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1、关于幼儿园中班数学教案范文锦集七篇 活动目标 1、不受物体排列形式、空间大小的影响，正确推断6以内数量的多少。 2、具有初步的观看、比拟、推断等量的力量。 3、叙述自己的操作过程和结果。 活动预备： 1、幼儿熟悉过6以内的数，已经具备推断5以内数量的力量幼儿熟悉菊花。 活动过程： 一、菊花真漂亮。 教师出示菊花，引导幼儿观看：这是什么花？它是什么颜色的？菊花好看吗？菊花要送给谁呢？ 二、谁要菊花。幼儿目测并介绍自己的方法，引导幼儿用以前学习的目测方法，先看聚在一起的几只小动物，再接着数完其他的动物。 1、教师：今日有很多小动物都想要菊花，看它们是谁？ 2、教师：你能用很快的方法看出小动物有几只
2、吗？ 3、幼儿自由点数各种动物的数量，教室重点观看幼儿的”点数方式，发觉不同的数数方法。 教师：谁来介绍一下你使怎么数的？比比谁的方法数得又快又正确。 教师：原来小动物分成两组排队，我们在数的时候可以先目测上面或下面的一局部，然后再接着数完全部，这样数起来就又快又精确了。 教师引导幼儿通过各自不同数数方法的比拟，了解先目测局部再接着数完全部的方法既快又精确。 三、菊花送给谁。稳固对6以内数量的正确感知。 教师：菊花要和数量最多的动物一起玩。菊花应当送给谁呢？ 请幼儿观看画面中每种动物的数量，找出最多的动物，并将菊花放在他们下面。 请个别幼儿送菊花，引导幼儿说出理由。并用语言叙述：这种动物是几只
3、，他们是最多的。所以把菊花送给它们。 四、小组操作活动。 1、菊花送给谁。请幼儿观看画面，用目测的方法数出每组物体的数量，并给数量最多的一组物体画一朵菊花。 2、做卡片。请幼儿依据卡片上一面实物的数量，在卡片的另一面印数字。 3、水果丰收。请幼儿先将实物卡片按数量进展排列，摆放在分类盒中，然后再插上数字卡片。 五、评价幼儿操作活动。请幼儿叙述自己的操作过程和结果，重点评价操作“菊花送给谁”这一组。 幼儿园中班数学教案 篇2 活动目标： 1.学习依据ABC、ABB、BCA、CAB等的规律进展排序，并在操作中说出排列的规律。 2.尝试依据已有的规律补充缺少的图案。 3.在操作中感受数学活动的乐趣。
4、 活动预备： 1. 每个幼儿一张自己的照片、有重复图案的粘纸若干、贴照片的底版纸一张。 2. 米奇头像图片(边框是按规律排列的图形，但是有空格)每人一张。 3. 铅笔、胶水等;示范用照片、图片(小猫、小猪、青蛙等数量若干)等。 活动过程： 一、示范给照片做相框。 1.小动物来排队：出示青蛙、小猪、小猫图片，掩饰给小动物排队(根据ABCABCABCD的规律来排队)。然后让小朋友说说它们是怎么排队的。 2.把小动物放到照片四周，就变成了做相框了。 3.想一想小动物还可以怎么排队，用另外一组图片掩饰ABBABBABB的规律进展排序装饰。 二、给幼儿提出做相框的.任务，引导他们用粘纸给自己的照片做相框
5、。 幼儿操作，教师进展巡回辅导，引导他们依据示范好的排列规律进展黏贴。 每个幼儿照片相框花边的排序规律是不同的，图案也是不同的。 黏贴完成之后在中间贴上自己的照片。 操作完毕幼儿将自己做的相框拿上来展现看，并说说自己是怎么贴的。 三、给米奇的头像照片花边补空缺。 米奇小姐也拍了一张照片，她也做了相框，但是时间长了，有些图案已经不见了，想请小朋友帮助把它补充完整。 教师示范后，幼儿每人一张，给缺少的地方画上图形。 操作完毕后，请幼儿用读一读的方法检查自己补得对不对。 幼儿园中班数学教案 篇3 活动目标： 1、能了解0所代表的概念。 2、可以用不同的方式表现数字“0“，培育幼儿想象力和创作力。 3
6、、感知数字“0“在生活中用处。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 活动预备： 1、五只小猴荡秋千手指谣。 2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只(手偶)，05数字卡片及对应数量的小猴图片。 电视遥控器(频道)，温度计(温度)，计算器和手机(数字)，尺子，微波炉和洗衣机(时间)旋钮上数字“0“图片 活动过程： 1、手指嬉戏，初步理解数字“0“的含义。 (1.)教师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。教师和幼儿一同玩五只小猴荡秋千手指嬉戏： 五只小猴荡秋千，称赞鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊啊啊;四只小猴荡秋千，称
