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1、有关学期教学计划6篇时间过得太快，让人猝不及防，老师们的教学工作又将有新的目 标，是时候抽出时间写写教学计划了。那么如何输出一份打动人心的 教学计划呢？以下是为大家整理的学期教学计划6篇，希望对大家有 所帮助。一、教材分析（一）、教学内容：本册内容共分为4个部分：1、数与代数。包括第一单元小数乘法，其主要内容有：小数乘 整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整理与复习；第三单元 小数除法，其主要内容有：除数是整数、小数的除法、商的近似值、 循环小数、解决问题、整理与复习；第四单元小数四则混合运算，其 主要内容有：小数四则混合运算、解决问题;第七单元倍数与因数， 其主要内容有：倍数、因数、2、
2、3、5的倍数特征、合数、质数。2、空间与图形。包括第二单元图形的平移、旋转与对称，其主 要内容有：图形的平移、旋转、轴对称图形、设计图案;第五单元多 边形面积的计算，其主要内容有：平行四边形、三角形、梯形面积的 计算方法，不规则图形的面积的估算，认识平方千米与公顷、解决问 题、整理与复习。3、统计与概率。包括第六单元可能性。其主要内容有：让学生第一周第一单元识字12教时第一周识字22第一周识字32第二周识字42第二周练习13第二周第二单元1、春笋2第三周2第三周3、小池塘2第三周4、春到梅花山2第四周5、草原的早晨2第四周练习23第四周第三单元6、蘑菇该奖给谁2第五周7、骑牛比赛2第五周2第五
3、周练习33第六周第四单元9、他得的红圈圈最多2第六周10、奶奶的白发2第七周n、陈毅探母2第七周12、好学的爸爸2第八周练习43第九周期中复习第九周第五单元识字52第十周识字62第十周识字72第十一周识字82第十一周练习53第十二周第六单元13、鲜花和星星2第十二周2第十二周15、这儿真好2第十三周16、世界多美呀2第十三周17、我叫足球2第十四周练习63第十四周第七单元18、做什么事最快乐2第十四周19、蚂蚁和嵋嵋2第十五周2第十五周练习73第十五周第八单元21、司马光2第十六周22、好学的爸爸（二）2第十六周23、鲁班和橹板2第十六周24、乌鸦喝水2第十七周25、咏华山2第十七周2第十八周
4、练习83第十八周期终第十九周学期教学计划篇3一、指导思想：以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量为宗旨。以新课程 理念为指导，以教育创新为动力，加强教研、教改力度，不断探索有 效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论 水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围, 培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展, 全面提高学生的语文综合素养。二、教材分析本册教材共设16个单元。其中入学教育没有进入目录中单元的 排序；在排序的16个单元中，第1单元、第7单元没有课文，其余 单元由“主体课文”和“语文天地”两部分组成；第8至第12单元 进行拼音教学
5、，并与识字写字、阅读等相结合;第7单元是开放单元，引导学生在生活中学习语文。主体课文共25篇，大多是琅琅上口的韵文。题目下画横线的篇 目要求背诵(包括“语文天地”中的古诗)；从第13单元开始，引导 学生阅读散文。“语文天地”有诗歌、歌谣、童话、知识短文、谜语、 古诗等阅读材料，供学生练习自读和学习拼音，古诗要求背诵。“语文天地”的内容不但有基础知识的学习和基本技能的练习, 还有观察、想象、口语交际、表演、查资料等各种语文实践活动，教 师应根据自己学生的实际情况，整体安排每个单元的内容，把主体课 文的学习和“语文天地”中的内容结合起来。“金钥匙”指导学习的 方法、策略、习惯，应融和在具体的语文学
6、习活动之中教学，而不能 当成知识点简单地要求学生记忆。三、目标任务(一)教学内容方面1、汉语拼音(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节， 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、识字与写字(1)认字至少334个，写字至少138个，学习20个最常见的偏 旁(部首)，识字量不封顶，允许学生识字量有差异(2)学习并掌握听读识字和看拼音识字两种识字方法，培养学 生主动识字的习惯，鼓励学生学习教材规定必学字抽时，主动在生活 中识字。(3)掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、 端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字
7、习惯。3、阅读(1)阅读39篇诗文(下限)，背诵21篇诗文(下限)。能把握 课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。(2)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(3)学习用普通话正确、流利地朗读课文。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5)对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。4、口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(4)有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。5、语文综合活动(1)通过阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学习能力、 学习策略及情感、态度、价值观方面得到发展。(2)初步培养科学的思
8、维方法，培养观察力、判断力、记忆力、 想象力、创造力。(二)学习习惯方面培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。四、学生情况分析本班52人，其中男生26人，女生26人。刚刚入学，学生还不 有从幼儿园的角色中转变过来，活动力很强，活泼好动，特别是男孩 子，又跑又叫的，难以集中思想。对 于学校班级的各项纪律，常规 都不了解。集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、 钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成 的阶段。五、教学措施吃透教材、深入了解学生，创造性的使用新教材，有效地开展教 育教学工作，提高教学质量。1 .在拼音教学中，要针对学生年龄的特点，力求做到
