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1、 化学初三期中考试总结 一、本次期中考试注意综合力量考察，注意用化学学问解决实际问题力量以及创新力量、探究性学习力量、分析计算力量、化学的学科素养的考察；但这份题个别题目难度偏大致使学生得分不高，下面就试卷中消失的一些问题作一总结： 1、根底学问和根本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清；对化学反响的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清，如3题；计算力量特别薄弱如27题；不会书写化学反响的表达式如25题第3问等等。 2、试验根本技能差。不会组合正确的试验装置和排列适宜的试验操作挨次等。 4、用化学学问解决实际问题的力量较差。表现在不能依据所设计的问题情境，结合自身体验来思索问题，寻求
2、解决问题的方法，如22题 5、语言表述不清晰，规律性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、精确的语言来描述详细的反响现象，或对反响现象表达不清；回答下列问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。如28题。 6、计算力量薄弱。表现在依据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比的计算。 二、对于一班和二班比拟一班的三率均比二班差许多，在下一步的教学中需引起重视，加强一班的学法指导、练习跟踪、作业辅导、在精力跟时间上对一班有所倾斜。努力提高一班的成绩。关注临界生和后进生的进展，多沟通鼓舞、鼓励学生学习，使其更上一层楼。面对全体学生关注各个层面学生的学习，不放过不漏掉一个学生。 三、在下一步的教学中努
3、力改良自己的课堂，积极学习新课改教学模式，课堂上教师要少讲、精讲，要提倡自主、合作、探究学习，调动学生积极参加课堂教学，充分发挥学生主体性。要在教师的引导下，让学生自己思索、自己发觉、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达力量，在主动探求学问的过程中培育学生 的多种力量和品质。 四、要抓住期中调研测试这一契机，仔细进展总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思索对策和解决问题的方法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪催促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的缘由，在做好补救工作的同时加强学法指导。要依据学
4、情制订合理的教学规划，理清工作思路，很抓课堂教学，改良教学方法，注意实效，提高教学质量。 化学初三期中考试总结2 上初三以来，我对化学的学习都建立在做题的根底上，最多也就是背一背化学方程式，但这次考试却让我在细节上得到了不少教训。 这次的错误除了由于学问没有把握，准时复习而扣掉两分以外，其余的两分都是由于细节的错误，发下卷子来才觉得懊悔莫及：氢氧根的氢原子和氧原子写反，题目中含有的取值范围自己在书写时却漏掉，这些问题从小学开头到现在，像一只永久都无法断线的风筝，无论我如何努力，如何都摆脱不掉，但经过这次考试我感觉到还是自己始终在躲避这个问题，从来没有仔细思索与改良过，又怎么能说是努力过呢？为此
5、，我仔细的反思了这次考试，在我的记忆中，在平常的习题练习中，曾经有氢氧根的错误消失过，但是并没有引起我的重视，导致使错误再次消失在期中考试之中，这次失误让我明白只有在平常把根底打好，才能在考试中百战不殆。其实考试就是对平常学习成果的一个间接反映，任何问题都可以呈现出来，只不过是每次考试之后都将其扔在一边不用来分析缘由罢了。宏观看来，每一门考试都存在着同样的问题。所以我做出了如下规划：在做完任何习题之后，都要仔细分析答案，无论对错都要和答案比照自己的答题思路，找到更加简便的方法，取其精华，去其糟粕，来到达提升自己的目的。另外，对于难题的把握肯定要在教师讲完之后准时稳固，只有不断的温故而知新，才能