7、赞鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊啊啊;三只小猴荡秋千，称赞鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊啊啊;两只小猴荡秋千，称赞鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊啊啊;一只小猴荡秋千，称赞鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊啊啊;没有小猴荡秋千随着嬉戏完毕，教师提问： -小朋友们，你们是否发觉小猴子越来越少了? (强调最终一句：没有小猴荡秋千)-为什么会越来越少呢? (被鳄鱼吃掉了) (2.)重复手指谣，依据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只4只3只2只1只没有 (3.)提问：“没有“怎么表示呢? (引出“0“的概念，“0“就是没有) 2、熟悉数字“0“的形状特征，培育幼儿想象力和创作力。 (1
8、.)教师启发幼儿大胆想象，说一说“0“像什么? (2.)引导孩子上台画一画。 3、熟悉数字“0“其他含义，感知数字“0“在生活中的”用处。 (1.)发散幼儿思维，启发幼儿说说“0“的其他含义。 -没有一只小猴子了，我们可以用“0“表示，你们还在什么地方见到过数字“0“呢?它用来表示什么? 教师依据图片进展小结： 微波炉和洗衣机旋钮上的“0“表示时间;温度计的刻度上的“0“表示温度的度数;遥控器按键上的“0“表示频道;尺子刻度上的“0“表示起点;计算器和手机，电话以及电话号码里的“0“表示数字。 幼儿园中班数学教案 篇4 教学目标：1、能正确快速地点数10 以内的点子和认读10 以内阿拉伯数字。
9、 2、能将点子和数字进展配对。 教学重点：1、能正确将点子与数字进展配对。 教学形式：小组活动形式 教学过程： 1、教师导入，激发幼儿兴趣。 师：告知小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参与生日晚会，你们想不想去？（幼儿答复） 师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由答复）教师对幼儿的答复赐予确定。 师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿答复） 师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观看一下五颜六色的花有什么不一样？（幼儿自由说）。今日教师为小朋友们预备了一些美丽的小篮子，大家认真看一看，小篮子有什么不一样？你发觉了什么？（幼
10、儿自由答复）教师准时赐予确定。 师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿答复） 师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开头采花，音乐停了采花完毕。 2、幼儿开头嬉戏（采花） 3、采花完毕后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发觉了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？ 4、嬉戏：小矮人找朋友 1) 导语：小朋友们喜爱听小矮人的故事吗？（幼儿答复），小矮人今年天要和点子娃娃做嬉戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的.朋友，想请小朋友们帮助。你们愿不情愿帮忙他们？（幼儿答复）。今日教师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们
11、幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿面前）小朋友们观看一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？（幼儿自由答复）。好现在咱们就来帮忙小矮人找朋友。 2)幼儿帮忙小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。（幼儿自由答复）数一数你找了几对朋友。（幼儿答复） 3)小朋友们看一看（出示挂图）这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面去烤火、做嬉戏，它们也想找几个朋友和它们一起玩耍，咱们帮忙他们找到它的朋友好不好？（找个别幼儿到前边来帮忙小矮人找朋友）。指着图问幼儿：“说说为什么他们两个是朋友？你是怎么知道的？（幼儿答复） 4)小结：今日，小朋友们为小蜜蜂预备了生日礼物，又帮忙小矮
