，充分利用课本资源，对教材进行二次开发，在课本 中寻找语言优美，层次清晰，暗含考点，难易适度的片断设计训练点。4对作文部分，在对已写作文归类、梳理、修改过程中强化习作技 巧和要求。五、课时安排字2课时词2课时阅读5课时作文5课时综合练习、评讲24课时总计1618课时6、复习方法：采用单元和专题相结合的方法。五
28、、复习时间安排6月15日第一单元和多音字6月16日第二单元和近反义词6月17日第三单元和词义标点6月18日第四单元和句型6月19日第五单元和阅读6月22日第六单元和作文6月23日第七、八单元和综合6月24日模拟考试，考试讲评自我针对复习六、复习教案的备课要求和具体分工1、备课内容：以两个单元为一组，备三课时。第一课时为语基部分(字词、句型及积累)，第二课时为阅读部分(课内重点段式、段落及课外相关段落的阅 读拓展)，第三课时为作文(两个习作的点评，优秀习作的欣赏，类似作文 题的拓展写作)。另外，每一课时必须附有练习卷。2、备课分工：朱青老师备第一、二单元，任玉娟老师备第三、四单元，宋玲玲 老师备
29、第五、六单元，蒋莉珍老师备第七、八单元。3、完成时间：6月15日早上。三年级语文下册期末复习计划篇2一、班级情况分析(1)三年级要求会写的字词较多，但是孩子们是前面学着后面忘 着。因此需要特别复习，重点是看、读、写。对字词进行全面的梳理 和巩固。(2 )阅读情况。要强化阅读习惯的培养。在答题时，部分学生由 于读文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误； 因此，要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。(3)习作情况。大部分学生能把文章内容表达清楚，但是部分学 生不会正确运用标点符号，或者是写作能力弱，不能写具体。二、培优补差措施学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实
30、课本知识的复习。 中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。 优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。三、复习目标：在完成本册书教学的基础上，组织学生回顾本学期的学习内容,查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出 语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作。四、复习内容：字词；句子、标点；课文重点内容；课内阅读；习作。五、复习具体安排：1、每课的生字、词语听写过关。2、重点的课文段落和古诗的背诵过关。3、每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。4、多音字的复习。5、近义词、反义词，一词多义等词语的运用。6、句的练习：造句、在句子中正确地运用标点。7、指导
31、阅读一定数量的课外习作。8、做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。9、加强对学生书写规范的指导。具体时间安排：6.12 6.16复习一至三单元；6.19 6.23复习四至五单元；6.26 6.30复习六、七、八单元；6.27 期末考试做模拟考试试卷。七、补充措施：1、加强家校联系，调动家长的积极性，督促其在家完成相关学习 任务。2、在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。3、提高课堂效率，重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。三年级语文下册期末复习计划篇3经过前一阶段的分单元复习和专项复习，相信学生对本册教材的 知识点已经有了相当的掌握，本阶段的复习重点是通过模拟测试，找 出学生
32、复习过程中的盲区并加以强化巩固。一、教材分析课本每单元有23篇课文，1个语文天地。语文天地主要是复习 本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。其中 至少有一道题的功I练与该单元的学习重点相对应。二、教学目标本册语文学习的训练要求，主要可归纳为以下几个方面：1、汉语拼音。(1)会背诵字母表，能比较熟练地按音序查字。(2)会按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。2、识字、写字。(1)巩固前五册学的汉字，掌握本册生字296个,多音字16个。(2)继续练习用音序和部首两种查字法查字典，初步学会据词选 择义项，提高独立识字的能力。(3)能根据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形
33、近字, 能用生字组词、扩词。(4)能熟练地用铅笔写字，开始学写钢笔字。练习用毛笔仿影， 掌握基础笔画的书写要领和运笔方法。3、词语。本学期要掌握的词语约340个，具体要求为：(1)能认读并听写词语表上的词语，会用指定的词语造句。(2)能比较意思相近的词语，体会作者用词的准确；会给部分词 语找出近义词或反义词，能正确选用近义词。(3)能按要求给词语归类，按一定顺序排列词语和正确搭配词语。4、句子。(1)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(2)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(3 )能按要求把句子写具体。(4)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗 号、句