9、汉语拼音 教学有趣味性、富有童趣，充分利用插图，尽量作到、在游戏中学习， 在语境中学习，体验学习的乐趣。让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉 语拼音。2 .明确识字目标，正确把握教学要求，把握教学规律，提高识 字教学效率。识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年 级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的 教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的 教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。关注情感体验, 引导学生快乐识字3 .阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。理解可能性的大小。4、综合应用。本册教材安排的综合应用内容将在实
10、践活动的基 础上，将数与代数、空间与图形、统计与概率这三个领域的内容进行 综合性的运用。主要内容为：花边设计比赛、家庭用电调查、设计抽 奖活动。（二）、教学重点、难点：重点：小数乘除法的计算，2、3、5的倍数特征、三角形、平行 四边形、梯形的面积计算。难点：判断一个较大数是质数还是合数;运用三角形、平行四边 形、梯形的面积计算解决实际问题;准确地求出两个书的最大公因数 和最小公倍数以及不规则图形的面积的估算。（三）、教学目标：1、知道小数乘除法的计算方法，会分别进行简单的小数乘除法 运算，能在解决问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算） 进行计算。2、掌握小数乘除法的估算方法，养成估算
11、的习惯。3、能借助计算器进行较复杂的小数乘除法计算，解决简单的实 际问题。4、掌握小数乘除法中保留积或商的近似值的方法，会根据具体 情况选择合适的方式保留积或商的近似值。5、使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环 节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、 合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教 学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合， 协调发展阅读能力。4 .语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天
12、地， 让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头 表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬 念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境， 鼓励学生大胆去说。5 .针对一年级孩子的特点，开展丰富多彩的语文实践活动。利用游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧 等形式开展与教材内容有一定联系的实践活动，努力使课堂生动有趣、 有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和 提出问题、解决问题的能力。7、及时批改作业，做好反馈、小结批改作业是教师了解学生学习质量的有效途径，所以
13、要认真、及 时地批发每课时的作业，并做好记录，以利于在以后的教学中查漏补 缺。8、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。六、教学进度上学了2课时1、字与画2 3课时2、学写字2 3课时3、数字4课时4、家4 5课时5、太阳和月亮4 6课时6、大海6课时7、外面的世界6 6课时8、字与拼音（一）4课时9、字与拼音（二）6课时10、字与拼音（三）7 6课时11、字与拼音（四）8 10课时12、字与拼音（五）7 8课时13、手和脑4 5课时14、劳动45课时15、冬天6 7课时16、成长56课时学期教学计划篇4一、加强集体备课优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去
14、教，学生怎么去学？无论是教 师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢 镇祥主任的领导下，在张群怀主任的具体指导下，制定了严密的教学 计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要 求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、 培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每 位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对 每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布 置等逐一评价。集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况 进行自我调整和重新精心备课
15、，这样，总体上，集体备课把握住了正 确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特 长，因材施教。二、立足课本夯实基础实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化, 这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面 周到，注重教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做 到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内 容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容 是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和 综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知 识的同时要注重能力的培养，要充分体现学
16、生的主体地位，将学生的 学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维, 还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还 适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注 重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖 而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己 的潜能，取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们 分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学 的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们 的数学成绩。三、因材施教全面提高今年高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此
