关于幼儿园中班数学教案8篇.docx

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1、 关于幼儿园中班数学教案合集8篇 活动目标： （1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多“1“，比它后的一个数少“1“； （2）在比拟数量多少的根底上，能把握6以内的相邻数； （3）进展比拟力量和思维的敏捷性。 活动预备： 供应三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。 活动过程： 一、导入 今日我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。 教师指导幼儿手口一到的点数。 二、幼儿第一次操作 比拟数量的多少。 分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。 提问：“怎样才能排得到

2、？“ 教师指导幼儿让三排的”磁铁变得一排比一排多一个。 三、共享阅历 找出相应的数字卡。 让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。 提问：“比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应当排在哪里？“ 教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。 四、幼儿再次操作 玩一玩、摆一摆。 组织幼儿争论6的好朋友是几和几，依据前面的方法与阅历，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证 提问：“6的好朋友是几和几？“ 教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。 玩找朋友竞赛的嬉戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿立刻排成2、3、4三排，中

3、间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是成功者。 五、活动延长 在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。 绘画。 幼儿园中班数学教案 篇2 【活动思路】 为幼儿供应了颜色艳丽的操作材料，让幼儿进展比拟，区分事物间的细小差异，并给小猫配对，提高幼儿的视觉识别力量。 【活动目标】 1、能按挨次的进展细致的观看，将衣着一样的两个小猫找出来； 2、提高幼儿的”视觉区分力量。 3、初步培育观看、比拟和反响力量。 4、引发幼儿学习的兴趣。 【活动预备】 1、挂图：视觉识别； 2、幼儿用书：我的数学第22页； 3、小猫卡片24张

4、，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组； 4、水彩笔、粉笔。 【活动流程】 引入活动；嬉戏：“猜猜我是谁”；观看有条纹小猫的卡片；集体嬉戏；个人操作。 【活动过程】 （一）引入活动 故事引入：有一天，小猫哥哥与小猫弟弟去逛街，街上可喧闹了，人来人往，小猫哥哥与小猫弟弟走丢了，小猫哥哥找不着小猫弟弟很焦急，所以，想请小警察帮忙小猫哥哥找到小猫弟弟，引出下个环节。 （二）嬉戏：“猜猜我是谁” 玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿识别。 （三）教师依次出示4张不同衣着的小猫卡片，让幼儿观看，分别说出每张卡片上小猫裤子的颜色。 （四）集体嬉戏：“我的朋友在哪里”； 嬉戏玩法： 教师将有衣着

5、条纹不一样小猫卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小猫卡片一样的小猫，就在哪个圈里。（嬉戏过程中，教师要留意观看幼儿能否根据小猫裤子条纹的颜色排列查找朋友，找到后要提示找到的幼儿再次比拟）。 （五）嬉戏：“找到小猫哥哥与小猫弟弟” 1、玩法：教师出示挂图，引导幼儿观看一样的小猫在哪里图上的10个小猫的衣着，然后让幼儿找出衣着一样的小猫哥哥与小猫弟弟； 2、发书让幼儿自己操作，把小猫哥哥与小猫弟弟用彩笔圈起来。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，

6、并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 幼儿园中班数学教案 篇3 活动目标： 1、熟悉数字9，感知9的形成和实际意义。 2、能将数字9与相应的实物进展匹配。 3、进展幼儿规律思维力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1、教具：主题图两幅，操作图两幅，59的数字卡片。 2、学具：操作材料。 活动过程： 探究活动 1 、感知9的形成。出示主题图一：“图上有几匹马？用数字几表示？“教师再添上一匹，“现在是几匹马？用数字几表示？“出示数字9，“看9像什么？它跟几长的像？“引导幼儿比拟9和6的区分。说说9还可以表示什么？ 2 、 出示主题图二。

7、“图上有什么？有什么？还有什么？它们是由哪些图形组合出来的？各有几个？用数字几表示？“（8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8 表示。）教师再添上一棵树，一只蝴蝶，“现在图上的实物能用8表示吗？为什么？说说9是怎样形成的？“引导幼儿说出8添上1是9。 3 、 出示59的.数卡请幼儿按从小到大的挨次排列，边排边叙述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面？ 幼儿操作练习。 1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。 2、将数字与相应数量的实物画线连起来。 评议活动：幼儿讲讲自己操作中的发觉。 幼儿园中班数学教案 篇4 活动过程: 1、通过嬉戏去数字王国玩复习5以内的组成。 介绍小客人小猫咪咪

