《2021年广西北海市中考语文二模试卷（附答案详解）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年广西北海市中考语文二模试卷（附答案详解）.pdf（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021年广西北海市中考语文二模试卷1.阅读下面的文字，完成下列各题。宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主 张 一 书初无意佳乃佳尔黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美，以其作品黄州寒食帖一来说，写得天衣无缝，一气呵成。其中字体大小的变换一力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是信手抬来，毫无做作之态。然而即使这件相得益zhang的作品，其韵味也与 兰亭集序不大一样。首先是强烈的个性，全篇几乎都用外露的侧锋笔法,而字的大小和行笔的节奏也起伏剧烈：如 前赤壁赋，其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔
2、意，又自由不拘，A,尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜_给文段中加点字注音或根据拼音写汉字。信手指来相得益zhang下列依序填入文段横线处的标点符号，完全正确的一项是A.“”，。”B.，”。C.“”、”。D.“”、”。下列句子中，填入文段横线A处最恰当的一项是A.进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着B.进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿C.因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿D.因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着2.下列句子中加点成语运用有误或句子有语病的一项是（）A.网络主播面对镜头似侬地谈或许不难 旦要聊得既有意思又有意义也并不简单。B.广西名扬天下的原
3、因，不仅在于秀美绝伦的自然景观，还在于当中蕴含的丰富文化。C.这部电影讲述了一个身患重病的工人的女儿与命运抗争的故事，对青少年很有教育意义。D.国家通过改造棚户区、建设公租房的方式，增加中低收入居民的住房供给，解决当前房源不足的问题。3.下列有关文化常识的描述有误的一项是（）A.“弱冠”代称男子二十岁；“而立”代称三十岁；“不惑”代称四十岁：“天命”代称五十岁；“耳顺”代称六十岁。B.中国传统节日有着悠久的历史和特殊的文化内涵。端午节吃粽子、赛龙舟相传是纪念屈原，清明节扫墓为了祭奠祖先，春节家家户户以新桃换旧符寄寓了对新一年的期盼。C.有一些礼仪用语我们应该知道，如头次见面说“久仰”，中途先走
4、叫“失陪”，等待客人用“恭候”，表演才艺称“献丑”。D.我国传统“二十四节气歌”中 的“秋处露秋寒霜降”一句依次对应的节气为：立秋、处暑、白露、秋分、大寒、霜降。4.根据上下文提示，完成默写。走进诗词的国度，我们聆听边塞月夜“,一夜征人尽望乡”的悠远乡思：我们欣赏北固山前“,”的壮阔意境；我们浅唱漂泊游子的“夕阳西下，”的悲哀心情；我们感慨孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之“,（南乡子登京口北固亭有怀）。山川湖海，易引诗人之豪情。高大巍峨的泰山，激起杜甫“,（望岳）这种敢于攀登顶峰、俯视一切的气概和卓然独立、兼济天下的豪情；“,”观沧海以吞吐日月的气象引发了曹操气壮山河的豪情。5.综合性学习。
5、学校准备开展以“我们的互联网时代”为主题的综合性活动，请根据要求完成下面的任务。写开场白。如果你是这次活动的主持人，请为本次活动写一段开场白，不超过100字.写议论。“我们的互联网时代”活动一开始，就引起了同学们的热议。互联网与我们的生活、学习息息相关，有感于此，班级以“是否应该让学生带手机到学校进行互联网学习”为话题展开议论。对此话题你怎么看？请写一段80字以内的小议论。要求观点明确，论证合理，结构完整。找对联。对联是中国传统文化的重要组成部分。2005年国务院把楹联习俗列为第一批国家非物质文化遗产名录，作为新时代的我们，既要跟上时代发展的步伐，又要将中华优秀传统文化继续传承下去。请你根据对
