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1、幼儿园大班社会领域活动方案幼儿园大班社会领域活动方案1【活动目标】1、认识京剧中的白鼻子代表丑角，了解丑角说话幽默、功夫了 得的特点。2、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文 化的魅力。【活动准备】1、自制教学PPT。2、面粉、湿毛巾、镜子若干。3、京剧的音乐。【活动过程】一、认识京剧中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。1、教师播放PPT,出示图1丑角图片。师:今天老师带来了一位客人,看看他的打扮,穿着怎样的衣服， 和我们平时穿的有什么不一样吗？2、欣赏图片，感受京剧中丑角的服饰装扮和外貌特点。幼儿欣赏图片，集体讨论。如说到“这个人脸上化了妆”教师应进一步追问“看看他的鼻(5)
2、超市里发现的黄、白标签各代表什么？(出示实物、认识价格、比较价格)(6)介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖 活动。(展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍)那为什么要举行这类 活动？小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗？小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员 为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者, 尊重他们的劳动。2、医院小组：(1)幼儿介绍看病的顺序：预检一一挂号一一门诊一一配药(付 费)，看病为什么要预检？(2)医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？(了解医院里的一 些科室)(3)(幻灯)出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思
3、。(共同解决问题)(4)我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是 胖好？(5)出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了？(心里不太高 兴，很忧郁。)师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理 医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或 告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康， 一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康, 心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样 才能成为一个真正健康快乐的人。3、交通警察小组：(1)共同观看摄像：(2)幼儿分别交流问题(如果马路上
4、有车或有人闯红灯或撞车了, 那么交通警察是怎么处理的？如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥 交通吗？交通警察在上班时做些什么事情？小朋友该怎样过马 路?)(先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。)教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自 己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安 全，保障了城市的交通畅通！(3)上次，我们在查资料的时候还发现了一个三、结束部分：教师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保 障了大家幸福的生活！幼儿园大班社会领域活动方案5设计意图：近几年，“最美”这样一个称谓非常流行，“最美教师”、“最美 妈妈”等,她们的故事感动
