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1、 关于科学活动教案范文五篇 小班活动种花 目标： 1、学习在花朵上画茎和叶。 2、体验为小兔造花园的欢乐。 预备： 小兔、房子、自制花朵、画纸、蜡笔 过程： 一、谈话激趣 1、小朋友这里有一幢美丽的房子，请你猜猜这是谁的家？ 2、（按门铃）叮咚（小兔开门） 3、真的是小兔的家，呦，你们看看小兔的表情是怎么样的？（不快乐） 4、问：“小兔小兔，你为什么不快乐呀？（幼儿任意答复） 让我问问小兔：我家门前有一块空地，光秃秃的什么也没有，假如能变成一个花园就好了，可是我没有那么多的花呀，你们情愿帮帮我吗？ 二、建筑花园 1、我们帮小兔画好多好多花好吗，你们会画什么花？ 2、请个别幼儿示范，还有不一样的
2、花吗，谁情愿来画？（再次请个别幼儿示范） 3、这么多花真美丽呀，教师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀？（茎和叶子） 4、教师示范画茎和叶：我们可以用绿色蜡笔画出长长的茎，把花朵连接起来，让他们成为好朋友，茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色。左一片右一片，就像挥动的小手。 5、小朋友现在请你在画纸上给小兔的花园画上美丽的花朵吧！可别忘了加上茎和叶子！ 幼儿绘画操作，教师巡察指导。 三、观赏沟通 1、展现幼儿作品。 2、观赏沟通：小兔的花园真美丽，你们最喜爱哪一张，为什么？ 3、幼儿自由发言。 小结：这些花园都很美丽，花朵上都有茎和叶，有大有小、五颜六色，真是个漂亮的
3、花园。 小兔感谢小朋友。 科学活动教案 篇2 活动设计背景 幼儿园科学教育活动应当生活化，也就是说科学教育的内容应从幼儿的身边取材，小班幼儿对自己四周的环境及事物始终都有很大的奇怪心，他们总喜爱摸摸这，看看那，我们应当在平常多给他们一些自由探究的时机，引发幼儿对生活中熟识的东西进展再观看，再探究。于是我就选择了这节科学活动滚一滚。 活动目标 1、情愿参加探究活动，对不同物体滚动的现象感兴趣。 2、在探究、观看各种物体滚动的过程中，初步感知发觉滚动物体的形状特征。 3、能体验探究滚动活动所带来的乐趣。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
4、教学重点、难点 活动重点： 情愿参加探究活动，初步感知发觉滚动物体的形状特征。 活动难点： 在探究、观看的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。 活动预备 各种各样会滚动的东西，如皮球，薯片筒，圆柱、圆台、长方形、正方形、三角形等外形的积木，瓶子，圆柱形干电池等。 活动过程 （一）激发幼儿探究兴趣，导入课题。 1、师：前几天，魏教师请小朋友收集了许多材料宝宝，现在请小朋友把材料宝宝拿出来，玩一玩，然后告知教师，你发觉了什么？ 2、幼儿自由选择物体进展尝试，教师巡回指导。 3、沟通各自阅历，引导幼儿说出刚刚是怎么玩的。 （二）幼儿再次操作，引导幼儿探究滚动的物体。 师：你的材料宝宝能滚动吗？为什么？
5、鼓舞幼儿尝试用语言解释物体滚动的缘由：知道圆形的东西都能滚动起来。 师小结：圆形的东西都能滚动起来，方形、三角形的东西不能滚动。（评析：这个环节是活动的重点主要是通过幼儿自己的尝试、比拟发觉不同外形的物体是否能滚动） （三）出示图表记录，引导幼儿发觉滚动的物体，进一步加深幼儿对滚动现象的理解。 师：今日小朋友学会了新的本事，现在请小朋友帮魏教师找一找，哪些物品会滚动？ （四）拓展幼儿生活阅历，引导幼儿发觉生活中能够滚动的物体。 师：今日我们玩了滚一滚的嬉戏，知道了圆形的东西能够滚动，在生活中你发觉有什么东西也是滚动的呢？ (五）教师小结。 教学反思 1、本次活动来源于孩子的生活，是孩子感兴趣的
6、问题，所以在活动中孩子们始终保持着饱满的热忱，在整个活动中始终以幼儿的操作探究为主，且严密围围着“滚动”这个好玩的现象而绽开，充分发挥幼儿在活动中的主体性，把幼儿作为活动的主体，学习的仆人，为幼儿供应自主探究、自我发觉的时机和条件，淡化了“教和学”的界限，让幼儿在活动中充分体验玩滚动嬉戏的乐趣，满意了幼儿的探究欲望，使幼儿在玩中获得了学问、提高了力量。 2、活动内容好玩，操作性强，符合幼儿的年龄特点，特殊是在探究活动中，层层递进加深了探究难度，但是在教师的适时教导和引导下使得难点迎刃而解，整个活动在轻松开心、布满情趣的气氛中进展，让幼儿始终保持浓烈的兴趣，使教育极富感染力，效果甚为抱负，到寓教