6、联的特点，将下面的诗句组成两副对联。松间鸣好鸟鸟鸣山更幽泉和万籁声风定花犹落窗外见南山第 2 页，共 19页上联：松间鸣好鸟下联：_ _ _ _ _ _上联：下联：鸟鸣山更幽6.阅读下面的文字，完成下列各题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。下列对这首诗的理解不正确的一项是A.“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”，“左迁”指降职；“闻道龙标过五溪”中 的“过五溪”说明友人被贬旅途之艰辛，“龙标”指王昌龄。B.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人通过丰富的想象，将无知无情的明月当成善解人意的知心人。C.“杨花落尽子规啼”，写景兼点明时令，突出
7、了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。D.本诗融情于景，情景交融，语言工整对仗，诗人希望明月能将自己的忧愁带给朋友。押韵是本诗的一大特色。“我寄愁心与明月”一句中“愁心”二字蕴臧着丰富的内容，诗人有着怎样的“愁心”呢？7.阅读下面的文字，完成下列各题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患
8、而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以己乎？此之谓失其本心。（选 自 鱼我所欲也）【乙】公孙仪 相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受。弟子谏日：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对 日:“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人 之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，
9、则免于相。虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；既无受鱼而不免于相虽嗜鱼我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。（节 选 自 韩非子外储说右下）【注】公孙仪：春秋时鲁穆公的丞相。即：假如。下人：迁就他人。下列句中加点词意思相同的一项是A.畲鱼而取熊掌者也屋含俨然B.苏我所欲也是进才忧c.必有天下人之年天山共色D.:国尽争鱼而献之惟长堤：痕请 用“/”给文中画波浪线的句子断句。既无受鱼而不免于相虽嗜鱼我能长自给鱼下列对选文内容理解和分析有误的一项是A.甲文从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。B.甲文中，孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性
10、。C.乙文从公孙仪对受鱼与枉法关系的分析，可以看出公孙仪是一个防微杜渐的人。D.甲乙两个文段都是写在利与义的面前我们应该如何抉择的问题。用现代汉语翻译下面的句子。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！夫子嗜鱼而不受，何也？请简要分析“鱼”在两个文段中的作用。8.阅读下面文段，回答文段后的问题。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺：他没有自己。可是在这种旋转之中，他的
11、眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车,第4页，共19页可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人,有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。文段中的“他”是，是老舍塑造的一个典型文学人物。根据示例对至句，从内容、语言两方面各写一个批注，表达你的心得体会。下面是就句写的两个批注示例。内容：他想要一辆车的心情多么迫切。语言：把车比作自己的手脚，生动地表达了他认为拥有车就拥有了自由与独立的想法。请你就至句写两个批注。内容：_ _ _ _ _ _语言：_ _ _ _ _ _9.阅读下面的文字，完成下列各题。跟着一朵阳光走丁立梅那日，我正