6、到达永恒记忆的目的。 这次的考试反思令我感受很深，正如段教师所说，假如考试之后不反思就等于白白铺张自己的时间，铺张生命。 化学初三期中考试总结3 化学期中考试完毕了，其考核内容主要是第一单元至第四单元，我任教的初三（6）（7）（9）班与初三（8）班平均分和优秀率都有肯定的的差距，差距最大表达在及格率上，（7）和（9）班及格率低了将近十个百分点。（6）班更是低了二十一个百分点。 通过这次考试分析我意识到，教学胜利的关键在于学生是否主动参加进来以及学的如何，能否应用自如。例如在元素符号和化学式教学中，哪怕是教师对内容讲许多遍，也仍会有局部学生把握得不好。学生的认知力量有强弱之分，我们不能认为自己讲
7、了许多遍之后，学生就记住了、把握了。今后的教学中要多关注不同层次的学生，让课堂成为其学通学会的主战场，课堂上要留足时间让其沙场上练兵。 其次，我感到课堂上学生听课的有效性较差。有时候我发觉班上有一局部学生上课听得不仔细。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，许多都是不积极参加的，感觉课堂与他无关。实践证明，只有让学生经受学问的形成过程，他才能有效地把握所学的学问。从这次考试上也充分证明白这一点。有些题目已经反复强调过，但仍有局部学生出错。 从教学常规方面来说：首先我们应当熟识自己任教的学科，并积存大量的阅历。往往会消失这样的状况：你把很多自认为很好的阅历、方法传授给学生，学生仍把握不好。这里有
8、一个问题值得我们留意，我们把阅历、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个阅历、方法，我们必需要有准时的、有针对性的练习去进展稳固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、学问点落到实处。另外，人都有懒散的天性，要想大局部学生都把握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们。 为了把这些落实到实处，我也相应实行了一些措施，每次测验、和练习都要做自我反思（要求：每个新学的内容都必需人人过关，从不放过任何一个学困生，每天的作业不需要多，但需要精选，同时还要做到亲自批改，最终利用下节课前几分钟处理疑难问题。） 存在的问题： （1）、概念不清楚、不扎实。在以后的教学中应加强概念教学，使学生能敏捷运用，该记准的
9、。肯定记准，不能似是而非。 （2）、解决问题的力量不强。 （3）、没有形成良好的学习习惯。 （4）、计算力量有待提高。学生计算错的较多，以后应连续加强计算训练。 总之，在以后的教学中应做到： （一）、提高课堂教学质量 1、备好课是上好课的前提。要仔细分析、讨论和探讨教材，精确把握好教材。 2、创设生动详细的情境。依据学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问。 3、重视学问的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经受和体验
10、学问的产生和形成过程中，猎取学问、形成力量。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”学问，到达举一反三、敏捷应用的水平。 （二）加强学习习惯和策略的培育。 （三）关注学生中的弱势群体。 化学初三期中考试总结4 期中考试已经完毕，静下心来好好总结这两个多月的教学，有胜利之处，也有缺乏的地方。特将此总结如下： 1、成绩状况： 最高分：401班100分一人;402班100分五人;403班100分五人(401、402、403均为试验班);406班100分三人(我是406班的班主任);409班98分(我教授的班级);其余各班最高分都没有超过98分。 平均分：401班79分;402班分83分;403班8