17、学生的整体 情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的 难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实 际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对 课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人 而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上 也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习 的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜 力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业 的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题， 教师在课后对学生的辅导的内容也
18、因人而异，让所有的学生都能有所 收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。四、优化练习提高练习的有效性知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的 练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型 性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做好学生 的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高 三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益, 课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨 的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让学生板演, 充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效 的提
19、高了学生的应试能力。五、加强应试指导培养非智力因素充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高 学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解 题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会 而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答 题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到 适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自 己的应试能力；帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题 策略、强化一些注意事项六、第一轮复习是整个数学复习的基础工程其主要任务是在老师的指导下，让学生自己对基础知识、基本技 能
20、进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化；在老师的组织下通 过对基础题的系统训练和规范训练，使学生准确理解每一个概念的高 考要求和考纲要求，能从不同角度把握所学的每一个知识点所有可能 考查到的题型，熟练掌握各种典型问题的通性、通法。只有真正改变 教师一包到底，实施学生自主学习，才能真正达到夯实“双基”的目 的。为此，我们延长第一轮的复习时间，减少第二轮的时间，目的是 能使第一轮的复习确实做到细且实。五、第一轮复习必须面向全体学生降低复习起点，在夯实“双基”的前提下，注重培养学生的能力, 包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎 证明、体系构建等诸多方面，提高学生对实际问题的
21、阅读理解、思考 判断、分析解决能力；教学要充分考虑到本校、本班学生的实际水平， 坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个“优生”放弃大部分 “差生”的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指 导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。六、近三年高考试题提醒我们要善于将基础问题学实学活。要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在复习的 全过程中，使学生真正领悟到如何灵活运用数学思想方法把握、数学 思维方法思考、数学基本方法解题。要明确复习的最终目标是新题会 解，而不是单单立足于陈题的熟练，因此，如何培养学生的数学素养 和创新意识是永恒的话题。七、要强化运算能力、表达能力和
22、阅读理解能力的训练，今年高 考对运算能力的要求明显加大。课堂教学时要有意识地安排时间让学生进行完整的规范的解题 训练，对解题过程和书写表达提出明确具体的要求，培养学生良好的 解题习惯，提高解题的成功率和得分率，这也是为了适应网上阅卷的 需要。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途 径方面的训练，提高阅读理解的水平。学期教学计划篇5一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养1 .认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。2 .加大对自己和学生的自我分析和解剖。二、按数学课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益在备 课中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促进教学的进度与 学生的