12、收拾书桌，突然看到一朵阳光，爬到我的书上，一朵小花似的，喜眉喜眼地开着，又像一只小白猫，蹑手蹑脚着。我晃晃书页，它便轻轻动了动，一歪头，跳到桌旁的一盆水仙上。在水仙的脸上，调皮地抹上一层薄粉。后来，他跳到窗台上，跳到门前的一棵树上，树光秃秃的，冬天还没真正的过去这朵阳光却不介意，它在赤条条的树枝上蹦蹦跳跳，它知道用不了多久，那里会重新长出叶来那时，春天也就来了。多美丽啊！我的脚步不由自主地跟过去，我要跟着一朵阳光走。阳光跑到屋旁的一堆碎砖上，碎砖是一户人家装修房子留下来的，被大家当作了晒台，有时上面隙着拖把，有时上面晒着鞋子，隔壁的陈奶奶把洗净的雪里藤，琼在上面，说是要腌咸菜。她半是骄傲半是幸
13、福地说，她在省城里的儿媳妇特别爱吃她腌的咸菜。阳光在砖堆上留下了它的热、它的暖。它又跳到了一小片菜地上，小菜地瘦瘦长长的，挨着一条小径。原先是块荒地，里面胡乱长些杂草，夏天蚊虫多，走过的人都远速走开，一脸漠然。后来,不知谁把它整出来，这个在里面栽点葱，那个在里面种点菜。还有人在里面栽了一株海棠。阳光晴好的天，海棠花凌凌地开了，一朵一朵，红宝石似的，望过去特别漂亮。大家有事没事，爱凑到这儿，看看葱，看看菜，赏赏花，聊聊天。谁也不曾留意，阳光已悄悄地跳到了人的心里面。现在这朵阳光继续着它的行程。它走到一片绿化带上，绿化带上有树、有草、也有花。草枯了，花谢了，然而不要紧的，它会唤醒它们。我似乎听到了
14、它的耳语：生命还会重来，美好就在前面等着。这样，多美丽！一只小鸟，在路边的草地里跳跃。它的嘴巴尖尖的、长长的，一身斑斓的毛。奇的是，它的头上，长了两只小小的角。我不识这是什么鸟，这无关它的欢喜安乐。它的头，灵活地东转西转、东张西望，彷佛初来乍到，对周遭的一切好奇极了。这朵阳光，跳到小鸟的脚边。小鸟定感觉到了，它低下头去啄食，一上一下，一上一下，怎么啄也啄不完。天空高远，草地温暖。这样，多美丽！我微笑起来，干脆在路边坐下来，看小鸟，看阳光。我想：阳光照强大也照弱小，阳光善待每一个生命。我们要做的，唯有不辜负，不辜负这朵阳光，不辜负这场生命。阅读文章，简要回答我跟随着这朵阳光，来到了哪些地方？文章
15、以“跟着一朵阳光走”为题，有什么好处呢？按照要求，回答下列问题。树为羽羽的，冬天还没真正的过去。这朵阳光却不介意，它在本箓条的树枝上哪哪熟跟它知道用不了多久，那里会重新长出叶来。（从词语的运用角度赏析句子）阅读第段画线句思考：作者这样写的意图是什么？原先是块荒地，里面胡乱长些杂草，夏天蚊虫多，走过的人都速速走开，一脸漠然。结合本文和链接材料，谈 谈“阳光”和“菊花”分别给了作者什么人生启示？再联系生活实际，说说你的阅读体会。链接材料：又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，
16、要好好儿活（史 铁 生 秋天的怀念）1 0.阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：5G 即第五代移动通信技术，是最新一代蜂窝移动通信技术，是 4G 系统的延伸，具有极强的技术优势。与 4G相比，5G将提供至少十倍于4G 的峰值远率、毫秒级的传输时延和每平方公里百万级的连接能力。5G作为新一代信息通信技术演进升级的重要方向，是实现万户互联的关键信息基础设施，经济社会数字化转型的重要驱动力量。加快5G发展，深化5G与经济社会各领域的融合应用，将对政治、经济、文化、社会等各领域发展带来全方位、深层次影响，将进一步重构全球创新版图，重塑全球经济结构。世界主要国家都把5G作为经济发展、技术创新的重点，将
17、 5G作为谋求竞争新优势的战略方向。根据全球移动供应商协会（GSA）统计，截至2019年底，全球119个国家或地区的348家电信运营商开展了 5G投资，其中61家电信运营商已经推出5G商用服务。（节选自中国信息通信研究院网页）材料二：新冠肺炎疫情爆发以来，在全国人民奋力抗击疫情的战役中，5G远程会诊等远程医疗活动不断见诸媒体：一批5G远第 6 页，共 19页程医疗小推车在武汉火神山医院启用；中国移动在一些地方推出了“5G红外热成像测温”应用，实现对多人同时扫描测体温；由钟南山院士领衔的医学专家组，通过广东省远程医疗平台，对广东5例新冠肺炎重症和危重症患者进行了第一次远程会诊，5G在抗击疫情的战
