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1、 关于教育目的的心得体会范文汇编6篇 “学生欠管教吗”的话题，触动了很多关怀教育的人的敏感神经。作为离乡20多年的青岛人，看到家乡教师投书直言，那份焦虑，那股火气，我熟识之极、亲切之极。 可以说，青岛这位中学教师描述的现象都是事实，比这些更让人生气的故事也举不胜举。问题在于，用“严格的管教”就能做到“严师出高徒”吗? 让我们以这位教师提到的“儿子弑母的惨剧”为例吧。这个儿子很可能指浙江金华17岁的高二学生徐力，其母对其何等“严格”?每次考试必需在前10名，否则，不许踢球，不许看电视，甚至吃饭也要教训不断。正是这种缺乏沟通与鼓励的高压教育，扭曲了一个青春期少年的心灵，使其变成了疯狂的凶手。类似的
2、悲剧何其多啊! 当然，徐力的案例是极端的，但这个极端是冰山一角。也就是说，这个典型有相当广泛的社会根底。几乎与徐力的母亲一样，在背后那只无形的手推动之下，很多父母和教师把无奈的孩子逼成考试机器，哪里还有什么欢乐的童年? 不仅仅如此。调查中发觉，只有三分之一的教师能够常常鼓舞学生。中小学教师谈起今日的学生，百分之七十以上的评价是否认性的，甚至认为他们乏善可陈。这怎么谈得上“当今学生不缺沟通不乏鼓励”呢? 其实，沟通也罢，鼓励也罢，管教也罢，都是必要的教育手段，是彼此兼容而并非完全对立的。关键在于师生之间或亲子之间是一种什么关系。 稍具常识，我们便会感受到，当一个您所亲近或崇敬的人，他表扬您时您会
3、欣喜不已，他批判您时您会非常内疚。一个学生会由于喜爱某个教师而喜爱他的课，也可能由于不喜爱某个教师而厌烦他的课。所谓亲其师信其道，正是这个缘由。所以，师生之间或亲子之间保持亲切的关系，是赛过很多教育的。 关系是什么?根据权威的解释是“事物之间相互作用、相互影响的状态”，是人与人之间某种性质的联系。就师生关系而言，彼此的关系建立在公平的根底上，是相互学习共同成长的关系，而绝非是一方“管教”另一方的关系。固然，教师有教育学生的责任，但教育的秘诀是真爱，这真爱就是理解、敬重、关怀、帮忙、负责。没有真爱就没有教育。 我信任，青岛那位中学教师提倡的“严格的管教”，肯定是包含了真诚的爱心在内。我仍想指出的
4、是，对于一个教师来说，仅有一颗爱心是不够的，还需要爱的力量。我曾发表一个观点：“没有惩处的教育是不完整的教育”。就是强调让孩子对自己的过失负责，以养成珍贵的责任心。但是，惩处既然是一种教育，这惩处的核心是真爱，惩处的方法是唤醒，惩处的目标是自尊自信自强。明显，这是一种良好的关系。身处这样的关系之中，哪个学生会是溶化不了的冰? 好的关系赛过很多教育教育心得 生活是简单的。一个教师完全可能碰上“刀枪不入”的学生，这是否意味着毫无方法了呢?非也。“刀枪不入”不过是锈生得太久太厚了，需要更加急躁地磨擦，而这正是教育。 去巴黎的时候，我曾在联合国教科文组织开会。我惊异地发觉，整个建筑像一个伸展的巨型汉字
5、“人”。我突然悟明白了，整个现代教育的本质就是一个大写的“人”字。 我想，师生之间或亲子之间的关系，首先是人与人之间的关系，是彼此公平相互敬重的关系。或许，只有牢牢确立这样的关系，才能谈得上教育。 教育目的的心得体会 篇2 爱的教育这本书是以一个小男孩安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，教师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。 爱的教育文字虽然简洁朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感动不已。例如，每月故事中马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父母负债,马可尔的妈妈打算去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作.妈妈刚离开时,还和家里保持着联络。
6、可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后,就和家里失去了联络。家里用完各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈信件，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。最终，13岁的马可尔自告奋勇打算去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地同意了他。筹备好了一切，马可尔开头了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种困难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮忙，最终找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的消失使母亲找到了生命的价值，在医生的帮忙下，马可尔和妈妈最终重逢了读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱感动。再想想自己和马可尔一样的岁数，却还是