5、人心。可在平时生活中，我发现大班幼儿关 注身边人漂亮与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等表面的东西，而主 动帮助别人的意识淡薄,体会不到帮助他人带来的快乐。我想借用生 动的绘本情节开展教学,必能吸引并真正打动孩子。城里最漂亮的巨 人就是这样一本具有一定情感教育意义的绘本。书中主人公乔治主 动大方、自信乐观、不求回报的个性特征以及动物们感恩回馈的态度 行为，都对“漂亮”有了更深一层的诠释,呈现了善良、无私的美好情 感。于是,结合大班幼儿的年龄特点和社会认知发展需求，以此绘本为 素材，充分挖掘内涵,设计生成了社会活动最漂亮的人，旨在引发 幼儿对心灵美的关注,并在其幼小心灵中种下一颗人心向善的种子。活动
6、目标1 .认识热心、善良的乔治,感受乔治帮助别人的快乐情绪。2 .理解“最漂亮的人”的真正含义,体验互相关爱的美好情感。活动准备1 .故事图片、各种音效等制成的PPT课件,故事片段相关图片制 成的拼图4幅。2 .幼儿有合作玩拼图的经验，会唱歌曲粉刷匠。活动过程1 .谈话导入,认识主人公乔治的外表。(1)出示绘本封面和封底，引导幼儿观察。提问：你看到了什么?什么人长着这么长的腿?小动物们喜欢他吗?你怎么知道的？(2)出示乔治以前“逼遢”的图片，请幼儿猜猜小动物们为什么 不喜欢他。（3）依次出示乔治在服装店买的东西，说说穿上新衣服的乔治的 样子。师：这样的乔治大家都不喜欢，他对自己也不满意。于是,
7、他走进 了一家服装店,先挑了一件白衬衫,配上了一条条纹领带。看看，他又 选了什么？还少点什么？师:穿上这些，乔治会变成什么样子呢？（出示“穿戴整齐的乔治” 图片。）2 .分段设疑,从心灵上感受乔治善良的个性。（1）结合课件,说说乔治怎样帮助长颈鹿,学习乔治快乐唱歌。出示图片：乔治遇到了谁?它怎么了？乔治是怎么做的呢？（幼儿猜 想，出示对应的图片验证。）出示乔治快乐走路的图片，尝试学习乔治快乐歌唱：“领带送给 长颈鹿，给它做围巾，可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿！ ”（师手插 裤袋，夸张表演。）师：小朋友,你知道我为什么这么快乐吗？帮助了别人自己也会快 乐的。你们也来跟我快乐地唱一唱吧！（2）猜
8、想乔治帮助小动物的故事情节,体验乔治帮助别人的快乐。设置悬念，引导幼儿寻找答案。师:开心的乔治就这样边走边唱，可是到了后来，他怎么了？（出示“掉裤子”的图片。）师:他的东西到哪儿去了呢？到底发生了什么事情?答案就在后面的4幅拼图里,我们5个人一组,合作拼一拼,说一说吧。合作拼图，自由讨论乔治是如何帮助朋友的，教师注意引导。分组介绍拼图,在唱唱、跳跳中感受乔治帮助别人的快乐。师:朋友遇到了什么困难?乔治会用什么帮助它？（幼儿猜想，出示 对应的图片验证。）师:衬衫送给小山羊做船帆,真合适,乔治心里美滋滋的。谁来学 他唱一唱？师：小老鼠有了一个温暖的家，可是少了一只鞋子的乔治该怎么 走路呢？（幼儿模
9、仿。）师:乔治的裤子为什么会掉？皮带送给了谁?做什么了？（唱）皮带 送给小花狗,给它做小路,可是你们瞧瞧我,我还是哎呀,不好,乔 治的裤子掉到了脚后跟。3 .师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德。（1）讨论:穿上旧衣服的乔治还是最漂亮的吗？师:现在,刮着风,好冷啊!乔治该怎么办？师:乔治想再买一身新衣服,可商店门已经关了，他只能捡起墙角 的旧衣服穿上。现在的乔治怎么样?为什么穿上旧衣服他还这么高兴？师:你喜欢现在的乔治吗?为什么？（2）出示戴金冠的乔治，启发幼儿思考:小动物们为什么要送一顶 金冠给乔治?戴上金冠的乔治漂亮吗？小结:在小动物们的心里,乔治最善良，只有乔治才配得上戴金冠。 戴上