18、役中发挥了积极的作用。5G的网路的出现，使业界再次燃起了对远程医疗的希望之火。此次疫情之中，5G远程医疗主要还是远程会诊，实际上这些活动在之前的4G网络或者传统的有线网络下都可以完成，只是过去受数据的传输速度限制，一定程度上会影响会诊的效果。相对于之前的移动网络以及传统的有线网络，5G网络的可移动性突破了传统远程会诊的有线连接桎梏，其高速率让4K/8K医学影像得以及时共享，毫秒级延迟则让远程超声检查与远程手术的实施成为可能。因此，业界普遍认为，5G是远程医疗发展的关键点，将成为远程医疗从蓝图变为现实的“临门一脚”。在5G网络的加持下，远程医疗还可以应用于远程急救、移动查房、远程健康监护，解决偏
19、远地区医疗不均衡问题等。（节选自 北京日报）材料三：快捷方便的同时，安全问题也不可小觑。一方面，5G网络是信息传输的高速公路，用户与信息、数据之间的距离更近，上网的便捷度和速度翻了好多倍；另一方面，5G网络上连接的设备密度比过去高出不少，这意味着，若是网络或设备终端出现安全漏洞，恶意软件攻击的难度要降低许多，还可能会快速波及更多设备，处理难度也比过去增加了。面对这一巨大挑战，还得从多个层面着手，找到维护5G网络安全的最佳途径，确保数据信息安全。值得关注的还有，新的先进技术不完全等同于社会需求。5G技术的驰骋之路，必须融入社会需求，提供创新解决方案，唯有如此，5G技术才能不断萌发新业态，成为推动
20、科技创新、驱动产业升级、促进经济发展、创造美好生活的生力军。下列关于“远程医疗”的说法有误的一项是A.5G远程医疗在新冠肺炎的战役中得到广泛应用，发挥了积极的作用。B.远程会诊在4G网络下可以完成，5G网络可以使远程会诊的效果得到优化。C.作者认为，5G将成为远程医疗发展从蓝图变为现实的“临门一脚”。D.5在G的支持下，远程医疗未来的路还可以走得更远，为人类谋更多的福祉。下列说法与原文意思不相符的一项是A.5G是4G系统的延伸，具有极强的技术优势；也是经济社会数字化转型的重要驱动力量。B.世界主要国家都把5G作为经济发展、技术创新的重点，将5G作为谋求竞争新优势的战略方向，5G也能用于商用服务
21、。c.5G网络能给许多领域的发展带来突破，但是同时也会带来一些新的网络风险，所以5G 网络要设法维护数据信息的安全。D.目前，5G 已经成为创造美好生活的生力军，还将进一步重构全球创新版图，重塑全球经济结构。结合以上三个材料设想一下：如果老师的线上教学是在5G网络的平台上进行的，会给你的线上学习带来哪些改善？答出两点即可。1 1.潮起潮落皆有意，一花一木总含情。从家庭生活的点滴中，我领悟了亲情；从轰轰烈烈的脱贫攻坚中，我领悟了温情：从 钢铁是怎样炼成的阅读中，我领悟了生命的意义；从“数风流人物还看今朝”中，我领悟了自信的魅力；从抗击新冠疫情的阻击战中，我领悟了祖国的强大请 以“我领悟了.”为题
22、，写一篇文章。要求：将题目补充完整，文体自选（诗歌除外）；表达真情实感，不得套作、抄袭；文中不得出现真实的人名、地名、校名；不少于600字。第8页，共19页答案和解析1.【答案】【小 题l】n i a n,彰【小题2】D【小题3】C【解析】答案：(1)n i a n；彰(2)D(3)C(1)本题考查字音字形。“拈”读“n话n”，“相得益z h S n g”写 作“相得益彰”。(2)本题考查标点符号。“书初无意佳乃佳尔”强调苏轼的主张，应用双引号。“黄州寒食帖”是字帖名，应用书名号.“大小的变换”和“力度轻重的控制与节奏的缓急”是并列关系，应用顿号。“端庄杂流丽，刚健含婀娜”是间接引用，应用引号
23、和句号。(3)本题考查句子衔接。结合横线前的内容“其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘”应是因果关系，而“进而”表递进；“因此”表因果，据此可以排除A B两项。再从上下文逻辑意脉贯通上看，上 文 说“既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘”，下文说“端庄杂流丽刚健含婀娜”，可见先言“端整沉着”，后 表“颇具跌宕摇曳之姿”。故 选:C o解答句子衔接题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系
