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1、幼儿园大班社会领域活动方案幼儿园大班.领域活动方案1 【活动目标】 1、熟悉京剧中的白鼻子代表丑角，了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。 2、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。 【活动预备】 1、自制教学PPT。 2、面粉、湿毛巾、镜子若干。 3、京剧的音乐。 【活动过程】 一、熟悉京剧中的白鼻子代表丑角，了解其形状特征。 1、老师播放PPT，出示图1丑角图片。 师：今日老师带来了一位客人，看看他的装扮，穿着怎样的衣服，和我们平常穿的有什么不一样吗? 2、观赏图片，感受京剧中丑角的服饰装扮和外貌特点。 幼儿观赏图片，集体争论。 如说到“这个人脸上化了妆”老师应进一步追
2、问“看看他的鼻子是什么颜色的”，引导幼儿说出“鼻子是白色的”。 如说到“这个人穿的衣服和现在不一样”，老师应进一步追问“看看衣服的袖子怎么样”引出“袖子很大”等，最终引出“这样的衣服叫做戏服，是人们在唱戏、表演的时候穿的衣服。” 3、熟悉丑角，知道它是国粹京剧中的一种角色。 师：你见过这种装扮的人么?是在哪里见过的?他们这样装扮是在做什么?(引出他在表演京剧，也可从唱戏的地方引出京剧) 师：京剧是中国的传统文化，是我们的国粹。 4、明确丑角的概念。 师：这个穿着戏服，唱着京剧，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。丑角是京剧中的一中角色。 师：你喜爱这个小丑吗?看到他你有什么感觉?(小丑长得很可笑、滑稽
3、、好玩) 二、观看视频，了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。 1、过渡环节。 师：小丑在唱戏的时候会做些什么呢?他的表情怎么样?我们一起来看一看吧。 2、集体争论，了解小丑讲话幽默、脸部表情滑稽的特点。 师：小丑在做什么?他的表情怎么样?(会功夫、表情很搞笑) 师：为什么要有这些表情啊?(引出逗趣，滑稽，引人笑) 3、观看视频，提问： 小丑刚才做了哪些动作?小丑会这些动作你觉得本事大吗?(在幼儿讲解并描述的基础上引出翻、跌、滚、打、跳等，功夫很厉害) 4、老师总结。 师：小丑很滑稽喜爱说笑话，逗得大家哈哈笑。他还喜爱跌、打、跳，功夫可真厉害。 三、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏
4、剧文化的魅力。 自己动手用面粉来扮演小丑。 师：你们喜爱这样的小丑吗?我们也来扮一扮这个可爱、本事又大的小丑吧。 1、介绍材料，了解扮演小丑的方法。 师：老师预备了什么材料?我们应当怎样用它? 请幼儿自由讲授，后老师小结：先用湿毛巾轻轻擦拭鼻子，然后用手蘸着面粉涂在鼻子上，再用小镜子照一照。 2、老师提示孩子两个一组，一起合用一个盆子的面粉和镜子，完成的孩子可以学着小丑做一做脸部的表情。 幼儿动手自己装扮小丑。 操作过程中老师要提示孩子留意卫生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。 请幼儿来表演。 师：我们都变成了小丑，谁情愿上来给我们表演一下。(请几个幼儿到前面来表演，逗乐大家) 3
5、、简洁仿照丑角的厉害动作。 师：小丑出了表情幽默，还会厉害的功夫，我们也来学一学。 展现图片，引导幼儿自由的学一学。 师：表演的真好，我们给他们鼓鼓掌。这些小丑滑稽吧，把我们逗得可真快乐。 四、延长 师：老师还预备了京剧的音乐，我把它放到小舞台，嬉戏的时候你可以去表演。 幼儿园大班.领域活动方案2 活动目标 1、知道图书以及生活中的数字作用很大，有各种不同的用处。 2、能大胆发表自己的看法。 3、引导幼儿对数字产生爱好。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 活动预备 儿童读物若干本,有关条形码的录像(书店里顾客付钱时的情景片段)，各种有关