12、人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都特别感谢你们，并让我代他们感谢你们。好了，今日嬉戏就玩到这里，咱们一起到户外去活动。 幼儿园中班数学教案 篇5 教学内容： 教幼儿按物体的外部特征分类（第三章、其次节、其次课时） 教学分析： 通过分类活动培育幼儿的观看、比拟、分析、综合等力量，是幼儿计算教学的一个重要内容。在本节内容的学习中，要求学生在了解幼儿对物体分类的认知特点和幼儿教育纲要中提出的教学要求的基地上，重点把握如何进展分类学问的教学。由于学生主要是缺乏教学阅历，单纯的教师讲学生听只能供应一些语言描述的教学方法与口头叙述的课例让学生参考，不利于学生教学技能的提高。要转变来的教学模式，采纳
13、学生片断教学试教、观看录像片断与师生评课的方式进展教学，逐步训练学生幼儿计算教学的技能，培育学生幼儿计算教学的力量?/SPAN 教学目标： 通过教师介绍、学生试教、观看录像片段教学、师生评课等过程，使学生把握教幼儿按物体的外部特征分类的教学方法。 课的类型： 综合类 教学方法： 讲、练、评相结合 教学重点： 如何依据幼儿的年龄特点和教学要求，实行适宜的教具教幼儿按物体的外部特征分类。 教学难点： 学生能否把握按物体的外部特征分类的教学要求与教学的根本技巧。 教学预备： 幻灯式投影机一台；投影片；VCD机一台；幼儿学数学（中班）VCD一盘；各种颜色、外形、大小不同的纸制教具。 教学过程： 一、新
14、课导入（承上启下、直接导入。） 二、新课教学 （一）、给学生介绍幼儿按物体外部特征分类的方法 1、帮忙学生理解“外部特征”。 教师手拿一本书，请学生边观看边对该书进展描述。最终，教师小结：物体的外部特征一般包括颜色、外形、大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等。 2、指出幼儿学习按物体的外部特征分类的”意义（能加强对颜色、外形的熟悉，为幼儿正确使用大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等借书证打下根底）。 3、指出不同年龄班的幼儿按不同的外部特征分类的详细教学要求不同。 出示投影片，通过对该表的横向比照让学生体会到：随着幼儿年龄的增长，干扰因素、物体的分类种数、每类物体的数量越来越多，对幼儿的教学要求越来越高，
15、这与幼儿对物体分类的认知特点是相符的。 4、给学生介绍教幼儿按物体的外部特征分类的方法。 （1） 首先指出教学时除了要以幼儿的认知特点和教学要求为依据以外，还要留意联系相关的学问。举例说明：如教幼儿按物体的颜色分类时可以结合教幼儿熟悉颜色进展教学；教幼儿按物体的外形分类时可以结合幼儿熟悉的外形进展教学；教幼儿 按物体的大小，长短等外部特征分类时可以结合教幼儿比拟大小，长短等内容进展教学。 （2） 以教小班幼儿按物体的颜色分类和教大班幼儿按物体的两个特征分类为例，介绍分类的教学方法。 （二）、学生试教：按物体的外部特征分类 1、请一位学生选择以上的一个内容进展片断教学。 2、学生集体评课，指出该
16、同学的优点与缺乏。 3、教师启发性地评课。 （三）、观看采纳新方法的教学片断得意的小蚂蚁（中班） 1、请学生留意该教学片段中的教学方法与传统的教学方法有什么突出的不同点。并留意其教学过程中的教学气氛与教学效果如何。 2、看录像教学片断。 3、师生共同评论该录像教学片段（重点指出该片断中教师让幼儿自主地从多个角度进展分类，更有利于培育幼儿的创新力量，传统的教学方法则使学生获得更扎实的根底根底学问，怎样才能更好地将两种方法进展融合，发挥其最大的优点，需要同学们在以后的教学中作出一步的探讨。） 三、小结 四、作业 从“教幼儿按物体的外部特征分类”中挑一个内容设计一个教学片断，要求用23种教学方法，并
17、在下一节课选几位同学试教。 板书设计： 其次节 物体分类的教学 三、教学方法 （一）、教幼儿把一样名称和物体放在一起 （二）、教幼儿按物体的外部特征分类 表格：教幼儿按物体的外部特征分类的教学要求（投影） 小班 中班 大班 颜色 教具要求 外形一样，颜色不完全一样 外形、颜色不完全一样 大小、外形不同，颜色不完全一样（包括混合色） 教学要求 按物体的颜色分类 排解物体的外形的干扰，正确地按物体的颜色分类 排解物体的大小、外形的干扰，正确地按物体的颜色分类外形 教具要求 颜色一样，外形不完全一样 颜色不同，外形不完全一样 颜色、大小不同，外形不完全一样 教学要求 按物体的外形分类 排解物体的颜色