8、，请孩子们去数字王国玩，并提出去玩的要求。 2、看图学习3的加法 （1）分别出示图1、图2，先请小朋友尝试讲一讲图上说了什么？再请小朋友将两幅图连起来说一说。接着出示图3，幼儿观看并说出图意。最终将三幅图连起来说一遍。 带着幼儿共同尝试将图意用算式列出。1+2=3留意引导幼儿说出每一个数字和符号的含义。与幼儿共同念算式。 （2）2+1=3方法同上。 3、看三幅图学习3的减法 （1）分别出示图1、图2，先请小朋友尝试讲一讲图上说了什么？再请小朋友将两幅图连起来说一说。接着出示图3，幼儿观看并说出图意。最终将三幅图连起来说一遍。 带着幼儿共同尝试将图意用算式列出。3-1=2留意引导幼儿说出每一个数

9、字和符号的含义。与幼儿共同念算式。 （2）3-2=1方法同上。 4、嬉戏：翻一翻 帮忙幼儿稳固复习看图说图意并列算式。 5、操作活动。 能通过介绍小客人的嬉戏形式进展组织教学，孩子们兴趣较浓，课堂气氛活泼。 活动的”各个环节紧扣，能做到动静交替，幼儿在活动中感知，从而理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中“还剩下”表示还少了的意思。 活动名称:大老虎的点心 活动目标: 1、学习3的加减法，感知三副图的含义，连续学习列加减算式。 2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中“还剩下”表示还少了的意思。 3、在书写的过程中留意保持正确的坐姿。 活动预备:有关3的加减法图片、幼儿操作纸、笔人手

10、一份 活动反思: 本活动通过熟识的情景观看，语言的沟通表达，嬉戏中的操作演示等活动。使学生体验并感知了3的加减法的意义。把两局部和在一起抽象为加法运算的过程。初步体会生活中有很多问题要用加法、减法来解决。从中把握了：什么时候用加法、什么时候用减法。会依据直观图计算3的加法、减法。从而培育了幼儿的动手力量及观看和运用数学语言的力量。幼儿在教师细心创设得生动活泼、形体松、头脑紧的状况和嬉戏中。培育了良好的学习习惯及合作意识，激发了幼儿学习计算的兴趣和对数学的求知欲望。 幼儿园中班数学教案 篇5 教学目标：1、能正确快速地点数10 以内的点子和认读10 以内阿拉伯数字。 2、能将点子和数字进展配对。

11、 教学重点：1、能正确将点子与数字进展配对。 教学形式：小组活动形式 教学过程： 1、教师导入，激发幼儿兴趣。 师：告知小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参与生日晚会，你们想不想去？（幼儿答复） 师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由答复）教师对幼儿的答复赐予确定。 师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿答复） 师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观看一下五颜六色的花有什么不一样？（幼儿自由说）。今日教师为小朋友们预备了一些美丽的小篮子，大家认真看一看，小篮子有什么不一样？你发觉了什么？（幼儿自由答复）教师准时赐予确定。

12、 师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿答复） 师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开头采花，音乐停了采花完毕。 2、幼儿开头嬉戏（采花） 3、采花完毕后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发觉了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？ 4、嬉戏：小矮人找朋友 1) 导语：小朋友们喜爱听小矮人的故事吗？（幼儿答复），小矮人今年天要和点子娃娃做嬉戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮助。你们愿不情愿帮忙他们？（幼儿答复）。今日教师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？

13、（教师把卡片分放在幼儿面前）小朋友们观看一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？（幼儿自由答复）。好现在咱们就来帮忙小矮人找朋友。 2)幼儿帮忙小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。（幼儿自由答复）数一数你找了几对朋友。（幼儿答复） 3)小朋友们看一看（出示挂图）这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面去烤火、做嬉戏，它们也想找几个朋友和它们一起玩耍，咱们帮忙他们找到它的朋友好不好？（找个别幼儿到前边来帮忙小矮人找朋友）。指着图问幼儿：“说说为什么他们两个是朋友？你是怎么知道的？（幼儿答复） 4)小结：今日，小朋友们为小蜜蜂预备了生日礼物，又帮忙小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂

14、和小矮人都特别感谢你们，并让我代他们感谢你们。好了，今日嬉戏就玩到这里，咱们一起到户外去活动。 幼儿园中班数学教案 篇6 设计意图 大熊的贮存室是一本好玩的数学绘本，通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的分类学问融人到绘本故事中。中班上学期的幼儿在已有感性阅历的根底上，开头能对详细事物进展概括和分类，但概括分类的水平还很低，因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线，以感知与操作体验相结合的方式进展，力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征，依据物体的两个特征进展分类，并感受分类的重要性。进展数学思辨力量。 活动目标 1.在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性， 2.尝试