24、。2.【答案】C【解析】A BD.正确；C.有误，歧义句，“身患重病的工人的女儿”有歧义：“身患重病”可 以 指“工人”，也可以指“工人的女儿”。故选：Co本题考查学生成语的正确使用能力和病句的判断。解答此题需要认真阅读题干，回顾所学完成作答。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。3.【答案】D【解析】ABC.正确；D.有误，“寒”是寒露。故选：D。本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题,要有比较扎实的语文基本功。
25、这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。4.【答案】【小 题1】不知何处吹芦管，潮平两岸阔，风正一帆悬，断肠人在天涯，年少万兜鳌，坐断东南战未休【小题2会当凌绝顶，一览众山小，日月之行，若出其中【解析】答案：（1）不知何处吹芦管潮平两岸阔风正一帆悬断肠人在天涯（注 意“涯”的书写）年少万兜婺坐断东南战未休（注 意“兜整”的书写）（2）会当凌绝顶一览众山小（注 意“绝顶”的书写）日月之行若出其中本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注第1 0页，共1
26、 9页意结合语境填充。解答此题，平时积累是关键，即在平时的学习过程中，在理解的基础上多背诵，通过抓重点字词多练写，多积累。5.【答案】【小 题1】窗外见南山【小题2】风定花犹落【小题3】【解析】答案：(1)示例：时代在不断进步发展，互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天等等，真 是“应有尽有”，方便之极！现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”！希望通过今天的活动，我们能进一步了解互联网，更好地利用互联网。(2)示例一：学生带手机进校园弊大于利。助长虚荣攀比心，影响身心健康；分散注意力，更甚者沉迷网络，荒废学业。所以，我们应杜绝手机进校园。示例二：学生带手机进校园是
27、有益于学习生活的。便于网上查阅资料，利于身心劳逸结合。所以，我们应允许学生在校园里合理使用手机。(3)下联：窗外见南山上联：风定花犹落(1)本题考查拟写开场白的能力。解答时，要注意围绕“我们的互联网时代”活动主题来写，注意语言的亲切自然，激发学生的参与热情，最后宣布活动开始。注意字数要求。(2)本题考查发表看法的能力。此题答案不唯一，任选择一方作答，言之有理即可。要求有论点、论证与结论。注意字数限制。(3)本题考查补充对联的能力。第题，“松间鸣好鸟”的结构是“二字地点名词+动词+二字偏正结构”，符合这一结构特点的是“窗外见南山”。第题，“鸟鸣山更幽”的结构是“二字动宾结构+名词+二字偏正结构”
28、，符合这一结构特点的是“风定花犹落”。可据此作答。开场白的基本要求：整个开场白要紧扣主题；篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情。富有鼓动性。6【答案】【小 题1】C【小题2】【解析】（1）本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。A B D.正确；C.有误，这句话描绘了南国的暮春之景，烘托出一中哀伤忧愁的气氛。故选：C。（2）本题考查诗歌修辞的鉴赏。拟人通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化。“愁心”这里既有对老友遭遇
29、的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。答案：（1）C（2）对友人遭遇的同情和忧虑；无限的思念，热诚的关怀；对友人的劝勉和宽慰；对当时现实的愤懑不平。译文：在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能一直陪着您到夜郎以西。这 首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄大概作于公元7 5 3年（唐玄宗天宝十二载）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县（今湖南省黔阳县）尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。理解诗歌内容：1 .了解诗歌基本意思；2 .结合关键词语理解诗歌内容；3 .注意重点句子。7.【答案】【小 题1】