6、数字的录象或照片。 活动过程 1、在图书中查找数字伴侣。 幼儿自由阅读图书中的数字。 说说自己查找到的数字。 2、争论：这些数字的作用。 提问：你在哪里找到数字的。 这些数字伴侣有什么用处呢? 说出一种数字(页码、名目、条形码、价格、折纸书中的步骤图)的作用，幼儿就在书中找出相应的数字，体验他的作用。 3、观赏录像，了解条形码的作用。 提问：你观察了什么? 条形码在书的什么地方? 为什么要贴条形码，它有什么作用? 4、观赏照片，了解数字的不同作用。 5、总结：数字伴侣的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，他为人们的生活供应了许多的便利。 幼儿园大班.领域活动方案3 主要涉及领域： .、艺术
7、 设计意图： 活动选自于学习教材中的主题我要上学校，在大班幼儿幼儿园毕业临别之际，这样的活动中显得非常有意义。想到孩子们在毕业歌的活动都留下了感动、不舍的泪水，于是，我将“毕业照”的活动进行认真设计，盼望给我的孩子们呈现一次快乐大家庭的气氛，使孩子们记住这三年里与同伴和老师开心的生活。 活动目标： 1大胆说说自己的伴侣，体会同伴间的友情和离别的情感。 2尝试用绘画的形式共同画出“毕业照”。 活动预备： 1和同伴的事情打印黑板展现。 2自制以幼儿园为背景的大相框。 3绘画工具。(绘画用的长卷) 活动过程： 1提问导人，情感谢发 师：再过几天你们就要从幼儿园毕业，成为一名完荣的学校生了，老师真为你
8、们感到兴奋。就在小伴侣即将离开幼儿园的时刻，你们心里有什么感受呢? 小结：虽然刚刚上幼儿园时你们有点爱哭，但老师发觉现在的你们真的长大了，能英勇地来到幼儿园学本事，自己的事情自己做，还学会了唱歌、跳舞、画画等很多本事。 2看照片，说说自己的好伴侣以及发生过的好玩的事情 (1)说说自己的好伴侣 师：我们在一起已经有三年了，这么多日子里，你肯定有了自己的好伴侣。这里有一些我们在三年里和好伴侣拍的各种照片，请找出你好伴侣的照片，说说你的好伴侣是谁?他有什么优点?要离开幼儿园了，你想对好伴侣说些什么? (2)说说和好伴侣之间发生的好玩的事。(关心孩子提升一些熟悉。) 小结：三年里，我们和好伴侣们在一起
9、发生了很多事情，有欢乐的，也有生气的时候，但是这些都让我们更加爱我们的伴侣。 3画“毕业照” (1)师：我们共同画一幅“毕业照”。每个小伴侣画一个你的好伴侣的像。 (2)老师引导幼儿观看好伴侣脸部特征。(让孩子说说伴侣的长相特征，对为伴侣画像有关心，此时可以是一个孩子说，也可以其他孩子补充说说而相互取长补短。) 师：就是由于有这么多好玩的.事情，我们才会把自己的伴侣记得牢牢的。谁也忘不了谁。假如让你闭上眼睛，你能说出你的伴侣长得什么样吗? (3)为伴侣画像，老师指导幼儿共同画出“毕业照”。 师：是啊，大家把自己伴侣的样子深深地记在脑子里了。为了永久记住我们的伴侣，我们一起来把伴侣画下来，就像杨
10、老师画王老师，王老师画杨老师一样，只要画出头部，比如发型、脸型，还有脸上有什么特殊的。然后剪下来，贴在这个大大的相框上变成一张我们自己画的毕业照。最好把好伴侣兴奋的样子画出来。 (4)将画好的伴侣画像贴到大相框里，一起观赏，分别猜猜是谁。 小结：你们画的伴侣真的很像，老师都能猜出来呢。但是这张大大的毕业照是不完整的。还有许多空位，我们一起拿到班级让其他小伴侣也来画画你们，让大四班全部的小伴侣都画到毕业照里，好不好? 活动反思： 还记得自己刚踏上幼师的工作岗位时，经常听到阅历老师对我们的集体教学活动的建议就是关于师幼互动，新老师在师幼互动方面比较薄弱。经过几年的工作实践，我也深深地觉得当时自己在
