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1、人教版五年级语文下册人教版五年级语文下册 第二单元第二单元 梳理复习梳理复习温温故故知知新新第1页主题：童年第2页难写且易混同词语蓑衣 毡帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒袍子 傻事 胚胎 祸患天赋 妨碍 岂止 痴迷羞愧 幸亏 驱逐 迫害随心所欲 运转自如 绞尽脑汁第3页我能背，我能默 1.牧童牧童 2.舟过安仁舟过安仁 3.清平乐清平乐村居村居第4页用自己话说说以下句子意思1.草铺横野六七里草铺横野六七里,笛弄晚风三笛弄晚风三四声四声 辽阔原野，绿草如茵；晚风吹辽阔原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来牧童，拂着野草，还没见归来牧童，却先听见随风传来牧童悠扬愈却先听见随风传来牧童悠扬
2、愈来愈近笛声，笛声时续时断，来愈近笛声，笛声时续时断，随风飘扬随风飘扬 第5页怪生无雨都张伞,不是遮头是使风 怪不得没下雨他们也张开了伞怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！想利用伞使风让船前进啊！第6页大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 大儿，豆地锄草身在河东，大儿，豆地锄草身在河东，二二儿，正忙于编织鸡笼。儿，正忙于编织鸡笼。最令人最令人欢喜是小儿调皮神态，欢喜是小儿调皮神态，横卧在横卧在溪头草丛溪头草丛-剥食着刚才摘下莲剥食着刚才摘下莲蓬蓬 第7页冬阳
3、童年骆驼队考考你作者作者小英子（林海音）小英子（林海音）选自哪里选自哪里城南旧事序言城南旧事序言第8页冬阳童年骆驼队里童年趣事学骆驼咀嚼学骆驼咀嚼想象驼铃用处想象驼铃用处想替骆驼剪毛想替骆驼剪毛追问骆驼去处追问骆驼去处第9页我能背，我能默最终两段，谁先来第10页骆驼给“我”留下怎么样印象骆驼给我留下了鲜明、美好印象。这种印象既清楚，又朦胧，成为我脑中挥之不去永久记忆。第11页祖父园子里童年趣事观赏小昆虫，大榆树观赏小昆虫，大榆树跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地地误把狗尾草当谷穗留下不铲除误把狗尾草当谷穗留下不铲除摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩
4、蚂蚱用瓢舀水往天空扬用瓢舀水往天空扬用草帽遮脸睡觉用草帽遮脸睡觉第12页1 1、童年时、童年时“我我”发觉了什么？发觉了什么？2 2、“我我”是怎样发觉胚胎发育规律？是怎样发觉胚胎发育规律？又是怎样找到答案。又是怎样找到答案。(3-13(3-13自然段自然段)（达尔文相关胚胎发育规律。）（达尔文相关胚胎发育规律。）（1 1）“我我”梦中梦中翱翔翱翔发觉发觉同学们同学们“飞行飞行”天赋天赋好奇好奇处理处理奇妙问题。奇妙问题。第13页 课文围绕发觉写了哪三件事？课文围绕发觉写了哪三件事？（1）我经常做梦，老师告诉我人是由）我经常做梦，老师告诉我人是由 飞鸟等进化来。飞鸟等进化来。（2）我得出结论，
5、人怎样由小鱼进化）我得出结论，人怎样由小鱼进化 成人。成人。（3）在生物课上被老师罚出教室。）在生物课上被老师罚出教室。第14页 “天天夜里做梦我都会飞天天夜里做梦我都会飞似乎想去哪里就能飞到哪里。似乎想去哪里就能飞到哪里。”“人是由细胞组成人是由细胞组成这么推这么推算下来，到变成人，恰好是九个算下来，到变成人，恰好是九个月。月。”1 1“我我”是一个充满幻想孩子是一个充满幻想孩子第15页 2“我我”是一个喜欢刨根问底孩子是一个喜欢刨根问底孩子 找找找找“我我”总共问了几个问题？总共问了几个问题？想一想，这些问题之间关系？想一想，这些问题之间关系？第16页 3“我我”是一个幽默幽默孩子是一个幽