10、金冠的乔治，即使只穿着旧凉鞋、旧袍子，同样还是漂亮的。4 .联系实际,从生活中发现互相关爱的美好事例。(1)分享自己与朋友互相帮助的故事，说说帮助别人后自己的心 情。师:在我们身边,也有许多像乔治这样热心帮助别人的人。有没有 好朋友帮助过你呢?帮你做了什么事?谁来给我们讲一讲。师:你有没有帮助过别人?谁来分享一下你的故事?帮助了别人自 己的心情怎么样？(2)教师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹。(3)启发幼儿说说听了 “最美妈妈”、“最美老师”事迹后心里 的感受,送上一句真心的祝福。(4)送一首最美的歌给最漂亮的人,师生手语真情演绎。师：说得真好!石老师心里有一首最美的歌,我们一起
11、送给他们, 送给每一位有爱心，愿意帮助别人的人，好吗?结束语:孩子们，只要我 们心中有爱,就会幸福、快乐,我们就是世界上最漂亮的人。活动反思最漂亮的人是根据绘本城里最漂亮的人中巨人乔治和小 动物之间发生的故事及其反映的主题，从一个新的视角进行设计的社 会活动。主要有以下几大亮点：1 .视频课件的自然贯穿本次活动借用绘本情节开展教学，运用电子图片、视频画面、特 殊音效等多媒体手段自然贯穿，引领幼儿从不同层面由浅入深地感受 “漂亮”的真正含义，让幼儿在绘本故事设置的情景中猜猜、说说、 唱唱、演演,愉快地发现、学习并感受“乐于帮助别人的人才是最漂 亮的人”，从而激发幼儿乐于助人、互相关爱的美好情感。
12、如:PPT中 展示乌黑程亮的皮鞋和乔治“趣遢”的模样形成了强烈的视觉冲突， 幼儿好奇心被大大激发,纷纷主动表达自己的想法和理解。而当“乔 治走进服装店”，一件件带有特殊音效的衣服逐一展现在幼儿面前时, 幼儿的注意力完全被吸引，纷纷主动猜想乔治穿上新衣服的样 子，“非常漂亮”、“帅呆了”、“酷毙了”等流行时尚的赞美之词 脱口而出，可见,幼儿对乔治的新模样充满着期待,这也正符合大班幼 儿的年龄特点一一仅仅关注于外表的最初审美经验。活动的最后,播 放精心剪辑的视频画面,教师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师” 等感人事迹,应时应景,孩子们被深深感染。2 .合作拼图的巧妙运用充满悬念的故事情节和诙谐生动
13、的绘本图像给了幼儿想象和思 考的空间,大大调动了幼儿参与活动的积极性。在猜想乔治帮助小动 物的故事情节时，为了避免社会活动中空洞说教的教学现象，教师截 取绘本中乔治遇到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮带上的情 景图画，制成难易程度不同的四块拼图。活动中，幼儿先动手动脑合作 玩拼图，再大胆猜测,为小动物匹配最合适的物品，不仅丰富了教学活 动形式,更让幼儿的任务具有一定的挑战性,这也正与“跳一跳,够得 着”的幼儿教育理念相契合,幼儿的自信心和想象力在挑战与合作中 得到培养和发挥。3 .“快乐”歌曲的灵活展现绘本中的乔治是一个自信、大方、乐观的巨人，他每帮助一个动 物都会快乐歌唱，他的这种快乐是
14、发自内心的。为了让幼儿能够感受 和体验乔治的这种快乐情绪，教师尝试将其“快乐歌声”引入课堂, 巧妙选用粉刷匠的音乐，并配之与主题相统一的歌词（“领带送给 长颈鹿，给它做围巾，可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿”）,力求通 过教师夸张、有趣的表演感染幼儿，传达快乐。活动中，幼儿像乔治一 样手插裤袋，抬头挺胸地快乐歌唱,一副自信满满的样子，他们说着、 唱着、跳着,感受和体验着乔治帮助别人的快乐情绪，同时也为下一环 节幼儿深一层理解“漂亮”的含义做好了充分铺垫。4.教师的引导恰到好处活动第三环节“师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德” 是本次社会活动的重点。教师注意从语气变化、氛围渲染等方面引导
