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1、有关学期教学计划3篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着, 在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。那 么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是为大家整理的学期教学计划3 篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。学期教学计划篇1一、学生概况在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生已经达到学习的目 标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着一定的兴趣。但面对较大 的识字量，学生遗忘较快。因此本学期，我将更多地关注如何用生动 有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获 得的乐趣。二、教材分析本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音。“识字”安排了 2
2、个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了 6 个单元，每单元35课。共26课。每单元后面安排1个综合练 习，共8个。三、教学目标生对差生的辅导作用，弥补大班授课的不足。2、鼓励优生订阅英语报刊杂志，吸收更多的课外英语知识和西 方文化常识，拓展自己的知识面。3、鼓励优生参加各种英语竞赛活动，提高其英语的运用能力。（二）辅差措施通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等能力较差，上课好动、 注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，他们并不是rdquo ； 的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进 生的形成原因我制定了如下措施：1、主动发掘他们身上的优点，并加以发扬，尽量少
3、批评，多表 扬、鼓励和帮助，让他们感受到上课时教师非常重视和理解他们。2、在教学时由浅到深、由易及难，逐步深入，并注意方法及评 价，不伤害后进生。设计适合他们梯度的知识和问题，让后进生能在 学习中有成功的体验，从而激发学生学习的积极性和主动性，增强学 习的自信心。3、在课余时间进行有针对性的辅导，并与家长积极进行沟通， 取得家长的配合理在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取 得进步。1 .学习习惯(1)继续掌握正确地读书姿势，养成良好的读书习惯。(2)培养乐于倾听，勇于发言的良好习惯。(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习 惯。2 .汉语拼音(1)巩固汉语拼音，能利用汉
4、语拼音帮助识字和学习普通话。(2)能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工 整。3 .识字写字(1)准确认读483个生字。(2)掌握本册课本安排的74个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规 范、姿势端正，卷面整洁。4 .口语交际(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提 问和同学的回答。(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。5 .阅读。(1)能联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。(2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不 同的语气。能正确读出长句子中的停顿。(3)
5、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。(4)正确地复述课文，语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。学期教学计划篇2本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期. 再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小 学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何 使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂 等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重 点拟订学期工作计划。一、班级情况分析经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来 看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在 体
6、能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们 的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强， 对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，他们 好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生 子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之 间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自， 有独占习惯，同情心、责任感比较缺乏。一、语言领域：1、能听懂多重指令，并能按顺序行动。2、对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声调、 节奏所表达的含义（情绪、态度等）3、能用普通话与人交流，表达自己的意思。4、能专注
7、地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对 语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。二、数学领域：1、引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知 整体与部分的关系。2、用不同的方法分解（或组成）一组物体（6-10）,发现总数 与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。3、在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。4、运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计 方法。5、能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不 同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移 等方法解决简单的数学问题。三、社会领域：1、愿意
8、接受有难度的任务，尝试新活动2、遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试3、主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。4、有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时，敢于劝阻。5、了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯。6、知道中国是一个多民族的国家，尊重少数民族。四、美术领域：1、能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找并发现周围 环境和美术作品中的美。2、进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美， 学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。3、引导幼儿积极主动地参与欣赏活动，了解作品简单的背景知 识，进一步感受和理解作品的形
9、象和主题意义。知道美术作品如何反 映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种 形式表达自己的感受和想像。4、能根据一定的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象， 表现一定的内容和情节。进一步引导幼儿学习根据画面需要，恰当运 用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。五、保育工作：1、进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。2、遵守规则，行为正确，有较强的自护能力。3、懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动 保健意识和能力进一步增强。4、进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食。六、常规教育工作：1、在一日活动的各个五一节中注意各类学科知识的渗透教
10、育， 并在游戏中培养幼儿积极良好的社会情感。2、加强常规训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。3、教育孩子讲文明、讲礼貌、使用礼貌用语。4、教育孩子遵守课堂纪律，举手发言，积极回答老师问题。七、家长工作1、通过校训通每天与家长沟通孩子在园的情况，并教育家长一 些育儿知识。2、向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支 持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。3、要求家长配合幼儿园，让孩子养成良好的学习习惯、生活习 惯，为入小学打好基础。4、每周定期填写好幼儿在园情况报告册5、继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，主动及时 地与家长沟通，交流幼儿在园内、园外的各种表现，取得家园教
11、育 的一致性。总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回 忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力！学期教学计划篇3一、指导思想：坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与 传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习 模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。 本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养学生良好 的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的 习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步 学习打下基础。二、学生学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一
12、定的基础，良好 的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增 加，难度加大，因此学生的学习兴趣较以前难以保持，容易出现两极 分。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各 梯度的学生，保持学生的学习兴趣。虽然五年级学生已经升入高年级, 但是他们依然保持着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着强烈 的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。所以老 师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并 提高学生学习英语的兴趣。三、教材分析：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法，让学
13、生在不同的学习活动中感知并运 用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在 前面两年的基础上，继续选择紧密联系学生的生活和学习实际，选择 了切合学生需求的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、 家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼有趣，使学生 在学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相关, 与教学内容和教学进度同步的西方文化知识，比如称呼的使用公共节 假日等。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕 口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课 堂氛围中学习语言运用语言。在学生能力培养方面，本册教材通过 letrsq
14、uo； s check/write and read/story time 等活动循序渐进培 养了学生自主学习和对立运用语言的能力。由此也发掘了学生积极求 知、努力进取的潜能。四、教学目标：lo激发学生学习英语的兴趣2、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流3、能听、说、认读、写92个单词并进行简单地运用。4、培养两人对话以及小组对话合作的能力6、能唱8首歌曲。7、能听、说、吟唱歌谣8、能了解6项简单的中西方文化知识五、教学重难点：（重点）1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确4、在任务
15、型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某 项任务5、进一步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范（难点）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯六、教学措施：1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设 良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主 动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际 运用语言的能力。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现 组排降低难度。4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用七、培优辅差措施：（一）培优措施学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因 此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求 的基础上，适当提高要求，增加难度。具体措施如下：1、学生搭配，合作达标。在对子活动和小组活动中，将优生和 差生作适当搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优