23、接受力相挂钩。1 .加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方法， 多向其他有经验的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟悉教学业 务，具有一定教学业务水平合格教师。2 .加强对自己知识水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自 己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知识，才能在教学上能 够左右逢圆，得心应手，使学生能够对知识更加理解得透彻。3 .加大对学生的管束力度，并让学生从心理上认识到自己的学习 的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。4 .初中新教材的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实 重视学生思维能力培养，切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。 力争让学生全面发展。
24、5 .加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的 检查或抽查工作。认真学习其他老师经验，切实提高备课和上课的质 量，严格控制学生作业量，规范作业批改。6 .针对不同学习基础的学生的不同情况，进行不同的教育方式， 既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生，又使学习较好学生 意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并注 意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。7.总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋 勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。学期教学计划篇6一、指导思想：本学期班主任工作将紧紧围绕学校德育工作计划，树立“
25、育人为 本，德育为先”的观念，进行“争做老师喜欢的学生、争做学生喜欢 的老师”的班级发展计划，并重视学生日常行为规范教育和行为习惯 教育，加强学生细节行为教育。二、总体目标：1、培养一个团结向上、班风、学风向上的班集体。2、大力弘扬和培育民族精神，加强生命和安全教育。3、班级日常工作规范化。4、充分发挥网络的优势进行班级管理和家校联系，使班级更具 凝聚力。三、工作思路：1、树立一种意识：以人为本，以学生为主体，让德育因行动而 精彩。2、抓住两条主线：培育和弘扬爱国主任精神精神；学生文明行 为习惯的养成教育使之成为系统。3、通过常规管理促养成教育和良好行为习惯的培养；通过丰富 的班队活动培养学生
26、多种能力；通过班级文化建设加强班级凝聚力和 班级规范化管理。4、加强家校联系，借助多方力量加强班集体建设。四、本学期班队活动安排：1、小结假期情况，举提出新学期老师的要求和期望。2、制订本学期班级活动计划。3、召开第一次班干工作会议，了解班级总体情况，相应制订相 关措施。4、举行“提高交通安全意识，提高自我保护能力”交通安全教 育月活动。5、在班级举行庆祝第二十二个教师节班队主题活动。6、推荐少先队大队委候选人名单。7、进行“争做老师喜欢的学生、争做学生喜欢的老师”的班级 系列评比活动。8、庆国庆“弘扬长征精神暨感恩的心”主题活动。9、组织学生参加首届“柳州创造”大中小学生科技创新竞赛。10、
27、组织学生进行广播操比赛的赛前训练。11、为校第三届亲子运动会做筹备。12、消防安全周活动宣传（紧急疏散训练）。13、围绕“消防安全周”出好第三期黑板报。有限小数和无限小数。6、知道小数四则混合运算顺序，会进行小数混合运算（以2步为 主，不超过3步），并能在计算的过程中灵活使用简便算法，会解决 有关小数的简单实际问题。7、知道什么是倍数。在1T00的自然数中，能找出10以内某个 自然数的所有倍数，并知道2、3、5的倍数特征。8、知道什么是因数。在1T00的自然数中，能找出某个自然数 的所有因数。9、知道什么是奇数、偶数、质数、合数，会用短除法分解质因 数。10、认识平方千米、公顷，并能进行简单的
28、换算。11、利用方格纸或割补等方法，探索并掌握平行四边形、三角形、 梯形的面积计算公式，能解决简单的实际问题，并在探索过程中培养 探索精神和初步的探究能力。12、能用方格纸估计不规则图形的面积。13、通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简 单的图形平移或旋转90度。14、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出 一个图形的轴对称图形。15、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、旋转和对称在方格纸上 设计图案。16、知道可能性有大小，会在具体情境中作出判断。14、组队参加市级广播操比赛。15、围绕“禁毒日”或“法制宣传”出好第四期黑板报。16、制订庆祝元旦联欢活动方案。17、
29、庆祝元旦活动筹备。（课本剧表演）。18、庆祝元旦联欢会。19、期考复习总动员。20、假期法制安全教育。17、初步感受数学知识间的联系，有综合运用相关知识解决一些 简单实际问题的成功体验，获得综合运用所学知识解决简单实际问题 的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。18、在学习过程中培养计算能力，抽象概括能力和推理能力，发 展学生的空间观念。二、学情分析：通过一年来和孩子们的共同学习，本班的44名学生，两极分化 较为严重。作为小学高段起始年级，学生在思维方法和技能上有了进 一步的提高。在数学情感上，学生学习数学的兴趣更浓了，更主动的 参与到教学活动中来。在能力上，学生能够综和运用
30、所学知识解决简 单的实际问题，抽象思维能力逐渐发展起来，空间感知能力也扩大了。 计算上，学习了整数的乘、除法，计算能力有了较大的提升。在统计 方面，有了生活中一些最基本的统计方法;在几何方面也奠定了基本 的知识。但学生个性的突出和身体迅速的成长容易形成浮躁、不踏实 的个体特征，在教学中一定要加以重视。从学生期末考试来看，多数 学生还存在以下问题：（一）计算技巧性不强，准确性有待提高。（二） 学习方法科学化、高效化;解题方法多样化方面要在平时加强。三、教学措施（一）创设良好的课堂学习氛围在学习中，教材为学生的学习提供了大量的生动有趣，富有现实 性和数学意义的教材，以便于学生积极地参与课堂的学习活