15、幼儿发现乔治外表和内在心理的变化，以及小动物们对乔治态度的改 变。通过一系列的观察和比较,帮助幼儿真正感悟到心灵美才是真正 的美，懂得爱帮助别人的人才是最漂亮的人。总之,本节活动通过多种手段，让孩子从感受故事主人公乔治乐 于助人的美德，到分享自己帮助别人的快乐心情，再到认真聆听生活 中“最美”的感人事例,幼儿内心深处爱的情感得到充分的激发。而 最后，在多张“最美”照片和温情的音乐声中，师幼手语的真情演绎 则将活动推向，活动主题在浓浓的爱意中得到提炼和升华。幼儿园大班社会领域活动方案6活动目标：1、大胆运用已有的数经验解决问题，进一步感知列式中三个数 字代表的不同意义。2、体验一卡通给我们生活带
16、来的方便。活动准备：幼儿自制一卡通卡、列试题卡、模拟刷卡机若干个，公共汽车、 轻轨、地铁站牌，幼儿张贴记录卡板，记号笔，标有不同票价的游戏 项目图数张。活动过程：一、说说自己设计的一卡通，感受一卡通的多种用处幼儿自由介绍自己设计的一卡通有哪些用处。师：说不定在不久的将来，生活中的一卡通就像你们设计的一样 神通广大，潇洒一挥，走遍天下了。卡里没钱能刷卡吗（不行）？今天 我已经在你们的卡里都充了 8块钱。二、使用一卡通，感受一卡通给我们生活带来的方便1、回忆交通工具标记。师：一卡通里有了钱，就可以乘车到公园玩了，到公园我们可以 乘哪些交通工具到达？（出示标记）今天随便你乘一种交通工具都可以直接到达
17、公园。2、介绍一卡通的使用方法。师：你们知道怎么刷卡吗？（幼儿自由介绍）师:这里就有刷卡机,如果你乘的车需要3块钱就按一下数字3,把卡插进去，灯亮了，就表示刷卡成功了。想不想试试?3、提出游戏要求。师：今天乘车有一个要求，每一次刷好卡以后要用一道算式题记 录下来，让大家一看就知道卡里原来有多少钱，刷卡用掉了几块钱, 里面还剩几块钱，然后把卡插在记录板上。4、幼儿游戏、操作。每个小朋友拿好一卡通，按自己确定的方法出发乘车。5、交流。师：让我们一起来看看每位小朋友都乘了什么交通工具，卡里还 剩下多少钱呢？(1)先看乘公共汽车的小朋友。教师随机寻找问题：乘汽车的小 朋友都剩下多少钱?怎么会剩下3块钱
18、呢?请一位小朋友来解释一下。(2)依次观察其他小朋友的卡里还剩下多少钱。6、梳理：整理8以内减法的不同列式，发现乘坐不同车，由于 票价不同，剩下的钱也不同。三、大胆运用已有数经验解决游戏中充值的问题师：让我们一起去看看公园有些什么好玩的吧。1、了解游戏项目：公园里有些什么活动项目，各要多少钱呢？2、看看说说卡里的钱能玩哪个活动项目呢？如果钱不够怎么 办？(幼儿想办法，引出充值)3、尝试充值：师：一卡通就是方便，卡里的钱不够了，只要再充值就又能用了。子是什么颜色的”，引导幼儿说出“鼻子是白色的”。如说到“这个人穿的衣服和现在不一样”，教师应进一步追问 “看看衣服的袖子怎么样”引出“袖子很大”等，
19、最终引出“这样的 衣服叫做戏服，是人们在唱戏、表演的时候穿的衣服。”3、认识丑角，知道它是国粹京剧中的一种角色。师：你见过这种打扮的人么？是在哪里见过的?他们这样打扮是在 做什么？（引出他在表演京剧，也可从唱戏的地方引出京剧）师：京剧是中国的传统文化，是我们的国粹。4、明确丑角的概念。师：这个穿着戏服，唱着京剧，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。 丑角是京剧中的一中角色。师：你喜欢这个小丑吗?看到他你有什么感觉？（小丑长得很可笑、 滑稽、有趣）二、观看视频，了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。1、过渡环节。师：小丑在唱戏的时候会做些什么呢?他的表情怎么样?我们一起 来看一看吧。2、集体讨论，了解小丑讲
20、话幽默、脸部表情滑稽的特点。师：小丑在做什么？他的表情怎么样？（会功夫、表情很搞笑）师：为什么要有这些表情啊？（引出逗趣，滑稽，引人笑）3、观看视频，提问：小丑刚才做了哪些动作？小丑会这些动作你觉得本领大吗？（在幼介绍玩法：(1)观察桌上不同游戏项目的票子；(2)选择游戏项目，把对应的票贴在一卡通上；(3)算一算卡里原来有多少钱，现在需要玩的游戏需要多少钱， 应该再充多少钱；(4)把要充值的金额记录在卡的下面。4、幼儿操作：(1)以一张卡为例，共同尝试，了解规则。(2)分别计算并按需要为自己在卡内充值。四、交流1、介绍自己想玩的游戏项目和需要在卡内充多少值。2、共同验证。是不是可以去玩。活动延
