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1、幼儿园大班社会领域活动方案为了确保事情或工作扎实开展，时常需要预先制定方案，方案属 于计划类文书的一种。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是帮大 家整理的幼儿园大班社会领域活动方案，希望对大家有所帮助。幼儿园大班社会领域活动方案1【活动目标】1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。3、体验助人为乐的愉悦和温暖。【活动准备】1、多媒体课件。2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生 壳、开心果壳等。3、剪刀、透明胶、粮糊、胶棒。4、5个鸟窝模坯。【活动过程】一、导入活动。教师根据幼儿朗诵的情况给予反馈。3、出示相关环境卫生的图片，引导幼儿
2、讨论。“你觉得谁做的正确？为什么？”，“如果是你，你会怎么做？” 教师及时对幼儿的回答做出正确的反馈与评价。4、讨论环境的卫生的重要性及今后的做法。提问：如果环境卫生很差，会怎么样？我们应该怎样做？我们平时扔东西时，应该怎样保持环境整洁？活动延伸：结合幼儿日常生活的行为，进一步深化不乱扔废物的习惯及保持 环境卫生的意识。儿歌：头上长西瓜有个坏娃娃，爱吃大西瓜，瓜皮满地扔，他还笑哈哈，哈哈哈哈自己滑一跤，哎呀头上长了个“小西瓜”。幼儿园大班社会领域活动方案5活动目标1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要 遵守的社会公德和自我管理等。2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图、
3、并清楚地进 行讲述。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备绘制两张上学路线图。活动过程一、谈话引出课题提问：1、你们都上哪所学校啊？2、从家到学校都路过哪儿？3、你们上学的路线一样吗？二、分析上学路线图，学习画图方法1、出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地 方运用的标志，与幼儿一起讲述。2、提出画图要求。(1)画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。而且 要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑、而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。3、启发幼儿发
4、挥想象还要注意什么？4、出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。三、幼儿画图，教师巡视指导帮助1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。四、幼儿讲述自己的上学路线图1、J、组之间讲述，交流上学路线。2、展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全 班幼儿讲述。五、幼儿讨论上学路上应注意的问题1、交通安全常识。(1)上学过马路时，应该注意点什么？(2)坐车时如果没看清楚坐错车了，怎么办？2、要遵守的公共道德。有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应该注意些什么？(自觉刷 卡或者投钱;给需要帮助的人让座；上下车要抓紧时间，不要让车门给 挤着。
5、)3、自我管理。上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要注意什么？六、幼儿针对“上学”不懂的地方，向老师提问七、教师总结，送给幼儿美好的祝愿。幼儿园大班社会领域活动方案6主要涉及领域：社会、艺术设计意图：活动选自于学习教材中的主题我要上小学，在大班幼儿幼儿 园毕业临别之际，这样的活动中显得十分有意义。想到孩子们在毕 业歌的活动都留下了感动、不舍的.泪水，于是，我将“毕业照” 的活动进行仔细设计，希望给我的孩子们呈现一次欢乐大家庭的气氛, 使孩子们记住这三年里与同伴和老师愉快的生活。活动目标：1 .大胆说说自己的朋友，体会同伴间的友谊和离别的情感。2 .尝试用绘画的形式共同画出“毕业照”。活