18、的干扰，正确地按物体的外形分类 排解物体的大小，颜色的干扰，正确地按物体的外形分类 大小、长短、粗细、厚薄、宽窄 教具要求 大小或长短差异比拟明显的物体 粗细或厚薄不同的物体 宽窄不同的物体 教学要求 按大小或长短把物体分类 排解颜色的干扰，按物体的粗细或厚薄分类 排解物体的颜色、长短的干扰，按物体的宽窄分类 每次分成一类或两类，每一类4个以内 每次分成两类或三类，每一类5个以内 还要求幼儿按物体的两个特征分类。每分成两类或四类，每一类6个以内 幼儿园中班数学教案 篇6 活动目标： 1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 2、复习稳固目测接树的方法。 3、愿意使用新方法数数，
19、能学习别人的好方法。 活动预备： 阅历预备：幼儿已经熟悉16的数字，并学习过目测数群的方法。 物质预备： 1、教具：房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每个数字有24张卡片，相应数量的数卡。 2、学具：（1）房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，相应数量的数卡。 （2）幼儿用书，人手一支笔。 活动过程： 一、小动物住新家。 1、出示屋形分类底板、小动物实物卡。教师：森林里盖好了一幢新居，这些小动物要搬到新屋里去，有哪些小动物要搬新家呢？有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测接数的方法观看小动物的数量。 2、师幼共同争论住新居的规章：一样多的小动物住在一起，如：3
20、只小猫和3只小兔住在一起，并请幼儿示范分小动物。 3、教师：怎样才能让别人知道这间房子里住的小动物都是几个呢？引导幼儿用数字表示动物的数量。 4、教师：7只小狗、7只小鸡用数字几表示呢？（出示数字7）引导幼儿熟悉数字7，说说7像什么？还可以表示什么？ 5、教师：“谁情愿用我们刚刚想的方法给小动物家装门牌号呢？“幼儿集体商议的规章给小动物家装门牌号，把数卡插在屋顶上的空格处。 二、小组操作活动1、小动物住新家。先将小动物卡片按数量的多少放在分类盒中，然后再匹配相应的数字卡。 2、圈出7的物体。观看幼儿用书画面，用目测接数的方法将一样的实物圈起来，并在数量是7的圈中打。 3、添画变成7。先数数画面
21、上每一排的物体的数量，引导幼儿添上相应的物体，让每一排的物体数量与前面的数字一样多。 三、活动评价展现幼儿的操作，请幼儿介绍操作的过程和结果。 表扬用目测接数方法的幼儿，鼓舞大家学习并尝试使用该发法。 幼儿园中班数学教案 篇7 设计意图： 幼儿以能够把握单排不同方向的5以内序数的练习（即从左向右、从右向左、从上到下、从下到上）。本次活动主要为突破从不同方向通过区分第几行第几列能够精确找出相对位置。 幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而序数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和学问水平的限制，单一的图片加上教师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和把握会比拟困难。为此，我利用多媒体教学
22、软件，通过美丽的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。 活动目标： 1、认知目标：幼儿能从不同方向确认物体的排列次序。 2、操作目标：通过操作使幼儿把握物体不同方向的排列次序（第几行、第几个） 3、力量目标： 1）激发幼儿的制造性 2）培育幼儿团结互助的精神 活动预备： 1. wawayaya软件, 2. 水彩笔每人5支、记录单（如图1） 3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5颗、有标记的棋盘（如图2） 活动过程： 1.看wawayaya活动软件，探究5以内序数 通过软件激发幼儿学习的兴趣，利用wawayaya活动软件进展5以内序数练习学习看第几行,第几个的方法 总结：假如在一排里找东西要这样做：一是要想好从哪个方向数，二是要数出是第几个；假如要在几排里找东西在哪，就要横着数第几个，竖着数第几个，才能找到这个东西 2在棋盘上设计“种树”的位置并记录，尝试进展5以内序数练习 1）请幼儿观看棋盘上有什么变化