30、B【小题2】B第 12页，共 19页【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。A.舍：舍弃/舍：屋舍；B.亦：也/亦：也；C.色：脸色/色：颜色；D.：全/一：数词。故选：B（2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意：如果不收别人的鱼，就不会被罢免宰相，尽管爱吃鱼，我能够长期自己供给自己鱼。故断为：既无受鱼而不免于相/虽嗜鱼/我能长自给鱼。（3）本题考查学生的比较阅读能力。ACD.正确；B.有误，【甲】文中，孟子认为“所欲有甚
31、于生者，所恶有甚于死者”“此之谓失其本心”，所以人们忍受别人的羞辱去受那些关乎性命的东西，不合乎人性。故选：B。（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册 h调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：辩，同“辨”，辨别 于，对于。力 口，好处。句意：（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这优厚的俸禄对我有什么好处呢？重点词：嗜，喜欢。鱼，吃鱼。而，表转折关系。何，为什么。句意：您喜欢吃鱼而不 接 受（别人送给您的）
32、鱼，这是为什么呢？（5）本题考查学生的比较阅读能力。从【甲】文 中 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”可知，作者把“我想要的东西”比作鱼，使用比喻论证的方法，使论证形象生动。从【乙】“公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之”“夫子嗜鱼而不受，何也”“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色”“虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；既无受鱼而不免于相/虽嗜鱼/我能长自给鱼”可知，文中鱼是故事的线索，为 议 论（结论）作铺垫。答案：（1）B（2）既无受鱼而不免于相/虽嗜鱼/我能长自给鱼。（3）B（4）（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这优厚的俸
33、禄对我有什么好处呢？您喜欢吃鱼而不接受（别人送给您的）鱼，这是为什么呢？（5）【甲】文 中 把“我想要的东西”比作鱼，使用比喻论证的方法，使论证形象生动。【乙】文中鱼是故事的线索，为 议 论（结论）作铺垫。【参考译文】【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能
34、比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那 就 是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那 就 是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受
35、了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己接受了它。这种行为难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。【乙】公孙仪做鲁国的宰相并且特别喜欢吃鱼，全国的人都争相买鱼来献给他。公孙仪却不接受。他弟子劝他说：“您喜欢吃鱼而不接受（别人送给您的）鱼，这是为什么呢？”第1 4页，共1 9页他回答说：“正因为爱吃鱼，我才不接受。假如收了别人献来的鱼，一定会有不敢要求他们的