11、5分;406班75分;409班74分;其余各班最高的为405班70分。 2、胜利之处： 我所教授的两个班级的物理均分都高于其余的一般班，且没有和三个试验班拉开太大的差距，说明我的教学理念和教学热忱还是很好的。 409班的均分已经接近406班，而去年的期末考试中409班均分比406班少了5分，说明在409班的教学手段和方法对路。 3、缺乏之处： 虽然我所教授的两个班级的物理均分和三个试验班拉开太大的差距，但相对于去年的期末考试来说，差距扩大了。 409班的均分已经接近406班，说明在教学中我没有充分地利用好班主任的优势。 针对本次期中考试，我反思一下自己物理教学的缺乏： 1、存在的最大问题是提优
12、补差的同时没有很好地做到促中间。由于去年的期末考试成绩很好，我过高的估量了学生的水平，特殊是过高的估量了406班学生的水平，认为他们各个都有着很高的自主学习力量，根底相比照较好，由于我过于“放心”，使成绩不够抱负。 2、课后反应工作做的不到位。学习是一个过程，学生或许当时学懂了，但过一会就会遗忘，我没有准时让他们复习和练习，过高评价了学生的自学力量。 3、在406班上课缺少激情和幽默感，由于是班主任，总认为学生会在学习物理上不敢不仔细，而遗忘了“兴趣是最好的教师”。 4、没有极好的耐性，急躁。许多题型想到了，也做到了，但做的不实。 改良措施： 1、时刻记住“兴趣是最好的教师”，在406班上课时
13、不能放不开，在物理课堂上我就是一名物理教师，上课时要布满激情，要有幽默感，以提高学生学习物理的兴趣。 2、仔细设置课堂教学环节，充分发挥学生在学习上的主体作用。 3、多找学生谈心，特殊是学习物理有困难的学生。多指导学生学习高中物理的方法。 4、每天要催促学生做好课前预习、课后复习;准时检查学生的笔记和作业;将作业中反映的问题准时安排时间解决。 5、连续做好提优补差促中间的 化学初三期中考试总结5 本次考试不抱负，通过不断的反思，我以为有以下几方面的缘由： 1、根底学问把握不坚固，表现在对化学用语的书写不精确。如19题，对化学反响的量的关系不能正确的理解，对物质一些根本定义混淆不清，如稳定构造、
14、元素等。 2、迁移运用力量、规律力量相对薄弱。如23、25，依据已有学问或题干中供应的学问不会做题，不能依据所设计的问题情境，结合自身阅历思索问题，寻求解决问题方法，缺乏钻研精神。 3、计算力量较差（与最终一道题较难有关）。学生对较简洁的问题还能想透彻，但假如再多加几个弯，学生就想不明白，如最终一道题中，二氧化锰在固体中的质量分数由反响前的百分之二十五变为百分之三十，学生根本上做不出来。 针对以上缘由，我必需熟悉到，在以后的教学过程中，要进一步强化根底学问，同时对学生进展肯定的标准化训练和适应性训练，这样才能在肯定程度上削减学生失分，最终促进学生成绩进一步提高。 化学初三期中考试总结6 一、试
15、卷分析 对于这次的试卷，总体感觉对于学问点的把握比拟好，题目出的也很到位，但是题目对于我们的学生来说，还是有些过于敏捷。我们这两个班的学生相对来说成绩不错，这次试卷对于他们来说应当很简洁。对于敏捷的局部我们也能根本把握，给分时比拟全面。 二、消失的问题 这次考试应当说我校成绩还是不错的，但是也有许多的地方值得我们深思，在对考卷的分析过程中，我们发觉还存在着一些问题： 选择题失分不少，这次卷子简洁，对于他们来说有不少同学可以得总分值的，所以，他们在做题时还是应当细心，这样就对他们来说分数还可以提升。比方：选择题第6题、第9题、第20题，所以存在的第一个问题就是很多学生太过于马虎大意。 其次，则是
16、仍有一局部学生学习时没有对学问进展稳固，所以遇到与曾经做过的类似题目时，仍会犯错误。 第三，学生们对错别字重视不够。比方仪器的名称等。 第四，审题不清，语言文字的理解力量特别有限，比方说第21、22题，名称符号局部乱写，反响方程式中的条件和状态符号不标准。 第五，有局部学生没有观察卷子前面给的相对原子质量，以至于后面说的计算题出错。 三、以后的改正措施 针对性的对这些考的不好的同学出题，然后多花些时间给他们补课，由于这是重点班，大家成绩都还可以，相对一些差的，我信任只要教师专心，他们学，确定会提高上去的。 初三复习已经进入关键的阶段，所以在以后的教学中，我会努力提高自己的教学水平，每节复习课中