11、这方面的不足，而现在，每次设计活动时，我都会将每一个设计的提问认真斟酌，充分考虑幼儿可能做出的反应和回答。这样的话活动中的师幼互动就能更加有效、和谐。如在这次的活动中，特殊是在观赏照片之后的沟通环节，我都依据幼儿的回答进行简洁总结，重点是关心幼儿提升肯定的学问阅历。如当幼儿说到：想起了小时候和好伴侣一起玩理发店。我的回应是：嗯，我们在一起玩嬉戏，嬉戏总是让我们觉得很欢乐。当幼儿说到：我去小班帮弟弟妹妹穿衣服。回应：是的，大班的我已经长大了很多，能够关心弟弟妹妹也是一件欢乐的事情。(现在觉得这样的回应会更好：你能关心弟弟妹妹可真棒，那你关心了弟弟妹妹心里是什么感觉?)像这样的回应，我觉得是比较相
12、宜的，不会显得空洞，尤其是其中情感的感化更是生命启蒙训练的体现。所以，老师的回应是一门高校问，以后连续努力，为孩子们带来有价值又欢乐的活动。 幼儿园大班.领域活动方案4 活动目标： 1、开展小组合作探究与沟通共享活动，提高幼儿的合作力量，体验合作活动的欢乐。 2、进一步了解各行各业与我们生活的亲密联系，激发喜爱各行各业工作人员的情感。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡(预检挂号门诊配药等。 活动过程： 一、导入活动： 师：“最近，我们
13、一起了解了.上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探究小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、查找资料，今日大家一起来沟通一下吧!” 二、幼儿沟通活动： 1、超市小组： (1)超市里的购物挨次是什么?(幼儿图画) (2)超市里卖些什么东西? (3)幼儿沟通：我们四周有许多超市。(边讲边出示相应的超市里的塑料袋) (4)超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的? (5)超市里发觉的黄、白标签各代表什么?(出示实物、熟悉价格、比较价格) (6)介绍超市里进行的一些“买一送一”活动、发宣扬单、抽奖活动。(展现
14、一些收集的小资料、幼儿阅历介绍)那为什么要进行这类活动? 小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗? 小结：有了超市，我们大家购物便利了许多，超市里的工作人员为了我们的便利每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，敬重他们的劳动。 2、医院小组： (1)幼儿介绍看病的挨次：预检挂号门诊配药(付费)，看病为什么要预检? (2)医院里有哪些工作人员?分别是干什么的?(了解医院里的一些科室) (3)(幻灯)出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。(共同解决问题) (4)我们都盼望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好? (5)出示一张愁闷的图片，问：图片上的人怎么了?(心里不太兴奋
15、，很愁闷。) 师：假如人常常很愁闷的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小伴侣心里假如有不快乐的事情要告知大人，或告知伴侣，这样你就会心里舒适一些。 小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康欢乐的人。 3、交通警察小组： (1)共同观看摄像： (2)幼儿分别沟通问题(假如公路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的?假如天下雨交警叔叔还站在公路上指挥交通吗?交通警察在上班时做些什么事情?小伴侣该怎样过公路?)(