6、动准备：1 .和同伴的事情打印黑板展示。2 .自制以幼儿园为背景的大相框。3 .绘画工具。（绘画用的长卷）活动过程：1 .提问导人，情感激发师：再过几天你们就要从幼儿园毕业，成为一名光荣的小学生了， 老师真为你们感到高兴。就在小朋友即将离开幼儿园的时刻，你们心 里有什么感受呢？小结：虽然刚刚上幼儿园时你们有点爱哭，但老师发现现在的你 们真的长大了，能勇敢地来到幼儿园学本领，自己的事情自己做，还 学会了唱歌、跳舞、画画等许多本领。2 .看照片，说说自己的好朋友以及发生过的有趣的事情(1)说说自己的好朋友师：我们在一起已经有三年了，这么多日子里，你一定有了自己 的好朋友。这里有一些我们在三年里和好
7、朋友拍的各种照片，请找出 你好朋友的照片，说说你的好朋友是谁?他有什么优点?要离开幼儿园 了，你想对好朋友说些什么？(2)说说和好朋友之间发生的有趣的事。(帮助孩子提升一些认 识。)小结：三年里，我们和好朋友们在一起发生了许多事情，有快乐 的，也有生气的时候，但是这些都让我们更加爱我们的朋友。3 .画“毕业照”(1)师：我们共同画一幅“毕业照”。每个小朋友画一个你的好 朋友的像。(2)教师引导幼儿观察好朋友脸部特征。(让孩子说说朋友的长相 特征，对为朋友画像有帮助，此时可以是一个孩子说，也可以其他孩 子补充说说而相互取长补短。)师：就是因为有这么多有趣的事情，我们才会把自己的朋友记得 牢牢的。
8、谁也忘不了谁。如果让你闭上眼睛，你能说出你的朋友长得 什么样吗？(3)为朋友画像，教师指导幼儿共同画出“毕业照”。师：是啊，大家把自己朋友的样子深深地记在脑子里了。为了永 远记住我们的朋友，我们一起来把朋友画下来，就像杨老师画王老师, 王老师画杨老师一样，只要画出头部，比如发型、脸型，还有脸上有 什么特别的。然后剪下来，贴在这个大大的相框上变成一张我们自己 画的毕业照。最好把好朋友高兴的样子画出来。(4)将画好的朋友画像贴到大相框里，一起欣赏，分别猜猜是谁。小结：你们画的朋友真的很像，老师都能猜出来呢。但是这张大 大的毕业照是不完整的。还有很多空位，我们一起拿到班级让其他小 朋友也来画画你们，
9、让大四班所有的小朋友都画到毕业照里，好不好?活动反思：还记得自己刚踏上幼师的工作岗位时，常常听到经验教师对我们 的集体教学活动的建议就是关于师幼互动，新教师在师幼互动方面比 较薄弱。经过几年的工作实践，我也深深地觉得当初自己在这方面的 不足，而现在，每次设计活动时，我都会将每一个设计的提问仔细斟 酌，充分考虑幼儿可能做出的反应和回答。这样的话活动中的师幼互 动就能更加有效、和谐。如在这次的活动中，特别是在欣赏照片之后 的交流环节，我都根据幼儿的回答进行简单总结，重点是帮助幼儿提 升一定的知识经验。如当幼儿说到：想起了小时候和好朋友一起玩理 发店。我的回应是：嗯，我们在一起玩游戏，游戏总是让我们
10、觉得很 快乐。当幼儿说到：我去小班帮弟弟妹妹穿衣服。回应：是的，大班 的我已经长大了许多，能够帮助弟弟妹妹也是一件快乐的事情。(现 在觉得这样的回应会更好：你能帮助弟弟妹妹可真棒，那你帮助了弟 弟妹妹心里是什么感觉?）像这样的回应，我觉得是比较适宜的，不会 显得空洞，尤其是其中情感的感化更是生命启蒙教育的体现。所以, 教师的回应是一门大学问，以后继续努力，为孩子们带来有价值又快 乐的活动。(1)师：“今天你们冷不冷?你是用什么方法让自己变暖和的？” 幼儿讲述。(2)教师播点课件师：“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想 来介绍它是怎样让自己变暖和的，现在我们一起来看看，它的方法是
11、 不是和你们一样。教师播放课件。(3)教师小结。师：“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们也可 以用这些方法让自己变暖和，现在还怕冷吗？。评析：在进行本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在讨论怎 样让自己变暖和时，大家都很积极，说出了很多方法，然后通过“小 兔”这个角色用观看课件的方式，帮助幼儿总结经验。课件的形式新 颖,幼儿对于课件是非常喜欢的，因此他们的注意力都集中在课件上。二、出示信。师：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁 写来的。”教师读信。师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手， 还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗?那我们送什么给它好呢？