7、那么的无知 “爱”是我们每个人常常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽视四周的爱：如父母对子女无微不至的爱、教师对学生循循善诱、朋友间相互劝慰这些往往都被我们视为理所固然，而没有细细地加以体会。而假如你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美妙的东西啊！ 教育目的的心得体会 篇3 人生如一张白纸，在成长的过程中会自然而然在白纸上添上颜色!有的颜色缤纷也;有的灰暗一片;更有的在还没有添满颜色但这张纸就早已不在了! 能够使白纸变成颜色缤纷也是不简单的一件事啊!首先这个人必需知法守法，而且要持之而行!这样才能踏上人生里美妙的第一步! 曾经看过的一个案例：15岁的初三学生庄海在初一年级时就参
8、加了共青团，中选为班长，工作负责、学习优良，先后评为三好学生、优秀共青团员。有一天与父母告辞后预备回家时，发觉一个初二学生在他父母后面做鬼脸，这原来是一件很小的事情，问一问、说一说，都可以解决问题，但是庄海特别生气，认为是对自己父母的污辱，竟和几个同学一起上去教训他一顿。原以为被教训者不会怎样，没想到却引起这个学生邀约一帮人来报复。为了不甘示弱，又发生了对报复者的报复，在双方殴打中，庄海拿出随身带的一把刀捅上去，造成一死一伤，法院判处庄海犯有意损害罪。在监狱里，庄海面对铁窗、铁门，回忆这不该发生事，无限懊悔。 少年假如违法犯罪，同龄人瞧不起你，教师看不起你，父母难过欲绝!少年假如违法犯罪，就是
9、自己走向阴深的监狱，走向那永久没有光线的地狱， 走向那邪恶的死神手上!少年假如违法犯罪，永久不能得到关怀，而是得到难过!永久不能得到阳光的沐浴，而得到的是失魂落魄!到时候你就懊悔莫及了! 青少年，为了明天，千万不要违法犯罪啊! 教育目的的心得体会 篇4 爱的教育这本书令我非常感动，由于里面有很多伤感的日记和为国争光的故事。这些大局部都是对爱的教育，所以书的名字就叫爱的教育。 读了这本书，我阅读到了很多救人和爱国的精神，所以，有的人由于爱护别人而牺牲了自己。 这几个故事值得我们学习，英勇的罗伯弟，一个二年级的学生，他为了不让一年级的小朋友被马车轧伤，结果把自己给轧伤了，真英勇；好友卡罗纳，卡罗纳
10、喜爱帮忙别人，无论是铅笔、橡皮、纸张和小刀，他都肯借出去或赠予，真是乐于助人；伦巴第的小哨兵，这个少年为了观战的任务而为祖国牺牲了，真不怕苦；撒丁岛的少年鼓手，这个少年为了完成上尉的任务，也是军队的任务，把一张纸条交给他们的军队，结果把腿给打伤了，但他还是重新站了起来，完成了上尉的任务，由于腿被打中了，所以只能截肢了，但是他没有一滴眼泪，也没有呻吟一声，真是一名英雄 这本书不但有这么多故事值得我们学习，我还读到了很多阅读启发，比方：高尚行为，欺侮弱小者是一种卑劣的行为，并不能显示自己的强大，相反会暴露自己修养的低下。相比而言，文中的卡罗纳怜悯弱小，这心胸宽广的美妙品质，值得我们鄙视和学习。 爱
11、的教育是意大利作家亚米契斯依据他儿子恩利的日记改编而成，我特别感谢编成了这本书，也感谢恩利科把学校里的事情记录下来写成日记。 教育目的的心得体会 篇5 爱的教育，我一口气读完了。虽然我没有流泪，但我的内心已经成认，这是一本洗心革面的书。吸引我的好像不是它的文学价值有多高，而是父母和孩子近乎完善的爱，教师和学生的爱，朋友的友情，家乡和国家的爱.这部到处布满爱的小说，蕴含着那种深刻而丰富的情感力气，真的很棒。爱的教育告知我们，对人性的崇高纯净的爱是最真诚的教育，教育使爱升华。虽然每个人的人生经受不一样，但你会从爱的教育中体会到相像的感受，但我们的态度和行为可能是不同的，这触动了我，引发了一些关于爱
12、情的思索。 首先，爱的教育这个标题让我想到，在这个多元的世界里，爱是什么？带着这样的想法，我和这个意大利小学生一起徒步查找一个未知的答案。一个四年级学生在一个学年的十个月里写下的日记，包含了同学之间、兄弟姐妹之间、孩子与父母之间、教师之间的爱，以及对祖国的爱，让人读了，尤其是在爱的怀抱中成长。 爱就像空气一样，每天都在我们身边，却经常被我们忽视，由于它看不见，看不见。然而，我们离不开它。事实上，它的意义已经融入了我们的生活。就像父母的爱一样，安利有一本日记可以和父母一起读写，但现在许多同学的日记里还是有一把小锁。最简洁的东西最简单被忽视，就像这份大爱中的深厚的亲子之爱，许多人感受不到。爱情之所