6、默幽默孩子 “听完这句话，你大约会忍不住哈哈大笑听完这句话，你大约会忍不住哈哈大笑竟使我当众受到了处罚。竟使我当众受到了处罚。”“幸亏他没有容我解释幸亏他没有容我解释我明白了我明白了世界上世界上重大创造或发觉，有时还见面临着受到驱逐和迫害重大创造或发觉，有时还见面临着受到驱逐和迫害风险。风险。”第17页 2“我我”是一个执着探索孩子是一个执着探索孩子“那天我们几个人决定去见我们老师，那天我们几个人决定去见我们老师，让他来解答这个奇妙问题。让他来解答这个奇妙问题。”“我渴望弄明白，人终究是怎么来我渴望弄明白，人终究是怎么来?我恨不得从鱼身上发觉未来人应该含我恨不得从鱼身上发觉未来人应该含有一些特
7、征。有一些特征。”第18页 3“我我”是一个幽默幽默孩子是一个幽默幽默孩子 “听完这句话，你大约会忍不住哈哈大笑听完这句话，你大约会忍不住哈哈大笑竟使我当众受到了处罚。竟使我当众受到了处罚。”“幸亏他没有容我解释幸亏他没有容我解释我明白了我明白了世界上世界上重大创造或发觉，有时还见面临着受到驱逐和迫害重大创造或发觉，有时还见面临着受到驱逐和迫害风险。风险。”第19页 “老师误解了我笑声，认为我笑不怀好意。老师误解了我笑声，认为我笑不怀好意。”当老师讲到“母腹中胎儿再现了从简单生命进化成人过程”时，“我”想起了自己发觉竟然跟进化论观点完全一致，所以，“情不自禁”地笑出了声音。原来，这是再正常不过
8、反应，丝毫没有恶意。第20页 幸亏她没有容我解释，不幸亏她没有容我解释，不然话，同学们然话，同学们 听见我说自己听见我说自己三年前就发觉了进化论，还不三年前就发觉了进化论，还不笑塌房顶！笑塌房顶！这句话利用了什么修辞手这句话利用了什么修辞手法法？第21页 我明白了我明白了世界上重大创造与发觉，世界上重大创造与发觉，有时还面临着受到驱逐和迫害风险。有时还面临着受到驱逐和迫害风险。这句话这句话一语双关一语双关。其一，它讲出了科。其一，它讲出了科学事业发展过程中一些真实情况，哥白尼学事业发展过程中一些真实情况，哥白尼等都有过这么遭遇；其二，是等都有过这么遭遇；其二，是“我我”用幽用幽默与自嘲方式，表
9、示了对此事看法，意思默与自嘲方式，表示了对此事看法，意思是说，谁让我有这么重大发觉呢是说，谁让我有这么重大发觉呢?被轰出教被轰出教室也就不足为奇了这是能让自己得到抚慰室也就不足为奇了这是能让自己得到抚慰理由。当然，话里不乏愤慨成份。理由。当然，话里不乏愤慨成份。第22页5牧童描绘了（），舟过安仁描绘了两小儿船头（）场景，清平乐村居则营造了（）生活画面。6冬阳童年骆驼队是（）小说（）序言，作者中国著名女作家（）。7祖父园子 作选自（）呼兰河传课文描写了作者童年在祖父园子里（）生活，表示了作者对童年（）。8童年发觉 作者俄国（）课文记叙了作者童年时代发觉（）经过，反应了儿童求知若渴特点和惊人想象力
10、。表现了作者童年时代（）。9我想写了一个孩子一连串美妙幻想，想把（）安在桃树枝上，想把（）接在柳树根上，想把（）装在风筝上，想把（）种在土地上，表示了儿童丰富想象力以及对美追求和向往。童年水墨画，摄取了一组儿童生活镜头，表现了（）。牧童晚归休憩图以伞使风城南旧事一个五口之家温馨幸福农家自传体林海音萧红自由自在生活留恋孩子们童年生活高兴 自己费奥多罗夫胚胎发育规律求知欲望、探究精神和大胆想象小手脚丫眼睛第23页作业：一、依据意思写成语 1、控制不住自己感情。(）2、一切由着自己心情，想怎么做就怎 么做。()3、费尽心思，用尽脑筋。()4、形容表现得很庄重，很规矩。()情不自禁随心所欲绞尽脑汁一本正经第24页三、按课文内容填空。1、我（）地想，（）地写，又看见（）下骆驼队走过来，又听见（）（）。童年（）于我心头。2、这种蝴蝶小，不太好看。好看是（）蝴蝶。满身带着（）。蜻蜓是（），蚂蚱是（）。蜜蜂则经（）地飞着，满身（），落到一朵花上，（），（），就像一个小毛球，停在上面一动不动了。第25页把下面句子补充完整。1、天行健，。2、，无志空长百岁。3、莫等闲，！4、少年易老学难成，。5、路曼曼其修远兮，。6、不积跬步，；不积 小流，。君子以自强不息有志不在年高白了少年头空悲切一寸光阴不可轻吾将上下而求索无以至千里无以成江海第26页