36、表现；有不敢要求他们的表现，就会枉法：枉法就会被罢免相位。虽然爱吃鱼,这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给鱼。如果不收别人的鱼，就不会被罢免宰相，尽管爱吃鱼，我能够长期自己供给自己鱼。”公孙仪懂得依靠别人不如依靠自己。“而”的用法：学而不思则罔（而：表示转折关系）温故而知新（而：表示承接关系）杂然而前陈者（而：表示修饰关系）博学而笃志（而：表示并列关系）8.【答案】【小 题1】祥子【小题2】他想用自己的拼命拉车，自己的劳动，买辆属于自己的车。，“像被人家抽着转的陀螺：他没有自己“把自己比作陀螺，形象的刻画了祥子拉车的辛苦和无奈。【解析】（1）本题考查学生根据片段判断人物的能力。从“他老想着
37、远远的一辆车，可以使他自由，独立”、“从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车”可知“他”是 骆驼祥子中的人力车夫祥子，他最大的梦想是拥有一辆属于自己的车,这样就能做一个有独立尊严的劳动者。（2）本题考查的是对选文的有关内容的理解。解答时要从内容和语言两方面分别回答。“一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车”“他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺”，可以看出样子为了拥有自己的一辆车不怕吃苦。答案：（1）祥子。（2）内容：他想用自己的拼命拉车，自己的劳动，买辆属于自己的车。语言：把自己比作陀螺，形象的刻画了样子拉车的辛苦和无奈。本题是对文学名著及作家作品的知识考查
38、，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这是一道考查名著阅读的题型。名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。9.【答案】【小 题1】（1）本题考查梳理文章情节的能力。选文第段“我的脚步不由自主地跟过去，我要跟着一朵阳光走”提示读者，后文是作者跟着阳光走的内容。第段“阳光跑到屋旁的一堆碎砖上”；第段“阳光在砖堆上留下了它的热、它的暖。它又跳到了一小片菜地上”；第段“现在这朵阳光继续着它的行程。它走到一片绿化带上”；第段“一只小鸟，
39、在路边的草地里跳跃”，这些内容都提示了“我”随着阳光来到的地方。（2）本题考查理解文章标题含义的能力。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题的字面含义是“我”跟随着阳光，看到了许多美景；深层含义是“我”跟随阳光看到了阳光下的各种场景，明白了要善于善待生命，积极生活。另外，从标题和内容的关系来看，标题还是文章主要内容的概括，也是文章的线索。（3）本题考查赏析句子的能力。“光秃秃”赤条条”是叠词，是描写冬天的树的样子，表现了冬天树木的萧条、无生机。“蹦蹦跳跳”采用拟人，写出了阳光的活泼调皮、富有生命活力。本题考查
40、理解文章写法及其作用的能力。这句话写这块地原来的样子和人们对它的态度，下文写这里变成菜地后“大家有事没事，爱凑到这儿”，这句话就和下文形成了对比，突出这里成了菜地后给人们带来的美好感受。（4）本题考查感悟启迪和个性表达的能力。解答此题要联系文章内容，选 文 中“我”跟着阳光走，见到了各种生活场景，悟出了“阳光照强大也照弱小，阳光善待每一个生命。我们要做的，唯有不辜负，不辜负这朵阳光，不辜负这场生命”的道理；链接材料写“我”看到菊花在万物萧条的秋天仍然开得灿烂，悟出了“要好好儿活”的道理。两篇文章共同的特点是启示人们怎么生活，怎么面对人生的困境。解答时围绕热爱生活、乐观努力谈阅读体会即可。答案：
41、（1）屋旁的一堆碎砖、小片菜地、一片绿化带、路边的草地。（2）一语双关，既 指“我”跟随着阳光，看到了许多美景；又 指“我”明白了要善于善待生命，积极生活：概括文章的主要内容；激发读者的阅读兴趣；作为线索贯穿全文。（答对两点即可）（3）运用叠词，音韵和谐，读来朗朗上口。“光秃秃”赤条条”写出了冬天树木的箫条，无生机的样子。“蹦蹦跳跳”写出了阳光的活泼调皮、富有生命活力的样子。突出了阳光普照万物，善待每一个生命。（意思对即可）写这儿原本是荒地，令人厌恶，与下文形成对比，突出这片荒地整理成菜地后给人们第 16页，共 19页的愉悦心情和美好的生活享受。（意思对即可）（4）示例：文中的“阳光”普照每一
