科学活动教案五篇.docx

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1、 科学活动教案锦集五篇活动目标： 1、观看、感知自然现象风的存在，知道风能使风车转动。 2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来。能大胆的在同伴面前叙述自己的发觉。 3、激发幼儿对风车探究的兴趣，体验探究的乐趣。 活动重难点：通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来；能大胆的在同伴面前叙述自己的发觉。 活动预备： 1、纸扇、彩带、书本若干，音乐磁带一盒，录音机一台。 2、多于孩子人数的风车、盆子、米若干。在角落里摆放一只电风扇和若干风车用布遮住。 活动过程： 一、感知风，熟悉自然界的风，自己动手制造风。 1、王教师今日要和小朋友玩变魔术的嬉戏，请

2、小朋友闭上眼睛。（教师用扇子给小朋友扇风。）教师：你们感觉到了什么？ 2、平常你看到什么就知道有风来了？教师引导天上白云飘、树叶摇、红旗伸展、小草点头、河里有波浪来理解。还可以说舒适、冷热等感觉中理解风。 3、教师出示电吹风，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在。 4、我们小朋友也能制造风，大家动手试一试。（幼儿身边预备了纸扇、彩带、书本等让幼儿制造风、感知风的工具） 二、玩风车，初步获得让风车转起来的阅历，体验探究的乐趣。 1、小朋友和风玩得真快乐，有些宝宝他们也想出来和小朋友玩了。教师出示五颜六色的风车，提问：小朋友你们熟悉我吗？看看我身上穿了什么颜色的衣服？你们想不想和我一起玩？请小朋友和我玩

3、的时候要认真观看，说一说你是怎么玩的？ 2、幼儿自由选择插在米里的风车，选一个空的地方玩。教师放音乐，制造轻松活泼的气氛。 3、幼儿自由探究，教师巡回观看。 （1）观看孩子探究风车的玩法，抓住个别典型的玩法。教师：倪可可真棒，你的风车宝宝是怎么转起来的？ （2）教师引导幼儿用语言沟通自己的玩法和发觉。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告知小伙伴吧！ 4、引导幼儿在同伴面前叙述自己玩风车的发觉。 （1）让孩子停顿玩风车，坐下来休息。 教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看教师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的快乐

4、吗？ （2）教师引导幼儿叙述并演示自己的玩法，教师：“你是怎样和风车宝宝玩的？”请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。 （3）教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可快乐了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！ 三、多观看，进一步激发幼儿探究风车的兴趣，拓展幼儿的思维。 1、教师激发幼儿兴趣，教师：教师这儿还有一个很大的本事，可以让许多的风车一起转起来，你们信任吗？我们一起来看看。（出示许多转的风车）请你们猜猜看是什么东西让很多风车一起转起来？小朋友猜猜得对不对呢？（出示电风扇）小朋友除了电风扇还可以有什么方法使风车宝

5、宝转起来？ 2、幼儿相互争论。 提问：风车会转吗？怎么才能转起来？人不跑动，风车能转起来吗？风车对着风，为什么也没转？ 3、拿好我们的小风车，用刚刚我们想到的方法和风车宝宝快乐的玩吧！ 小结：今日我们熟悉了风，和风车宝宝玩得真快乐。可是风车宝宝累了，让风车宝宝休息吧。以后，我们再和他一起做嬉戏。 教学反思 本次活动层次清楚，形式新奇，内容丰富，整个活动过程充分表达了以幼儿为主体，教学目标明确，效果很好。活动内容贴近幼儿生活，符合孩子的的年龄特点，整个活动嬉戏化，符合幼儿身心进展特点。既使幼儿积极思索，自主创编多种玩法，培育幼儿对嬉戏的兴趣。又进展了幼儿的观看力、表现力、想象力，激发幼儿对玩风车

6、的兴趣。但整个活动还存在一些圆满：在活动的其次个环节-幼儿自由玩风车时，我发觉幼儿对玩风车还意犹未尽，假如多给幼儿探究玩的时机。确定效果会更好。在区域活动中，我会努力提高自身的语言引导力量，让孩子学会既动手又动脑。 科学活动教案 篇2 一、活动目标： 1、激发幼儿探究科学的兴趣，想方法使小伞飞起来。 2、通过玩会飞的小伞，留意到外形不同的小伞飞的高度不一样， 二、活动预备： 1、幼儿有玩可乐瓶的阅历。 2、同种材料制作的三种不同外形的小伞(锥形、平面形、漏斗形)、大号可乐瓶幼儿人手一份。 三、活动过程： (一)、师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。 2、引导幼儿观看三把小

7、伞颜色和外形的不一样。 (二)、启发幼儿探究“怎样使小伞飞起来”。 1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想方法使小伞飞起来。 2、争论沟通：你们的小伞飞起来了吗?是用什么方法使小伞飞起来的? 师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。 (三)、用同种材料制作的三种不同外形的”小伞进展比拟 1、请小朋友再用用力拍的方法，轮番把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。 2、请三位幼儿各持一把外形的伞示范表演，幼儿观看比拟。 (四)、让幼儿拿着自己的小伞到户 外自由地玩，自然完毕。 活动延长： 1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。 2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小