15、概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进展分类。 活动预备 教具：绘本故事PPT、日常物品分类PPT、颜色标记、大小标记。 学具：各种食物图片、操作纸人手一份。 活动环节 一、谈话导人 1.师：天气慢慢凉了，知道现在是什么季节吗?秋天是收获的季节。有只大熊肯尼预备了大量的食物要放到贮存室里过冬。 2.请幼儿猜猜大熊会在贮存室里放些什么食物。 二、播放画面一至四：感知食物的外部特征 1.师提问：大熊都预备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。)大熊预备的食物可真多啊!于是他预备把全部的食物都放进贮存室里，可是贮存室堆不下了，大熊打算整理一下。 2.师提问：要怎么整理呢!谁来帮大熊出出

16、办法?小朋友想的方法真不错。 我们来看看大熊是怎么做的。大熊说：让我来把全部的东西都分类放吧! 三、播放故事画面五、六，概括颜色特征，熟悉颜色标记 1.师提问：大熊他怎么分的呢?是按什么分类的?(颜色)大熊把食物按颜色分成了几种?(黄、红、绿三种、 2.熟悉颜色标记：大熊按食物的颜色来分，可以用颜色标记来表示。如：香蕉、梨子、小鱼干黄黄的。就用黄色标记来表示。 3.嬉戏“找错误”：大熊按颜色分，似乎有一个错了，谁来把错误找出来?大熊根据颜色分类。可是这个方法似乎不太适宜。贮存室放不下。 四、播放故事画面七、八：概括大小特征、熟悉大小标记 1.师提问：这回大熊又是按什么分类的?(大小) 2.熟悉

17、大小标记：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记来表示。 3.嬉戏“找错误”：这回大熊分对了吗?请你把错误的找出来!大熊按大小分类，可是贮存室的空间似乎还是不够! 五、操作活动：帮大熊按颜色、大小特征给食物分类 师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那我们来帮帮大熊吧! 1.交代要求：桌子上有很多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。 3.示范操作(集体与个别)，依据操作纸上的”标记进展分类。 4.幼儿操作，教师指导。提示幼儿看清标记进展分类。 5.讲评：展现幼儿操作结果。 六、连续阅读故事，了解二次分类的方法 师：小朋友真能干，依据食物的颜色、大小两个特征帮大熊把食物进

18、展分类，可是故事里的小猴子还有另一种方法来帮大熊分食物呢，你们想知道吗 1.阅读故事后提问：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?其次次呢? 2.小结：小猴子第一次是按食物的种类，其次次是按食物的大小来分的，这是一种二次分类法，我们以后会学到的。 七、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用 1.观看PPT，师：运用分类的方法，使大熊的贮存室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有很多地方要用到分类，我们一起来看看! 2.师总结：原来分类有这么大的用处，让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理，让班级看起来更干净好吗! 幼儿园中班数学教案 篇7 活动目标： 1、学习用掂一掂、试一试、

19、比一比、秤一秤的方法比拟物体的轻重。 2、在探究过程种，引导幼儿用语言表达物体的轻重。 3、培育幼儿在操作活动中的合作力量。 活动预备： 电脑课件、幼儿人手操作篓子一个、投影仪、操作卡片、天平、小积木 活动过程： 一、利用课件，教师叙述故事，引出课题，比拟两样物体的轻重。 1.秋天来了，果园里各种水果都成熟了，小朋友们，我们一一看吧。都有哪些水果成熟了？（课件出示情境图。） 2.这时候小兔子，跑来了，它说：“我肚子饿了，想吃东西，你情愿把你的水果分给我吃吗？”小兔子说：“可是我想吃比拟重点的水果，你可以在苹果和橘子之间，找出那个重，哪个轻吗？ 3.小朋友，教师这里有苹果和橘子，你觉得那个更重？

20、（学习词汇：掂一掂） 4.我们可以把两样水果分别放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告知教师掂完之后是那样水果重？ 5.幼儿操作篓子里的两样物体，激发幼儿比拟这两样物体的轻重。 教师： 原来两样物体比拟轻重的时候，不能光用眼睛看，有时候是要用小手,才能比拟出物体的轻重。 二、连续观赏故事，引导幼儿比拟小鸭和小鸡身体的轻重。 1、咦，什么声音？（播放课件，小鸡小鸭吵架的声音，比拟差、谁轻谁重） 2、小朋友，你们可以帮忙他们吗？还可以用什么方法比拟它们身体的轻重？通过使用像似跷跷板的天平来比拟小鸭小鸡身体的轻重。（跟幼儿介绍天平） 3、在出示的天平秤上秤出两块不同外形的小积木的轻重，引导幼儿认真观看