21、伸：1、在游戏中创设使用一卡通的项目，充值正确的幼儿在游戏中 使用一卡通玩对应的游戏项目；出错的幼儿，可请老师和同伴帮助再 试着充值。2、逐步增加充值项目，算算如果想玩两个或两个以上游戏需要 充多少值。儿讲述的基础上引出翻、跌、滚、打、跳等，功夫很厉害）4、教师总结。师：小丑很滑稽喜欢说笑话，逗得大家哈哈笑。他还喜欢跌、打、 跳，功夫可真厉害。三、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文 化的魅力。自己动手用面粉来扮演小丑。师：你们喜欢这样的小丑吗？我们也来扮一扮这个可爱、本领又 大的小丑吧。1、介绍材料，了解扮演小丑的方法。师：老师准备了什么材料?我们应该怎样用它？请幼儿自由讲授
22、，后教师小结：先用湿毛巾轻轻擦拭鼻子，然后 用手蘸着面粉涂在鼻子上，再用小镜子照一照。2、教师提醒孩子两个一组，一起合用一个盆子的面粉和镜子， 完成的孩子可以学着小丑做一做脸部的表情。幼儿动手自己打扮小丑。操作过程中教师要提醒孩子注意卫生，面粉不能撒得一地，也不 能涂到鼻子意外的地方。请幼儿来表演。师：我们都变成了小丑，谁愿意上来给我们表演一下。（请几个 幼儿到前面来表演，逗乐大家）3、简单模仿丑角的厉害动作。师：小丑出了表情幽默，还会厉害的功夫，我们也来学一学。展示图片，引导幼儿自由的学一学。师：表演的真好，我们给他们鼓鼓掌。这些小丑滑稽吧，把我们 逗得可真开心。四、延伸师：老师还准备了京剧
23、的音乐，我把它放到小舞台，游戏的时候 你可以去表演。幼儿园大班社会领域活动方案2活动目标1、知道图书以及生活中的数字作用很大，有各种不同的用处。2、能大胆发表自己的意见。3、引导幼儿对数字产生兴趣。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的 关系。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备儿童读物若干本，有关条形码的录像（书店里顾客付钱时的情景 片段），各种有关数字的录象或照片。活动过程1、在图书中寻找数字朋友。幼儿自由阅读图书中的数字。说说自己寻找到的数字。2、讨论：这些数字的作用。提问：你在哪里找到数字的。这些数字朋友有什么用处呢？说出一种数字（页码、目录、条形码、价格、折纸书中的步
24、骤图） 的作用，幼儿就在书中找出相应的数字，体验他的作用。3、欣赏录像，了解条形码的作用。提问：你看见了什么？条形码在书的什么地方？为什么要贴条形码，它有什么作用？4、欣赏照片，了解数字的不同作用。5、总结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作 用，他为人们的生活提供了很多的方便。幼儿园大班社会领域活动方案3主要涉及领域：社会、艺术设计意图：活动选自于学习教材中的主题我要上小学，在大班幼儿幼儿 园毕业临别之际，这样的活动中显得十分有意义。想到孩子们在毕 业歌的活动都留下了感动、不舍的泪水，于是，我将“毕业照”的 活动进行仔细设计，希望给我的孩子们呈现一次欢乐大家庭的气氛, 使孩子们记
25、住这三年里与同伴和老师愉快的生活。活动目标：1 .大胆说说自己的朋友，体会同伴间的友谊和离别的情感。2 .尝试用绘画的形式共同画出“毕业照”。活动准备：1 .和同伴的事情打印黑板展示。2 .自制以幼儿园为背景的大相框。3 .绘画工具。(绘画用的长卷)活动过程：1 .提问导人，情感激发师：再过几天你们就要从幼儿园毕业，成为一名光荣的小学生了， 老师真为你们感到高兴。就在小朋友即将离开幼儿园的时刻，你们心 里有什么感受呢？小结：虽然刚刚上幼儿园时你们有点爱哭，但老师发现现在的你 们真的长大了，能勇敢地来到幼儿园学本领，自己的事情自己做，还 学会了唱歌、跳舞、画画等许多本领。2 .看照片，说说自己的