12、” 幼儿讨论。评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。 到底送什么礼物好呢?幼儿积极进行思维，而我在这里经常用的引导 语是“我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的活动中去。我说出了我的想法，幼儿也积极说出了自己的想法，他们能为别人着想 了，这种良好的思想教育的培养将始终自始至终贯穿整节活动。三、幼儿操作。(1)师：“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家，在幼儿 园有老师为你们准备了温暖的教室，还带领你们一起锻炼身体，小鸟 有没有温暖的家呢？师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖的家 可不行，那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗？”(2)教师提出要求，幼儿分组操
13、作。师：“老师为你们准备了 “家”的模型，还有许多废旧物品，我 们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家，四个人为一组，先商量一 下，用什么材料做,然后大家一起动手制作，你们让这个家既要温暖， 还要装饰的漂亮。等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么 做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”(3)展示作品。师：“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的？”评析：在这一环节中，从幼儿专著的神情中可以看出，幼儿的 的确确想为小鸟做一个鸟窝。幼儿动手能力很强，想像里很丰富，能 大胆地进行尝试，运用老师提供的各种废旧操作材料进行“温暖的家” 的制作。在本环节中，发现幼儿在小组活动中能做到先商量，然
14、后进 行操作，幼儿的习惯也比较好，用了剩下不要的东西先放在桌上，看 别人需不需要，最后放进垃圾篓里。在活动中体现了团结互助的精神， 幼儿能主动帮助别人，这点我能及时抓住并进行表扬。请幼儿代表自 己的小组来说一说时，他们都很积极，都想来说，可见他们的主动性 也很高在，整个活动都处于一种积极的尝试氛围中。在他们讲述自己 的作品的时候，我也非常注意倾听，对于幼儿说的每一个创意都给予 肯定和鼓励。四、教师小结。师：“这次的礼物一一温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面 一定很暖和，老师代替小鸟谢谢大家了。”师：“当你帮助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样？”师：“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法
15、，让我们的 身体能变暖和，还帮助了小鸟，心里也觉得很温暖。那么我们把些家 挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到温暖的家里去了。”评析：最后再次肯定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培养 关心别人、帮助别人的良好品德。体验帮助别人，自己能感到温暖。幼儿园大班社会领域活动方案2活动目标：1、使幼儿理解人多力量大，大家团结起来力量大，培养幼 儿合作意识，团队精神。2、引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成 功的愉悦。3、培养幼儿团结合作的观念。4、体验同伴间友好的情感。5、体会集体合作游戏的快乐。活动准备：1、牙签若干、视频三只羊、音乐拔萝卜2、准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、