16、先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。) 老师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的平安，保障了城市的交通畅通! (3)上次，我们在查资料的时候还发觉了一个 三、结束部分： 老师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家美好的生活! 幼儿园大班.领域活动方案5 设计意图: 近几年,“最美”这样一个称谓特别流行,“最美老师”、“最美妈妈”等,她们的故事感动人心。可在平常生活中,我发觉大班幼儿关注身边人美丽与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等表面的东西,而主动关心别人的意识淡薄,体会不到关心他人带来的欢乐。我
17、想借用生动的绘本情节开展教学,必能吸引并真正打动孩子。城里最美丽的巨人就是这样一本具有肯定情感训练意义的绘本。书中仆人公乔治主动大方、自信乐观、不求回报的个性特征以及动物们感恩回馈的看法行为,都对“美丽”有了更深一层的诠释,呈现了和善、无私的美妙情感。于是,结合大班幼儿的年龄特点和.认知进展需求,以此绘本为素材,充分挖掘内涵,设计生成了.活动最美丽的人,旨在引发幼儿对心灵美的关注,并在其幼当心灵中种下一颗人心向善的种子。 活动目标 1.熟悉热心、和善的乔治,感受乔治关心别人的欢乐心情。 2.理解“最美丽的人”的真正含义,体验相互关爱的美妙情感。 活动预备 1.故事图片、各种音效等制成的PPT课
18、件,故事片段相关图片制成的拼图4幅。 2.幼儿有合作玩拼图的阅历,会唱歌曲粉刷匠。 活动过程 1.谈话导入,熟悉仆人公乔治的外表。 (1)出示绘本封面和封底,引导幼儿观看。提问:你看到了什么?什么人长着这么长的腿?小动物们喜爱他吗?你怎么知道的? (2)出示乔治以前“邋遢”的图片,请幼儿猜猜小动物们为什么不喜爱他。 (3)依次出示乔治在服装店买的东西,说说穿上新衣服的乔治的样子。 师:这样的乔治大家都不喜爱,他对自己也不满足。于是,他走进了一家服装店,先挑了一件白衬衫,配上了一条条纹领带。看看,他又选了什么?还少点什么? 师:穿上这些,乔治会变成什么样子呢? (出示“穿戴整齐的乔治”图片。)
19、2.分段设疑,从心灵上感受乔治和善的个性。 (1)结合课件,说说乔治怎样关心长颈鹿,学习乔治欢乐唱歌。 出示图片:乔治遇到了谁?它怎么了?乔治是怎么做的呢?(幼儿猜想,出示对应的图片验证。) 出示乔治欢乐走路的图片,尝试学习乔治欢乐唱歌:“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最美丽,哎嘿!”(师手插裤袋,夸张表演。) 师:小伴侣,你知道我为什么这么欢乐吗?关心了别人自己也会欢乐的。你们也来跟我欢乐地唱一唱吧! (2)猜想乔治关心小动物的故事情节,体验乔治关心别人的欢乐。 设置悬念,引导幼儿查找答案。 师:快乐的乔治就这样边走边唱,可是到了后来,他怎么了?(出示“掉裤子”的图片。)
20、师:他的东西到哪儿去了呢?究竟发生了什么事情?答案就在后面的4幅拼图里,我们5个人一组,合作拼一拼,说一说吧。 合作拼图,自由争论乔治是如何关心伴侣的,老师留意引导。 分组介绍拼图,在唱唱、跳跳中感受乔治关心别人的欢乐。 师:伴侣遇到了什么困难?乔治会用什么关心它?(幼儿猜想,出示对应的图片验证。) 师:衬衫送给小山羊做船帆,真合适,乔治心里美滋滋的。谁来学他唱一唱? 师:小老鼠有了一个暖和的家,可是少了一只鞋子的乔治该怎么走路呢?(幼儿仿照。) 师:乔治的裤子为什么会掉?皮带送给了谁?做什么了?(唱)皮带送给小花狗,给它做小路,可是你们瞧瞧我,我还是哎呀,不好,乔治的裤子掉到了脚后跟。 3.