26、好朋友以及发生过的有趣的事情(1)说说自己的好朋友师：我们在一起已经有三年了，这么多日子里，你一定有了自己 的好朋友。这里有一些我们在三年里和好朋友拍的各种照片，请找出 你好朋友的照片，说说你的好朋友是谁?他有什么优点?要离开幼儿园 了，你想对好朋友说些什么？说说和好朋友之间发生的有趣的事。(帮助孩子提升一些认小结：三年里，我们和好朋友们在一起发生了许多事情，有快乐 的，也有生气的时候，但是这些都让我们更加爱我们的朋友。3 .画“毕业照”(1)师：我们共同画一幅“毕业照”。每个小朋友画一个你的好 朋友的像。(2)教师引导幼儿观察好朋友脸部特征。(让孩子说说朋友的长相 特征，对为朋友画像有帮助，
27、此时可以是一个孩子说，也可以其他孩 子补充说说而相互取长补短。)师：就是因为有这么多有趣的.事情，我们才会把自己的朋友记 得牢牢的。谁也忘不了谁。如果让你闭上眼睛，你能说出你的朋友长 得什么样吗？(3)为朋友画像，教师指导幼儿共同画出“毕业照”。师：是啊，大家把自己朋友的样子深深地记在脑子里了。为了永 远记住我们的朋友，我们一起来把朋友画下来，就像杨老师画王老师, 王老师画杨老师一样，只要画出头部，比如发型、脸型，还有脸上有 什么特别的。然后剪下来，贴在这个大大的相框上变成一张我们自己 画的毕业照。最好把好朋友高兴的样子画出来。(4)将画好的朋友画像贴到大相框里，一起欣赏，分别猜猜是谁。小结：
28、你们画的朋友真的很像，老师都能猜出来呢。但是这张大 大的毕业照是不完整的。还有很多空位，我们一起拿到班级让其他小 朋友也来画画你们，让大四班所有的小朋友都画到毕业照里，好不好?活动反思：还记得自己刚踏上幼师的工作岗位时，常常听到经验教师对我们 的集体教学活动的建议就是关于师幼互动，新教师在师幼互动方面比 较薄弱。经过几年的工作实践，我也深深地觉得当初自己在这方面的 不足，而现在，每次设计活动时，我都会将每一个设计的提问仔细斟 酌，充分考虑幼儿可能做出的反应和回答。这样的话活动中的师幼互 动就能更加有效、和谐。如在这次的活动中，特别是在欣赏照片之后 的交流环节，我都根据幼儿的回答进行简单总结，重
29、点是帮助幼儿提 升一定的知识经验。如当幼儿说到：想起了小时候和好朋友一起玩理 发店。我的回应是：嗯，我们在一起玩游戏，游戏总是让我们觉得很 快乐。当幼儿说到：我去小班帮弟弟妹妹穿衣服。回应：是的，大班 的我已经长大了许多，能够帮助弟弟妹妹也是一件快乐的事情。（现 在觉得这样的回应会更好：你能帮助弟弟妹妹可真棒，那你帮助了弟 弟妹妹心里是什么感觉?）像这样的回应，我觉得是比较适宜的，不会 显得空洞，尤其是其中情感的感化更是生命启蒙教育的体现。所以, 教师的回应是一门大学问，以后继续努力，为孩子们带来有价值又快 乐的活动。幼儿园大班社会领域活动方案4活动目标：1、开展小组合作探索与交流分享活动，提
30、高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行 各业工作人员的情感。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、 投影仪、字卡(预检一一挂号一一门诊一一配药等。活动过程：一、导入活动：师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了 每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还 成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大 家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧！ ”二、幼儿交流活动：1、超市小组：(1)超市里的购物顺序是什么？(幼儿图画)(2)超市里卖些什么东西？(3)幼儿交流：我们周围有很多超市。(边讲边出示相应的超市里 的塑料袋)(4)超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？