13、以宏大，是由于它不仅是为了个人，也是为了整个民族的尊严和情感。爱的教育描述了一群布满活力，积极要求进步，阳光般闪烁的年轻人。他们有的家境贫寒，有的身有残疾，固然也有的沐浴在幸福之中。他们的出身和性格大相径庭，但他们都有一个共同点对祖国意大利的喜爱和对亲朋好友的真诚爱。这里不行无视的是教师每个月给那些少年念的“精神演讲”。这些短篇小说不仅陶冶了书中的人物，还以其中所反映的剧烈情感震撼了我这个外国读者。面对我们的教育，爱应当是教育力气的源泉，是教育胜利的根底。爱情是一段无尽的旅程。一路上步行和观看都很简单。每天都会通过感受和学习新的东西来充实。所以，我只想走下去，甚至全身心的投入热忱，不在乎能坚持
14、多久。那时候这种感觉已经升华为一种爱，一种对生活的爱。读爱的教育，走进恩里科的生活，见证了他们是如何学习、生活、恋爱的。感动了，发觉爱情里包含着对生活的追求。 在爱的教育里，爱被比作许多东西，这是真的，不仅仅是这些东西。“爱是什么”我想不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有止境的，小到同学之间的友好交谈，教师对学生的鼓舞，家长对孩子百般呵护，甚至是萍水相逢的人的微笑大到捐献骨髓、献血、帮忙盼望工程虽然爱像空气一样有时会被污染和稀释。 教育目的的心得体会 篇6 “家”其实是一个简单的东西，有人漂泊四海为家，有人坚持乡村是家，有人认为家人是家。我们每个人对于“家”的情感和定义也不尽一样。 春节已过
15、，又是离家的日子了，我们离开的是家人的牵挂，奔赴工作岗位了，盼望酒浅的这个小文能够让你回味家的味道，就算背负行囊再次上路，也产生一些共鸣吧。 今年的春节过的冷清，由于我很不孝的把母亲在大年初二气的单身回去老家了。有人说，没有娘的地方就不是家，其实多年以来我就是这么觉得。 这么多年我始终在埋怨无法和父母沟通，但是我也从来没有正面沟通过，由于我不情愿花时间在这些小事上纠缠，也不想总是吵吵嚷嚷，由于时代观念问题，注定我们都无法说服对方。 这段关系中，最终就是只剩下了生气和不满，以及不能得到的和赐予的敬重。沟通成了最大的问题，尤其在生气的心情下，尤其对于自己最亲切的人，比方父母、妻女 究竟什么导致了这
16、一切，真的原生家庭吗?最近几天始终在思索，整个社会的教育就是如此。最起码90年月的教育如此，让人羞于表达。 我们在传统的教育中，历来尊崇儒家孝悌，夫唱妇随。但或许这正是我们无法面对亲人的缘由，我们的家庭教育中布满了责任，独独缺乏了爱的教育，我们对父母不好，发脾气，会被冠以不孝顺的名号，而不是不爱父母。我始终以来就是认为我对老婆好，完全是由于爱情，对父母好，由于是亲情，是爱。而不是所谓的责任和孝悌。 我们的传统观念中，总是羞于表达爱意的，夫妻之间，总会以老夫老妻，而羞于说出我爱你，出门的亲吻羞于表达，父子之间母女之间，更是如此，在观念中，我们的父母总是那个慈爱悄悄为子女付出的人，甚至媒体都在这么
17、渲染，比方年前刷屏的那个视频啥是佩奇，我想表达的是我们表达爱意的形式许多，不仅仅是局限于过年、母亲节、父亲节何必过于形式化制式化，我们的社会不该是这个样子的，父亲就在父亲节，母亲就在母亲节，母亲必需和气可亲，父爱必需缄默寡言，现实呢?现实不是你生活的苦恼跟妈妈说说，工作的事情向爸爸谈谈，大多状况是什么?是苦恼越说越烦，事情越谈越崩。 生活该是什么样子?父母有自己的生活，有自己的圈子，不是除了盼孩子之外就没有别的事情，不是除了年夜饭就没有了亲子时间，子女呢?不是不逢年过节就不能打个电话。 我们的教育太局限了，把我们都框在了一个圈子，无形的社会是丰富多彩的，表达爱意的方式是多种多样的，不能一过年就
18、提母慈子孝，简单的世界坍塌成了几个简洁的模式，局限了我们整个社会对家的理解，进而影响着我们爱的表达。 我们教育中缺失了爱的教育，总是在强调孝悌，固然不是说两千年来的儒家文化不好，我只是觉得可以有更深层的人类感情来处理事情，而不是用孝悌道德层面的东西来约束。假如我们都能够自如的表达爱意，承受来自对方的爱，信任效果会更好。 前段时间在老家，无意间看到了一个小侄子的语文读本，爱的教育，心头一惊，我们的教育已经开头关注这些了，昨晚我在kindle搜寻了这本书，这本书竟然是一个意大利人在1886年的著作，民国初期就传入中国，夏丏尊先生依据日、英译本翻译成汉语，丰子恺插图。 这本书的译者夏丐尊言到：“书中表达亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之怜悯，都已近于抱负的世界，虽是幻影，使人读了觉得抱负世界的情味，以为世间要如此才好。于是不觉就感谢、就流泪。这书一般被认为是出名的儿童读物，但我以为不但儿童应读，实可作为一般的读物。特殊地应介绍给与儿童有直接关系的父母教师们，叫大家流些惭愧或感谢之泪。” 盼望我们都能学会如何爱人如何表达爱意，让我们的家庭更美满，让我们的社会更和谐，甚至人类更进步。