34、号、问号、叹号；学习冒号、引号的用法。5、阅读。段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生掌握读 本懂一段话的基本方法，继续练习默读，培养边读边思考的习惯。(1 )认识用总起分述方法和并列方法写的段，掌握这两种段落的 阅读方法，能按单元学习提示”上的指点，读懂这两种段，完成指 定的习题，并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中去。(2)学会预习，边读边思考，提出不懂的词语和句子。(3)能正确、流利、有感情地朗读课文，能根据人物的心情，给 人物对话选择合适的语气；能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的 课文。(4 )学会说一段话的意思。(5)能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。6、听说
35、。(1)能集中注意听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。(2)能用完整的语句，清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题； 学会邀请用语，能抓住有特征的建筑物为他人指路。(3)能按要求复述课文和广播内容，会有条理地讲述所见所闻。7、写作。(1)能观察图画和事物，按顺序写一段通顺的话。(2 )能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。(3)初步学会写日记和书信，做到格式正确，内容真实。1、教师要根据学生知识掌握情况，有侧重点地安排复习内容，真正起到查漏补缺。2、由于学生基础不一，可以分层复习，既有基础题，又有提高题, 使每位学生学有所获，真正起到复习提高的作用。3、教师对基础较差的学生要重点辅导，家校联系，
36、使其掌握最基 础的知识。三、复习安排1、单元复习（6课时）一马天录老师。老师先讲解本单元的重难 点，再按单元测试题进行检测，最后教师点拨。2、归类复习（6课时）一陶娟老师。可以按词语、多音字、近义 词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习。3、综合复习（6课时）一朱克亮老师。学生进行模拟练习，教师 主要是通过检测，反馈不足，重点讲解。三年级语文下册期末复习计划篇4又到每一年的复习时刻，我们不仅要培养学生的学习兴趣,激发 学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握 重点、难点，理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走：s全面、系统地复习：1、掌握本册书所学生生字新词，
37、并能熟练理解运用。2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精 神等等。4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具 体生动。5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。二、重点，综合地复习：这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但 要精选，从而能举一反三、解类旁通，要在准确、规范，熟练上下功 夫。三、调整、巩固地复习：利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺。复习措施：1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活 力的。2、注意实效性，注意方法的渗
38、透指导避免过多的题目训练。3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西， 少让学生死记硬背。4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。三年级语文下册期末复习计划篇5一、复习目标：1、进一步突破教学重点、难点，整体上提高学生语文素养；2、引导学生对教材内知识进行梳理、归类、总结，学会复习的方 法，培养复习习惯；3、对学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固正确掌握 新学知识；4、面向全体，复习中适时培优补差，培养优生带动全班积极复习， 抓住时机对后进生多鼓励，并通过家校沟通、个别指导等方式促进其 努力进取。二、复习内容：人教版第六册教材内容以及知识点三、复习时间：6月12 B6月3
39、0日共18天（其中14到16日为端午放假） 共16课时四、复习方式和措施：1、单元复习与专题复习相结合；2、复习内容的丰富全面与复习方式的趣味性相结合；3、老师讲解与学生自己归纳总结相结合。4、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进 心和积极性，耐心辅导。五、复习安排：（一）单元复习（9天4课时）1、每天复习一个单元，读课文，家听生词,背诵读读背背”， 第二天课堂交流该单元重难点知识，如此滚动复习，9天完成。2、字词要求：生词；多音字、形近字组词；近义词、反义词、特色词（ABB式三字词，各类四字词）3、短语要求：课文中出现的常用或者特殊搭配4、句子要求：会找、会写特色句（比喻句
40、、拟人句、反问句等）； 要求背诵的句子（读读背背、诗句、课文、课后题目，课外要求积累 的内容）（二）专题复习（4课时，分散在复习期间穿插进行，一天有两节 语文课时）复习生字词、多音形近字1课时复习背诵的课文、段落、读读背背（名言警句）古诗1课时复习口语交际1课时复习阅读1课时复习作文1课时（三）练习、检测计戈U（8课时）1、课堂测三套试卷：区教研室一套试卷，年级组自己2套试卷2、准备单元卷课外复习时候用，课堂评讲；3、复习册课外作业，课堂评讲（四）培优补差1、培养优秀：梁中宜刘洁怡、杨虹、郭俊杰等能完全自主复习， 熟悉复习方法，复习步骤，争取掌握每个知识点，考试满分，带动全 班学习语文的热情；2、转化后进：林炜创、黄键豪、陈威、黎世栋、钟鸿晖、周俊轩 等，在老师、家长的帮助下用心复习，争取完成最基本的知识点的掌 握，语文成绩达到良”（75分）以上，对语文学习保持一定的信心 和兴趣。（五）复习资料1、平时做的单元练习卷、和每两单元的测验卷2、复习综合知识点集锦卷，自己复习时候参考用；3、复习册4、综合测验卷。三年级语文下册期末复习计划篇6