17、改善教学环节，培育学生的学习兴趣，紧紧抓住课堂中学生的留意力，努力提高每节课的课堂效率。对于作业特殊是复习阶段的作业，做到少而精，尽快找到一个有效的方法来处理系统复习，学生自由复习和完成教师作业之间的冲突和问题，使学生在下一阶段复习中有更大的进步！ 化学初三期中考试总结7 期中考试已经落下帷幕，回忆这两个月的教学，很有必要，以便对今后的教学有个明确的.目标，做到心中有数，有的放矢。现将考试状况及今后措施做一小结： 一、考试状况 考试题中选择题侧重根底学问、根本技能，符合中考的方向，具有肯定的导向性；必考试题中非选择题侧重根本技能和化学学科力量；力量要求适中。 考试状况来看，对于这次的试卷，总体
18、感觉对于学问点的把握比拟好，题目出的也很到位，易难度的比例大致为6：2：2，但是题目对于我们的学生来说，还是有些过于敏捷。我们的学生力量普遍不强，不会全面的分析问题，再加上根底学问把握不牢，很难在脑中建立一个规律性比拟强的学问网络，特殊是一些综合性的题目，由于教与练的严峻脱节，导致许多学生中等难度的题目分数拿不全，而难题就很难拿到分。加上非公寓班存在明显赶进度的现象，学生习题的练习和教师的讲解得不到保障，这样学生就孤陋寡闻，见识太少，遇见中难度题好像猫吃刺猬，无所适从。 二、教与学中存在的问题： 1、教学中的问题主要表现在： 根底学问网络的教学反应没有形成，导致学生对学问的理解没有系统性，而是
19、片面的、狭隘的、零散和独立地。 题目训练与应试训练明显缺乏，导致学生考试时精确率和速度下降，好多题型都没见过，加上本阶段的学问点又是整个初三阶段的难点和重点，学生来不及消化，谈不上课后对学问的反刍了。 课后查漏补缺和个别辅导相结合工作没有跟上，以致消失了低分学生 学生迟交作业、抄袭作业、订正、重做的后续工作没有跟上，客观上时间不允许，主观上也没有挤时间、没有努力、责任心还不够。 和家长的沟通相结合教育做得欠缺，遇有状况没有准时和家长取得联系，今后加强这方面的工作，力争准时互馈信息，学生取得进步表扬也要和家长联系，不能一味只要联系家长就是坏消息。 三、今后教学实行的措施： 1、回归课本，着眼双基
20、，挖掘隐形关系，降低学问难度，提高力量要求；因此，教学中必需切实留意这一环节的教习，讲究方法，注意实效，努力把每一个概念及理论真正让学生弄清晰，做到因人施教，因材施教。 2、常常联想，擅长总结，把握学问网络：考试得分、学会仅是一方面，还应擅长总结归纳、常常联想，今后要多帮忙学生建构一个系统的学问网络，让他们学会概括和总结，授之以渔。 3、把握重点，消退盲点，切实做好纠错：重点其实就是中考必考的重要学问点，盲点；就是要走出“越根底的东西越易出过失”的怪圈，除了思想上要予以高度重视外，还要对作业、考试中消失的过失，准时反思，准时订正；对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练
21、习或考试后，要对过失做出详尽的分析，找出错误根源，究竟是概念不清原理不明造成的学问性的障碍非常，还是马虎大意盲目审题消失的症结？对消失的过失要作记载，每隔一段时间都要进展一次分析总结，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“顽症”尚未铲除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断消退化学学习中的疑点、盲点；然后因人而异的实行强化的纠错方式加以解决。 4、制定切合实际的适合学生学习的方案：帮忙同学们树立信念，培育他们学习化学的兴趣，想同学们所想，思同学们所思，正确处理好师生关系，和同学们融洽相处，时刻关怀同学们的学习和生活，实行一切手段，调动一切方法，开发学生的化学智力因素。因此下一阶段，除了努力地把握好课堂教学，还要保证学生有肯定的时间用于根底学问的稳固，习题的训练，力量的提升，对于局部同学做好提优补差工作显得尤为重要，保中间促两头，力争下次学情考出抱负佳绩。 【化学初三期中考试总结】