8、伞，想想为什么小伞会飞起来呢? 科学活动教案 篇3 活动目标： 1.了解面巾纸的纤维走向特性。 2.感受面巾纸的奇妙，萌发对科学现象的兴趣。 3.培育观看力量和动手操作力量。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个 活动过程： 一、嬉戏：拎一拎 1.教师出示面巾纸和瓶子：今日面巾纸要和瓶子做嬉戏，嬉戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不行以直接用手拎，只能请面巾纸来帮助。你有什么好方法? 2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡察。 3.组织沟通，邀请幼儿展现拎法，教师讲评。 4.幼儿再

9、次嬉戏。 5.组织沟通：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢? 6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。 7.组织沟通：你发觉了什么隐秘?(长边的承受力大) 二、嬉戏：撕一撕 1.教师：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着隐秘。想解开面巾纸的隐秘吗?让我们来玩一个撕纸的嬉戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发觉有什么不一样? 2.幼儿嬉戏，教师巡回指导。 3.组织沟通：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。) 4.提醒纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的隐秘是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤

10、维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵挡外界拉的力气，这样纸绳就能拎起瓶子了。 三、嬉戏：拉大锯 1.介绍嬉戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕。找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌：“拉大锯。拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。“ 2.幼儿嬉戏。 四、联系实际，拓展思维 1.师：面巾纸里有纸纤维，还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸，查找里面的纤维走向，并用笔做上记号。) 2.师：这些纸里有纤维，你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布，请幼儿回家跟家人一起玩

11、布，找一找布的纤维走向。) 科学活动教案 篇4 设计意图：孩子对星期一有所了解，知道第一天来上幼儿园是星期一，最终一天是星期五，星期六、星期日在家休息两天。但不知道一个星期的第一天是星期日，其次天是星期一、星期二星期六的挨次。所以制定此活动，让幼儿知道星期的挨次。 一、活动名称： 熟悉时间“星期”（大班数学活动） 二、活动目标： 1复习稳固17的序数，26的邻数。 2熟悉时间“星期”，了解其挨次性、周期性，初步形成“星期”概念。 3激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、欢乐地参加学习活动。 三、活动预备 教具学具方面：录音机，录有童话故事星期妈妈和孩子们的磁带一盒。星期转盘嬉戏的课件，星期转盘操作

12、材料若干套（与幼儿小组数一样）。 幼儿学问阅历预备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。 活动过程 1复习稳固：17序数，26邻数。 （1） 复习序数：出示17数字娃娃（排列无序），请幼儿帮忙数字娃娃从小到大的挨次排队，并讲出第一、其次第七各是哪个数字娃娃，教师出示大写数字表示。 （2） 稳固邻数：以“数字娃娃找邻居”的嬉戏形式进展。 例如：教师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几？请小朋友帮忙我，帮我找出好邻居。幼儿可答复二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。 2新授：熟悉时间“星期”，了解其挨次性、周期性。 （1）听文学作品星期妈妈和孩

13、子们的童话故事，第一遍教师口头叙述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？她想干什么？幼儿答复后，教师交代本节课新授内容是熟悉“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿边听故事录音，边思索。 （2）听录音故事星期妈妈和孩子们。 放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片（打乱星期日至星期六的挨次），然后请幼儿答复以上问题。 需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？其次个孩子是谁最终一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的挨次性。 （3）转盘嬉戏：找邻居（教师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）。 规章：转动转盘后，指针指到星期X,就请小朋友

14、讲出星期X的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）嬉戏反复进展45次。 突出强调：星期六的邻居是谁呢（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期完毕，下一个星期开头）。 3.幼儿操作活动 ：转盘嬉戏“找邻居”。 幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿共同叙述指针所指星期X的两个邻居是星期X和星期X。（意在让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的挨次性、周期性，形成星期这一时间概念。） 科学活动教案 篇5 活动目标 1、懂得任何事物都是可以变化的。 2、大胆尝试用各种方法变化事物，体验变化的乐趣。 3、通过观看

15、、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备 各种纸、回形针、粗麦管、夹子、绳子、剪刀等。 活动过程 一、分组活动。 这里是变变变俱乐部。有很多小东西，只要我们灵活的手动一动，这些东西都是可以变化的。你们信任吗？ 教师示范用报纸揉成纸球和用回形针弯成小钩子的过程，激发幼儿产生“变”的兴趣。 幼儿自主选择物品，并尝试使物体发生变化。假如幼儿束手无策，教师就多示范几个变纸的例子。如：把小纸条撕一下，变成旋转降落伞；用夹子夹住长长的纸条，变成飞镖；将粗麦管一段段剪下，连接成项链，等等。 二

16、、自由参观。 相互观看其他组的小朋友用什么方法使什么东西发生了变化。他的方法你想到了吗？ 教师应准时请幼儿观赏有创意的想法，以拓展幼儿的思路。 三、沟通与共享。 鼓舞幼儿把自己的好方法介绍给大家。重点介绍变化过程，展现变化结果。 在参观其他组使，你发觉谁的方法特殊好，为什么？ 教师现场演示将一张纸折叠，剪几刀后变成长长一条纸拉花的过程。 活动反思 科学活动变变变俱乐部是为了加强幼儿的探究及动手力量，在变的过程中通过供应的材料引导幼儿用多种感官参加并进展联想及验证。从而使幼儿可能获得最大限度的进展。纲要中提出既要符合幼儿的需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或课题。又有助于拓展幼儿的阅历和视野，因此在这活动的开头局部我就围绕一个变字绽开，也用这个变字为主线开展活动的。