21、师幼争论,从情感上体验乔治助人为乐的美德。 (1)争论:穿上旧衣服的乔治还是最美丽的吗? 师:现在,刮着风,好冷啊!乔治该怎么办? 师:乔治想再买一身新衣服,可商店门已经关了,他只能捡起墙角的旧衣服穿上。现在的乔治怎么样?为什么穿上旧衣服他还这么兴奋? 师:你喜爱现在的乔治吗?为什么? (2)出示戴金冠的乔治,启发幼儿思索:小动物们为什么要送一顶金冠给乔治?戴上金冠的乔治美丽吗? 小结:在小动物们的心里,乔治最和善,只有乔治才配得上戴金冠。戴上金冠的乔治,即使只穿着旧凉鞋、旧袍子,同样还是美丽的。 4.联系实际,从生活中发觉相互关爱的美妙事例。 (1)共享自己与伴侣相互关心的故事,说说关心别人
22、后自己的心情。 师:在我们身边,也有很多像乔治这样热心关心别人的人。有没有好伴侣关心过你呢?帮你做了什么事?谁来给我们讲一讲。 师:你有没有关心过别人?谁来共享一下你的故事?关心了别人自己的心情怎么样? (2)老师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹。 (3)启发幼儿说说听了“最美妈妈”、“最美老师”事迹后心里的感受,送上一句真心的祝愿。 (4)送一首最美的歌给最美丽的人,师生手语真情演绎。 师:说得真好!石老师心里有一首最美的歌,我们一起送给他们,送给每一位有爱心,情愿关心别人的人,好吗?结束语:孩子们,只要我们心中有爱,就会美好、欢乐,我们就是世界上最美丽的人。 活动反思 最美丽的
23、人是依据绘本城里最美丽的人中巨人乔治和小动物之间发生的故事及其反映的主题,从一个新的视角进行设计的.活动。主要有以下几大亮点: 1.视频课件的自然贯穿 本次活动借用绘本情节开展教学,运用电子图片、视频画面、特别音效等多媒体手段自然贯穿,引领幼儿从不同层面由浅入深地感受“美丽”的真正含义,让幼儿在绘本故事设置的情景中猜猜、说说、唱唱、演演,开心地发觉、学习并感受“乐于关心别人的人才是最美丽的人”,从而激发幼儿乐于助人、相互关爱的美妙情感。如:PPT中展现乌黑锃亮的皮鞋和乔治“邋遢”的模样形成了剧烈的视觉冲突,幼儿奇怪心被大大激发,纷纷主动表达自己的想法和理解。而当“乔治走进服装店”,一件件带有特
24、别音效的衣服逐一呈现在幼儿面前时,幼儿的留意力完全被吸引,纷纷主动猜想乔治穿上新衣服的样子,“特别美丽”、“帅呆了”、“酷毙了”等流行时尚的赞美之词脱口而出,可见,幼儿对乔治的新模样布满着期盼,这也正符合大班幼儿的年龄特点仅仅关注于外表的最初审美阅历。活动的最终,播放细心剪辑的视频画面,老师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹,应时应景,孩子们被深深感染。 2.合作拼图的奇妙运用 布满悬念的故事情节和诙谐生动的绘本图像给了幼儿想象和思索的空间,大大调动了幼儿参加活动的主动性。在猜想乔治关心小动物的故事情节时,为了避开.活动中空洞说教的教学现象,老师截取绘本中乔治遇到小山羊、小老鼠、小狐
25、狸以及小狗走在皮带上的情景图画,制成难易程度不同的四块拼图。活动中,幼儿先动手动脑合作玩拼图,再大胆猜想,为小动物匹配最合适的物品,不仅丰富了教学活动形式,更让幼儿的任务具有肯定的挑战性,这也正与“跳一跳,够得着”的幼儿训练理念相契合,幼儿的自信念和想象力在挑战与合作中得到培育和发挥。 3.“欢乐”歌曲的敏捷呈现 绘本中的乔治是一个自信、大方、乐观的巨人,他每关心一个动物都会欢乐唱歌,他的这种欢乐是发自内心的。为了让幼儿能够感受和体验乔治的这种欢乐心情,老师尝试将其“欢乐歌声”引入课堂,奇妙选用粉刷匠的音乐,并配之与主题相统一的歌词(“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最美丽,哎