7、于乐的目的。 3、活动环节层层深入、循序渐进活动中以球为切入点，在二次操作的过程当中，逐层递进、层层加深，教师有层次、有步骤的抛出探究要求，幼儿带着问题进展一系列的探究活动，每个环节间有着内在的联系，有助于推动幼儿较深入探究滚动物体的形状特征和它们的不同现象，积存丰富的感性阅历，体验发觉的乐趣。 4、实效性强，面对全体幼儿，共同参加活动中，为幼儿创设宽松自由的探究气氛、使每位幼儿都有参加探究和发觉的时机，全部的科学现象都是让幼儿经过自己的亲身体验获得的。真正让每个幼儿做到在“玩中学”“做中学”促使幼儿自主地与材料的互动中建构阅历，激发幼儿探究的欲望，体验探究的乐趣。 活动中缺乏的是：本次活动有
8、些单一，活动过程中只探究了哪些物体能够滚动，哪些物体不能够滚动，其实不同的滚动物体他们的滚动面也的不一样的，这点应当在活动中也有所表达，让幼儿有所了解，这样有助于帮忙幼儿积存阅历。 科学活动教案 篇3 活动目标： 1、通过活动了解动物身体的奇异、好玩。 2、能运用身体各部位制造图形，并能对应身体图形做动作。 3、在嬉戏情境中感知活动的乐趣并积极参加其中。 活动预备：1、身体各部位图形卡片2、动物图形卡片3、布偶4、录音 活动过程： 一、律动郊游导入活动 师：漂亮的秋天来了，教师要到影子王国探险去，你们想去吗？那咱们就动身吧！ 二、进城啰！热身活动 1、熟悉身体各部位图形。（手、头、脚） 2、依
9、据图形与对应的身体部位做动作。 三、动物的身体真好玩 1、壁虎借尾巴，了解壁虎断尾是防卫以及它能再生的功能。 2、丧失的影子，依据轮廓识别动物并稳固其身体特征。 四、我们的身体很好玩 嬉戏：迷惑大狐狸 延长活动：小动物战胜大狐狸（观看vcd） 科学活动教案 篇4 活动目标： 1、愿意与同伴沟通，争论一些取暖的”方法。 2、情愿积极动脑，并大胆、清晰地表达自己的想法。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动重难点： 活动重点：愿意与同伴沟通，争论一些取暖的方法。 活动难点：情愿积极动脑
10、，能够大胆、清晰地表达自己的想法。 活动预备： 幼儿用书、教学挂图 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿兴趣 1、教师：冬天到了，很多小朋友来到幼儿园，跟着教师熬炼身体，做嬉戏，可快乐啦!可是，有一个叫贝贝的小朋友，她的好朋友却有点不快乐了，由于她发觉贝贝已经很多天没有上幼儿园了。原来贝贝没上幼儿园是由于怕冷。他也不知道有什么方法可以取暖。 2、教师提问：小朋友，你们知道贝贝为什么没有来上幼儿园吗? 教师：贝贝遇到了困难，你们情愿想方法帮忙他吗? (教师请个别幼儿进展答复。) 二、幼儿沟通、争论，说出自己知道的取暖方法 1、教师：故事中的贝贝遇到了什么困难?怎么办呢? (请局部幼儿进展答复) 2
11、、教师出示图片，请幼儿观看画面里都有哪些取暖的方法。 (请幼儿依据画面的内容，说一说图片上的人们是怎么样取暖的。) 三、教师出示挂图，鼓舞幼儿观看图片上幼儿的取暖方法 1、教师：图画上的小朋友用了哪些取暖的方法呢? (请幼儿进展答复) 教师小结：我们在冬天可以多穿一些厚的衣服，多进展运动，熬炼身体。在家和在园睡觉的时候，我们还可以开上空调来防寒。 2、迁移幼儿生活阅历，说一说图画上的取暖用具的名称和一些简洁的使用方法。 教师小结，告知幼儿一些正确的使用方法。 四、鼓舞幼儿通过饮食、运动等方法防寒。 1、教师：刚刚我们一起说了那么多有关冬天保暖的一些方法，那现在教师就要带着小朋友们一起来学做防寒
12、操。 (教师带着幼儿进展活动。) 2、总结：假如平常我们不挑食，身体强壮了就不会怕冷。在冬天里常常熬炼身体也可以防寒。 科学活动教案 篇5 一、设计意图： 进入大班的孩子都擅长观看，爱提问，为了满意幼儿对四周事物的变化的奇怪心，从自己的身体变化入手，让幼儿了解事物变化的隐秘，不管你走到哪里，只要专心去观看，你都会发觉四周很多东西都在变，有的变化的快简单发觉，有的变化的慢不简单被发觉，从中帮忙幼儿探究四周的奇怪心和学习科学的兴趣，因此本次活动意义在通过活动进展幼儿的观看力、操作力、想象力和制造力。 二、活动目标： 1、通过观看、操作，让幼儿在活动中感知一切四周的物体都在变化。 2、培育幼儿大胆叙
13、述，进展语言表达力量。 3、培育幼儿对四周事物产生探究的兴趣，及感受活动的乐趣。 三、活动预备： 1、vcd光盘 2、各种探究的材料 四、活动过程： 1、看婴儿时的录像，引起幼儿兴趣。 幼儿边看教师边介绍。 提问：婴儿时候的你和现在的你有什么变化呢？和你的好朋友说一说（幼儿自由争论）。 个别幼儿答复。 2、小结。 刚刚我们都知道了人是不断变化的从小到大，从青年到老年发生了很多很多变化。 3、看动物变化录像。 提问：谁情愿来说一说小蝌蚪是怎样变成大青蛙的？ 谁情愿来说说蝴蝶生长变化的过程。 原来小动物的生长过程也都不一样呢，那么在我们生活中还有哪些东西会变化呢？（幼儿争论，个别答复） 4、幼儿操作材料。 教师介绍材料，幼儿自由选择。 提问：刚刚你玩了什么？发觉了哪些变化？谁来说说看。 5、教师小结： 我们四周的东西都在发生变化，有的变的快简单发觉，有的变的慢不简单被发觉，平常我们要留意观看，我们到外面去找一找还有哪些东西会变化。 【关于科学活动教案范文五篇】