21、天平两边的变化，提问：你发觉了什么？引导幼儿学习：沉下去的一边是重的，跷起来的那边是轻的。 4、引导幼儿猜想小鸭小鸡谁轻谁重。你是怎么知道的？（播放课件） 三、连续观赏课件，引导幼儿比拟三样物体（小鸭、小鸡、母鸡妈妈）的.轻重。 引导幼儿相互商议：怎样才能比出三样物体的轻重呢？ 幼儿争论得出结果：先两样两样比，找出重的，再拿走轻的，把剩下的两样再比，再找出最重的，最终把两样轻的再比，得出最轻的。 出示三样形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青枣，先请幼儿掂一掂，然后感觉掂不出来尝试用天平秤一秤。 操作时引导一幼儿帮助，幼儿和教师一起说出它的好方法，一幼儿操作，引导幼儿推断出究竟谁最轻、谁

22、最重。 四、分组操作。 教师介绍操作活动： 第一组，用掂一掂的好方法比拟篓子里任意两样物体，并在重的后面打上。 其次组：使用天平秤出三样水果的轻重，并进展记录。 第三组：引导幼儿看图找出谁最轻谁最重，并进展记录。 五、幼儿的操作活动。 幼儿园中班数学教案 篇8 活动目标： 1、能正确的按数量卡片分类和按数量排序，进一步理解4以内数的实际含义。 2、了解小树的生长过程，有初步的规律推断力量。 活动预备： 1、幼儿熟悉数字14，有初步目测4以内数的阅历。 2、学具：相册模板16个，相应图片16套；教具：相册、照片范例。 活动过程： 1、导入，引起幼儿兴趣。 （1）师：树妈妈给树宝宝拍了很多照片，你

23、们想看吗？ 师：我们来看看，它都给小树拍了哪些照片。 （2）出示小树相片，幼儿感受照片上小树的不同数量和不同的生长阶段。 出示“小芽”的照片。 师：这是树宝宝的照片吗？是树宝宝什么时候的照片？ 师：小的时候它叫什么呢？ （引导幼儿说出小芽） 师：这是小树在小芽时候的照片，是几个小芽？（目测小芽的数量） 出示“种子”的照片。 师：这是树宝宝什么时候的照片？ 师：它们还是树宝宝很小很小的时候，躺在泥土里的时候的照片。有几颗种子？ 出示“大树”的照片。 师：这是树宝宝什么时候的照片？ 师：是几颗大树的照片？ 出示“小树苗”的”照片。 师：那这个是什么时候的照片呢？叫什么？ 师：是几颗小树苗？ 幼儿目

24、测其余照片的数量。 2、按数量分类整理相册。 （1）观看相册，精确熟悉数字1、2、3、4。 师：树宝宝拍了这么多的照片，大树妈妈觉得有点乱，想请我们小朋友把这些照片一起整理到美丽的小树成长相册里。你们想不想帮忙大树妈妈啊？ （2）出示数字14，理解数物匹配。 师：我们帮她整理到这样一个成长相册里。（出示成长相册） 师：我们看小树苗有单人照，有双人照（两个小数宝宝的），还有更多小树宝宝的，你们觉得可以用数字来表示么？怎么表示？ 师：那一颗小树苗可以用几来表示？幼：1。（出示数字1） 师：两个小数的合影呢？幼：2。（出示数字2） （同样方法引出数字3） 师：4怎么表示，表示几个小树宝宝的合影？幼：

25、4个。（出示数字4） （3）鼓舞幼儿找出全部与数字1一样的照片。 师：相册里有了1、2、3、4，那后面呢还要插几张相片。就要请你们动脑筋想一想，究竟在1后面放哪些树宝宝的照片更适宜。 师：待会汇给每个小朋友发一张小的成长相册，请你们呢把1后面适宜放哪些照片插 进去。 （幼儿操作） （4）展现幼儿的成长相册。 师：请小朋友上来再大相册上摆摆你是怎么排照片的？并且说说你为什么这样排？ 师：还可以怎么排？你为什么这么排？ 师：她们谁排的更适宜？为什么？ （教师依据幼儿的操作状况展现讲解幼儿的成长相册） 师：1颗种子、1颗嫩芽、1颗小树苗，1颗大树，那1还可以表示什么呢？（幼儿说一说） 师：原来1可以表示许很多多都是1个的物体。 （5）请一个幼儿尝试排列数量2. 师：她是根据什么挨次放的啊？（出示从小到大的标记） 3、幼儿分组操作，教师观看指导。 师：大树妈妈觉得你们这样放真好，她很快乐！待会请你轻轻地到前面来把你的成长相册拿回去，先把数字1后面的相册调整好，再把它排完。整理好后把成长相册给客人教师看一看，看看他们会不会满足，假如有需要调整的地方请你再调整一下。