26、嘿”),力求通过老师夸张、好玩的表演感染幼儿,传达欢乐。活动中,幼儿像乔治一样手插裤袋,抬头挺胸地欢乐唱歌,一副自信满满的样子,他们说着、唱着、跳着,感受和体验着乔治关心别人的欢乐心情,同时也为下一环节幼儿深一层理解“美丽”的含义做好了充分铺垫。 4.老师的引导恰到好处 活动第三环节“师幼争论,从情感上体验乔治助人为乐的美德”是本次.活动的重点。老师留意从语气改变、氛围渲染等方面引导幼儿发觉乔治外表和内在心理的改变,以及小动物们对乔治看法的转变。通过一系列的观看和比较,关心幼儿真正感悟到心灵美才是真正的美,懂得爱关心别人的人才是最美丽的人。 总之,本节活动通过多种手段,让孩子从感受故事仆人公乔
27、治乐于助人的美德,到共享自己关心别人的欢乐心情,再到仔细倾听生活中“最美”的感人事例,幼儿内心深处爱的情感得到充分的激发。而最终,在多张“最美”照片和温情的音乐声中,师幼手语的真情演绎则将活动推向,活动主题在浓浓的爱意中得到提炼和升华。 幼儿园大班.领域活动方案6 活动目标： 1、大胆运用已有的数阅历解决问题，进一步感知列式中三个数字代表的不同意义。 2、体验一卡通给我们生活带来的便利。 活动预备： 幼儿自制一卡通卡、列试题卡、模拟刷卡机若干个，公共汽车、轻轨、地铁站牌，幼儿张贴记录卡板，记号笔，标有不同票价的嬉戏项目图数张。 活动过程： 一、说说自己设计的一卡通，感受一卡通的多种用处 幼儿自
28、由介绍自己设计的一卡通有哪些用处。 师：说不定在不久的将来，生活中的一卡通就像你们设计的一样神通广阔，潇洒一挥，走遍天下了。卡里没钱能刷卡吗(不行)?今日我已经在你们的卡里都充了8块钱。 二、用法一卡通，感受一卡通给我们生活带来的便利 1、回忆交通工具标记。 师：一卡通里有了钱，就可以乘车到公园玩了，到公园我们可以乘哪些交通工具到达? (出示标记)今日任凭你乘一种交通工具都可以挺直到达公园。 2、介绍一卡通的用法方法。 师：你们知道怎么刷卡吗?(幼儿自由介绍) 师：这里就有刷卡机，假如你乘的车需要3块钱就按一下数字3，把卡插进去，灯亮了，就表示刷卡胜利了。想不想试试? 3、提出嬉戏要求。 师：
29、今日乘车有一个要求，每一次刷好卡以后要用一道算式题记录下来，让大家一看就知道卡里原来有多少钱，刷卡用掉了几块钱，里面还剩几块钱，然后把卡插在记录板上。 4、幼儿嬉戏、操作。 每个小伴侣拿好一卡通，按自己确定的方法动身乘车。 5、沟通。 师：让我们一起来看看每位小伴侣都乘了什么交通工具，卡里还剩下多少钱呢? (1)先看乘公共汽车的小伴侣。老师随机查找问题：乘汽车的小伴侣都剩下多少钱?怎么会剩下3块钱呢?请一位小伴侣来说明一下。 (2)依次观看其他小伴侣的卡里还剩下多少钱。 6、梳理：整理8以内减法的不同列式，发觉乘坐不同车，由于票价不同，剩下的钱也不同。 三、大胆运用已有数阅历解决嬉戏中充值的问
30、题 师：让我们一起去看看公园有些什么好玩的吧。 1、了解嬉戏项目：公园里有些什么活动项目，各要多少钱呢? 2、看看说说卡里的钱能玩哪个活动项目呢?假如钱不够怎么办?(幼儿想方法，引出充值) 3、尝试充值： 师：一卡通就是便利，卡里的钱不够了，只要再充值就又能用了。 介绍玩法： (1)观看桌上不同嬉戏项目的票子; (2)选择嬉戏项目，把对应的票贴在一卡通上; (3)算一算卡里原来有多少钱，现在需要玩的嬉戏需要多少钱，应当再充多少钱; (4)把要充值的金额记录在卡的下面。 4、幼儿操作： (1)以一张卡为例，共同尝试，了解规章。 (2)分别计算并按需要为自己在卡内充值。 四、沟通 1、介绍自己想玩的嬉戏项目和需要在卡内充多少值。 2、共同验证。是不是可以去玩。 活动延长： 1、在嬉戏中创设用法一卡通的项目，充值正确的幼儿在嬉戏中用法一卡通玩对应的嬉戏项目;出错的幼儿，可请老师和同伴关心再试着充值。 2、逐步增加充值项目，算算假如想玩两个或两个以上嬉戏需要充多少值。