31、动，但随 着年级的增高，教材中安排数学知识的难度加深。所以，创设良好的 课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣。（二）重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在 理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。每个在校的儿童，他们都有着丰富的生活体验和知识积累，这其 中包含着大量的数学活动经验与运用数学解决问题的策略；同时在现 实生活中，小学生可以广泛的接触到数、量、空间、图形、数据、可 能性、关系等丰富的数学世界。因此一方面注重日常生活、现实空间 的联系;另一方面注重联系学生的现实，即学生已有经验、知识、能 力、情感、态度、兴趣等。使学生在研究问题的过程中学习数学、理 解数学和应用数学
32、。（三）切实加强基础知识和基本技能的教学基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教 学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：（1）加强对小学 数学基础知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法则、数量 关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用 数学的意识。（2）努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习 的关系。数学教学的核心是学生的再创造、数学学习的再创造过程, 并非是机械地去重复历史上的原始创造，而应根据自己的体验并用自 己的思维方式去创造有关的数学知识。小学的创造性思维是在数学学 习的再创造过程中逐步得到发展的，而再创造的前提是通过必要的基 本
33、训练使学生形成扎实的基本功。（四）重视培养学生的应用意识和实践能力。数学教学应努力体现从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应 用与推广的基本过程。根据学生的认知特点和知识水平，通过这样的 过程使学生认识到数学与现实世界的联系，在观察、操作、思考、交 流等一系列活动中逐步发展应用意识，形成基本的实践能力。在日常 数学活动中，安排一些小课题研究和实习作业等实践活动，使学生体 验数学与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力。（五）把握教学要求，促进学生发展。教师要善于驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内 在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知 和广泛的背景下
34、，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念, 不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和基本数量关系。对计 算的要求适当，充分考虑到学生之间计算速度存在的差异，不要求所 有的学生达到同样的计算速度;鼓励学生尝试用多种算法，不用单一 的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实 际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活 动实践化。（六）改进教学评估方法。教学评估有利于促进学生的发展，注重对学生学习过程的考察。 在评估结果的.处理上，注意多种方式的结合，是评估的方式和手段 多样化。对知识和技能的评估,尽量做到试题类型多样化,难度适当， 不出助长死记硬背的题目，
35、着重观察计算的正确性，计算中的思考活 动，对基本数量关系的理解和对空间关系的认识，解决简单的实际问 题的能力，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注学生已经掌握 了什么，具备了什么能力，而不是首先关注他们知识和能力上的缺陷。 评价体现激励的作用，承认学生学习的个体差异，积极鼓励和肯定每 一个学生的进步。四、课时安排：（一）小数乘法11课时（二）图形的平移、旋转与对称8课时（三）小数除法14课时（四）小数四则混合运算5课时（五）多边形面积的计算15课时（六）可能性3课时（七）倍数与因数5课时（八）总复习6课时学期教学计划篇2一、学生情况分析：经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解。我
36、班 有16人，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因 此使我们班级充满了人文气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的 学习成绩进步很快，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课 外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面, 孩子们会讲，但顺序性不强，这可能和平时的训练有关。二、教学目标1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。(2)培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习 惯。2、汉语拼音。(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。(2)能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。3
37、、识字写字。(1)准确认识441个生字。(2)掌握本册课本安排的70个偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写生字265个，做到书写正确、规 范、姿势端正，卷面整洁。4、口语交际。(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问 和同学的回答。(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读。(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不 同的语气。能正确读出长句子中的停顿。（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。（4）正确地复述课文，语气连贯。（5）能想像课文所描绘的情境，
38、知道课文的大意。三、改进教学方法，提高教学质量的措施。1、结合实际，进行反复严格的训练。让学生充分认识到姿势正 确是读书写字的基本功的重要组成部分。2、教学内容由浅入深，有易到难，循序渐进，逐步提高并利用 直观教学使学生吸收更多的知识。3、利用汉语拼音提高学生的阅读能力，要符合拼读规则和直呼 音节的方法。4、注意低幼衔接，注意发展语言，发展思维，使学生的表达能 力在原有的基础上有很大的提高。5、注意减少头绪，控制教学内容，以减少学生的课业负担，有 利提高教学质量。6、培养学生对语文的学习兴趣，提高思维能力，口头表达能力。四、教学进度：（内容、教时和时间安排）单元教学内容教时周次培养良好的学习习惯（一）