16、小老鼠等 头饰。活动过程：一：游戏导入1、今天，我们先来做个小游戏选举大力士。规则：按要求折牙签，谁能一下子折断最多的牙签，谁就获胜2、拿出老师给大家准备好的信封，里面有一些小牙签，轻轻地 先拿出一根，试着折断它。（每个人都轻易地折断了）3、好，再拿出五根，放一起，（师作示范）折折看。现在已经分出一些胜负了，一下子就把6根牙签折断的请站起来, 呵，真行，大力士将在你们这中间产生。好，其他同学，现在让我们一起来看看，10根牙签能不能难倒 他们o大力士产生了 “大力士你好，请问你折10根牙签与折6根时， 用力有什么不同？”（折6根时我稍稍用力就折断了，10根时我用出了全身力气才折 断）4、教师小结
17、：是啊，小朋友们都说得很好，一根牙签很弱小，不堪一折，可是当他们紧密地集合在一起的时候，小小的牙签也能像 大树一样强壮有力。二、通过体验，进行感知1、小朋友们，下面我们一起来玩一个有趣的游戏，这个游戏叫 拔萝卜。2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、 大萝卜头饰。请小朋友们听着音乐一起来拔萝卜。3、提问：通过这个游戏你们发现什么问题？（告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜）三、观看视频，展开讨论1、播放视频：三只羊的故事，让幼儿明白团结的重要。小朋友们帮老爷爷把萝卜拔出来了，老爷爷要奖励大家一起来看 动画。2、提问：故事中有谁?谁想吃谁？小羊没有被狼吃掉，为什么
18、？这个故事告诉我们如果不团结会怎样？四、活动迁移、共同合作小朋友们，萝卜太重了，老爷爷搬不动，请你们一起来帮助他把萝卜搬回家好不好？幼儿园大班社会领域活动方案3活动目标1、启发幼儿回忆介绍一些城市的名胜古迹及土特产。2、激发幼儿初步的爱国情感，知道我国有很美、很大、很好玩 的地方。3、培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1、大大小小的风景图片若干套。2、名胜古迹及土特产（实物）若干，相关名胜古迹与土特产的介 绍卡片。活动过程（一）引发兴趣节日里小朋友和爸爸妈妈一起去过许多地方旅游，也收集了许多 旅游地景点的照片
19、，带来了许多的土特产。老师知道你们一定很想告 诉其他朋友，今天我们就做做“小导游”的游戏，你们可以用自己喜 欢的方法来向大家介绍我们中国有哪些好玩的地方和好吃的土特产。（二）分组操作1、“小小展览会”一一将所有带来的土特产布置出来，标明出 处，幼儿介绍。2、“小小导游”一一介绍环境中收集布置的地图、名胜古迹的 图片。3、“听一听、找一找一一听录音圈出相应的名胜古迹和土特产。4、你会玩吗?玩法：（1）掷子一个，小动物玩具若干只，纸上标好15的数字及代表 的城市名称。4 2） “掷到几”就拿该城市的风景图片或土特产名称。拿对了纯 汉字卡片，可得到小动物玩具两个，而拿对了图片，只可得小动物玩 具一个
20、。最后看谁得的小动物和玩具最多。5、“请你连一连”一一将景点、土特产与相应的汉字连起来。6、“旅游日记”一一运用书写、绘画、填空等各种孩子喜欢的 方法进行记录。7、“旅游手册”一一根据“手册”上的图文提示书写相应汉字。（三）分享交流介绍自己玩过的地方和各地名胜古迹的特征，引发探索收集其他 旅游点的兴趣。活动建议1、教师、家长、幼儿一起收集资料，标上相关汉字介绍，可以 结合环境（布置信息栏），让幼儿自然感受。2、先认识一些较熟悉的城市（北京、上海、杭州、苏州、无锡）， 随后再扩展到其他的城市。3、材料投放要考虑幼儿的不同层次：可以是图文并茂，也可以 是单纯的图片或汉字。4、交流可以增加情节性和趣
21、味性，激发幼儿表达的愿望。幼儿园大班社会领域活动方案4活动目标：1、知道不要乱扔西瓜皮，不乱扔废物。2、结合日常生活经验，通过讨论知道废物要扔在垃圾桶中，不 能随便乱扔。3、初步树立爱护环境卫生的意识。活动准备：1、背景图2、若干幅有关环境卫生的图片。活动过程：1、教师出示背景图，引导幼儿理解儿歌内容。出示背景图：“小朋友看看，这里发生了一件什么事？”幼儿自 由讲述后请个别幼儿讲述一下。“你觉得这个娃娃怎么样？为什 么？” “结果怎么样呢？”教师及时对幼儿的回答进行反馈、总结，顺势念出儿歌。“西瓜皮扔满地，这个小朋友知道错了吗？他是怎么做的 呢？” “头上长了个小西瓜是真的吗？到底是什么呢？”“你认为 这个小朋友作的对吗?为什么？如果是你会怎么做？”2、教师与幼儿根据背景图一起朗诵儿歌。集体朗诵。个别朗诵。