42、个生命，无论强大还是弱小，它启发作者要善待生命，快乐生活。材料中的“菊花”在秋风中盛开，这启示作者即使生活在困境中，也要像菊花一样乐观地面对生活，坚强地活下去。我们在面对学习和生活中的困难、挫折的时候，不要逃避，要像阳光和菊花一样，勇敢面对生活困境，奋发努力，让阳光照进心灵，乐观地生活，努力实现自己的人生价值。（意思对即可）【小题2】【小题3】【小题4】【解析】这篇文章通过描写自己跟随阳光走所看到的阳光下的各种场景，表达了要善于善待生命、积极生活的思想感情。提高现代文阅读能力，要以课内阅读为载体，切实用好教材。平时学习中要培养理解把握、综合分析、鉴赏评价的习惯，从而提高对文章的整体感悟能力、理
43、解概括能力、探究表达能力以及在具体的语境中灵活运用语言的能力。10.【答案】【小 题 1】C【小题2】D【小题3】【解析】（1）本题考查对信息的筛选概括。做这类题目要从给出的每则材料中提炼出主要信息，然后进行综合，找出题目中涉及的知识。ABD.正确。C.有误，本选项涉及的观点不是“作者认为”，是“业界普遍认为。故选：C,（2）本题考查对信息的筛选概括。做这类题目要准确把握文章的主要内容，每一个细节都要注意。ABC.正确。D.有误，原 文“5G技术的驰骋之路，必须融入社会需求，提供创新解决方案，唯有如此，5G技术才能不断萌发新业态，成为推动科技创新、驱动产业升级、促进经济发展、创造美好生活的生力
44、军”说明5G技术要想成为创造美好生活的主力军还需要一定的条件。故选：D。(3)本题考查学生对文章内容的把握以及联系生活多角度思考问题的能力。做这类题目要看清题目要求，主要考虑线上学习的变化，可以围绕5G速度带来的影响。比如不卡顿、无延迟等。答案：(1)Co(2)Do(3)示例：收看老师的直播教学时不再卡顿。与老师的交流互动更方便高效。三则材料分别从发展、应用以及可能出现的安全问题几个方面向人们介绍了 5G技术。要做好此类题目，读材料的过程必须细心，不放过每一个细节，而易错点往往也在细节上。11.【答案】我领悟了真理有人说：游戏是在浪费时间；有人说：游戏让人玩物丧志。但我想说的是凡事都是双刃剑，
45、游戏不仅仅只有危害。我要说说我是怎样在游戏中领悟的道理。小的时候，妈妈爸爸给我做了一个游戏。规则是这样的-用围棋子，五十个白的，五十个黑的。混在一起。要求两个人如何用最快的速度将黑白两棋筛选出来。第一次，思考片刻，我当机立断-我找白的，要求妈妈配合找黑的。爸爸计时。于是我们各找各的，互不相干。手忙脚乱，心跳气喘。最终用了两分三十多秒。我还心里暗想：如此幼稚的游戏如何瞒骗的了我？但爸爸却说:这不是最好的办法。于是，我再一次陷入思考。第二次，我想到了一个“超完美计划”-我和妈妈同时即挑白子又选黑子。于是我们又疯狂地找起来，到最后，我手也酸，头也大。但还是用了近两分钟。我本以为这是个“超完美计划”呢
46、。谁想到爸爸竟用小瞧的口吻说：“你只能想到这两种方法吗？”“那还能怎样？莫非你要让我和妈妈一起同时找白子？”我情绪中带着不满。爸爸眼睛一亮：“那你为什么不试一下呢？”“好好好，试就试，反正也是白费功夫！”于是，我们开始了第三次尝试。第1 8页，共1 9页出乎意料的是，这一次竟然只用了不到一分钟。这种我本以为不可能的方法这么奏效！爸爸问我领悟了什么？经过良久的思考，我恍然大悟-一这个游戏告诉了我两个道理。一是，帮助别人时，就是在帮助自己。第一次尝试时，我们是各找各的，看上去分工明确，但实际上用时很多。第二次，虽然我们互相帮助了，但心里还存有一份小私心。而第三次，我帮了妈妈，其实也就是在加快了自己
47、的速度，节省了自己的时间。二是，真理常被人忘记。在做完前两次尝试的时候，我们丝毫没有发现那看似自己吃了亏，但却又是双赢的方法。现实生活中不也如此么？人们认为游戏有害，但却忘记了凡事都是双刃剑，有坏就有好这条真理！我在游戏中领悟！【解析】这是一篇半命题作文。应先考虑所补充内容，这一空填写的应是“我”领悟到具体的内容，或是人生的道理，或是人应具备的某种品质。还可以考虑：是什么让“我”领悟的。应是给“我”以领悟的具体情境。比如，从阅读中，“我”领悟了人生；从游戏里，“我”领悟了真理；从小草身上，“我”领悟了坚强；从语文里，“我”领悟了生活等等。领悟的过程应是写作的重点，领悟的道理应是表现的主旨。这是一篇记事类的记叙文。从选材上来看,本文从生活中取材,所选事件贴近学生生活，真实可感。从语言上来看，语言流畅，生动活泼，富有张力和表现力。从感情上来看，感情真挚，有一种直入人心的力量。