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1、课题16海上日出课型讲读课文篇第1课时教学 目标一、文化自信：阅读课文，从课文中语言的魅力，增强文化自信。二、语言运用：会认4个字，会写“扩、范”等9个生字，理解字义，识记字形。正确读写“清静、浅蓝”等词语。三、思维能力：正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。四、审美创造：通过品读课文，在脑海里构建“海上日出”美景。教学 重点语言运用：会认4个字，会写“扩、范”等9个生字，理解字义，识记字形。正确读写“清静、 浅蓝”等词语。教学 难点正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。教具 准备课件教学设计设计意图导入一、导入新课1 .出示图片币：不同时间、不同地点，日出也不相同。今天我们随着作家巴 金
2、去欣赏海上日出的壮丽景象。2 .出示课题：齐读课题3 .板书课题：师：同学们，让我们一起到海边欣赏吧！新课 教学二、识字解词（一）了解作者巴金：原名李芾甘。中国作家、翻译家、社会活动家。1923 年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半 个世纪的文学创作生涯。代表作品：家寒夜等。（二）指导阅读先借助拼音读一读课后生字，然后自由朗读课文，读准字 音，读通句子，把不理解的词语标出来。（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。鼓励学生多种方 法识记生字、理解词 语，体现学生学习的主 体性、主动性和自觉 性，可以提高自学能 力。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。（三）检查字词（1）我会认
3、：扩荷刹镶读准字音，自由读，指名读。并组词师生共同正音：注意读准翘舌音“刹”。（2）多音字：荷荷：荷花 荷叶重荷负荷荷载（3）我会写：扩范努刹烂替镶紫仅识字方法：加一加换一换熟字比较等。镶。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。师画云，让学生“镶”边。（4）书写指导（重点指导“镶紫”）“扩烂镶仅”左窄右宽，“范努替紫”上下结构， 其中“范”上窄下宽结构。“镶”左窄右宽，注意笔画较多，注意笔画的穿插避让， 右边的部分要写得扁一些。“紫”上下结构，注意把字写得扁一些，上面是个“此” 字。三、整体感知1.默读课文，初步了解课文内容。（1）课文主要写了什么？提示：读课题，有时根据课题就可了解文章的主要内容
4、。预设：本文主要写了海上日出的过程。（2）请同学们默读25自然段，思考：作者按什么顺序 生动地描写了海上日出这一景象？日出前一一日出时一一日出后（3）思考：作者用哪一句话热情赞美了海上日出这一自 然景象？找出来读一读。（4）出示：这不是伟大的奇观吗？说说什么是“奇观”？这指什么？这句话又是什么意思？ （“奇观”指雄伟、壮丽又少见的景象；“这”指日出的景象； 整句话指海上日出是雄伟壮丽的景象。）课堂小 结及拓 展延伸四、课堂总结这一节课，我们学习了生字词，并跟随巴金先生一道 欣赏了海上日出的美丽风景，我想大多数同学可能都有一 种冲动，就是想马上到海边去看一看，去呼吸清新的空气, 去欣赏日出的壮观景象。下节课，让我们随着巴金爷爷优美的文字去细细欣赏 海上的日出吧！课堂作业新设计读拼音，写词语。kud da fan wei zhong he xiang bian zi se qi guan( )()()( ) ( )( )【答案】扩大 范围 重荷 镶边 紫色 奇观