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1、有关学期教学计划3篇学期教学计划篇1四年级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四 年级上册教材在第一学段教学的基础上，既注意了知识间的逻辑关系, 更关注学生认知发展的阶段性特点，女里实现这两者之间的有机结合, 把便教利学落实到实处。本册共安排十一个单元。其中领域共安排五 个单元，分别教学和;领域安排三个单元，分别教学和;安排一个单元 学习；安排一个单元学习，主要引领学生通过观察、分析相互间隔出 现的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而发展 推理、判断能力，获得学习数学的乐趣。教材还结合相关学习内容安 排了三次实践活动与综合应用。最后一个单元安排整理与复习。另有 十多
2、篇和一些思考题穿插其中，主要让学生接触数学发展与人类进步 联系的一些简单知识，体会数学在人类历史发展中的作用和价值。本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合 运算，亿以内数的认识、认识角，两条直线的平行和垂直，列综合算 式和用表格整理信息策略解决实际问题。本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合 运算的运算顺序，利用运算律进行简便运算，间隔现象规律的体会， 角的度量，点到直线知识的实际运用，根据三视图想象和摆放物体， 根据条形统计图进行比较、分析、判断，数的改写和取近似值，用计 算器计算探索规律。知识与技能方面：1、经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，认识
3、较大的 数，掌握必要的运算技能，探索并发现简单的规律。2、经历研究有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过 程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。3、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处 理的技能。数学思考方面：1、在理解大数目的意义，利用大数目进行表达和交流，把大数 目改写程用或作单位的数，发展初步的数感。2、经历从具体情境中抽象出数量关系，运算顺序、运算律、以 及用字母表达运算律的活动过程，发展初步的符号感。3、进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观念、 统计观念。解决问题方面：1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或 规律解
4、决问题。2、能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效方 法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水 平，进一步学习反思评价。情感态度方面：1、有学好数学的兴趣与愿望，能积极克服困难，初步体验数学 与日常生活密切相关，体验数学问题的探索性和挑战性，初步培养实 事求是的科学态度。2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参与 对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度。学期教学计划篇2今学期是九年级的第二个学期,总复习教学时间紧，任务重，要 求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必 须面对的问题。下面我谈谈本学期的教学计划和中考总复习具体做
5、法。一、预备阶段（第1周一一第4周）：完成未学完的新课。由于各种原因，我校九年级下册的新课没有上完，圆的知识 没有讲授，从而严重影响中考备考，所以尽可能地尽早结束新课。二、第一阶段（第4周一一第12周）：全面复习基础知识，加强 基本技能训练。这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高 基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有 些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但 原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组 合，所以第一阶段复习应以课本为主。2、按知识板块组织复习。把知识进行归类
6、，将全初中数学知识 分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第 四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、 相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数 学；第十一讲圆。复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生 按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知 识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概 念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择 要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中 数学课程中所涉及的概念、公式、
7、公理、定理等。要求学生掌握各知 识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运 用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系, 是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从 结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二 次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解 法。中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法 的考查，如配方法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应 对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想， 数形结合的思想
8、等三.第二阶段（第13周一一第18周）：综合运用知识，加强能力培养中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从 整体上把握数学内容，提高能力。培养综合运用数学知识解题的能力, 是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个 讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。 这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让 学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从 解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知 欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数 学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习
9、课，注意数学思想的形 成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓 住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容 是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异, 这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生 有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解 题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多 样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的 教学方法，提高复习效益。三、进度安排周次教学内容周课时11、圆的基本概念；2、直线与圆的位置关系；52 3、圆与圆的.位置关系；53弧长及扇形的
10、面积；测试与评讲；54统计与概率55第一讲数与式1. 1有理数1. 2实数L3代数式1.4整式56 1.5分式第一讲测试与评讲第二讲方程与不等式2.1方程与方程组57 2. 2不等式与不等式组第二讲测试与评讲第三讲函数3.1平面直角坐标系3. 2函数58 3. 3 一次函数3. 4反比例函数3. 5二次函数第三讲测试与评讲59第四讲统计与概率6. 1统计6. 2概率510第五讲基本图形第七讲角、相交线和平行线第八讲三角形第九讲四边形第十一讲圆511五一假期12第五讲测试与评讲第六讲图形与变换6. 1图形的轴对称6. 2图形的平移513 6. 3图形的旋转6. 4图形的相似第六讲测试与评讲514
11、专题一选择题专题专题二开放探索题专题三阅读理解题515专题四方案设计题专题五跨学科综合题专题六动手操作题516专题七图表信息题517专题八数学应用问题专题九数学综合题专题十课题学习518初中学生学业考试学期教学计划篇3刚刚送走上一届毕业生，这学期再次挑战初三对于刚刚陪学生们 经历过中考的我来说有很大的优势：上一届是英语中考改革的第一年, 我熟悉了试题风格和考查重点。相较历年中考，今年的英语试题更强 调学生们对于教材中基础知识的掌握和语言的运用，比如词汇、语法， 反而放松了对于文章内容的考查，因此在新一轮初三英语教学中我们 会相对降低学生们对课文知识背诵的要求，更突出语言运用和基础练 习。在这一
12、学期的开学之初，我们就制定了教学计划。一、本学期的教学目的任务1 .要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语 的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中 发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精 神。2.突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知 识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。二、学情分析：虽然我刚刚和新学生们认识几天，但通过班主任及其他任课教师 的介绍、上课对他们的观察和历次检测的成绩的分析，对他们有了初 步的了解。两个班的学生英语成绩相对偏下一些，但和其他班的成绩 差距不大，总体体现在基础偏差且优秀生较少
13、学困生较多，每班都有 个别学生因家庭、兴趣、学习态度等原因没有主动性，但是他们都不 排斥英语，并且喜欢和我接触，这是最令我欣慰的一点。针对这些问 题，在今后的教学中我要更注重因材施教、循循善诱，一方面帮助学 生们打好基础，另一方面还要做好同学的思想工作，使其认识到学习 的重要性，进而激发他们的学习兴趣，弥补他们基础知识的不足。三、教材分析：本学期主要学习内容是时态复习，时间状语从句，原因、目的和 结果状语从句，过让步状语从句以及表示“禁止做某事”的结构，被 动语态，that引导的定语从句，which和who引导的定语从句以及构 词法的使用。四、教学措施与教学方法（一）培养学习习惯要求学生把每天
14、所学的单词、句型当天记好，第二天再进行听写, 并及时批改。（二）培养听、说、读、写的能力进一步提高1、抓好早读，强调学生背诵重点的句型、对话和段落。2、课堂上多创设让学生多听、多开口说英语的机会。3、进行阅读能力的训练。4、开展写作的训练。（三）因材施教1、抓好英语的常规教学，确保基础知识过关。2、培养学生综合运用知识的能力。3、抓好阅读能力培养。4、培养学生写作能力。5、抓尖子培养，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同 进步。五、教学设想1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂 效率。3、课堂上继续实践“导思议练”和“小组合作”的教学模式， 争取取得更好的效果。4、多与学生沟通，了解学生学习状况，及时改进教学中存在的 问题和不足。5、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。6、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。