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1、 关于幼儿园小班社会教案范文集合八篇幼儿园小班社会教案 篇1 活动前言： 再过一个多月我就要上幼儿园了，妈妈选的幼儿园离我们家不远，平常没事的时候就带我去幼儿园玩会，平常妈妈还教育我说自己的事情要自己做，我现在能自己穿衣服、上厕所、接水喝、吃饭等等，并且我的每天的作息时间也很有规律的噢！通过此活动的开展可以促进宝宝尽快的”适应幼儿园的生活！ 活动目标 1、对幼儿园产生亲切感和安全感，渐渐习惯和适应集体生活。 2、喜爱自己的朋友，体验与教师、同伴一起活动、共享欢乐。 活动内容： 布袋偶表演高快乐兴上幼儿园 活动目标： 1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。 2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。
2、 活动预备： 布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭） 活动过程： 一、激趣导入 1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的留意与兴趣。 2、教师边表演边叙述故事小鸭上幼儿园 二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本事。 1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今日我们班谁像小鸭一样高快乐兴上幼儿园的？ 2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高快乐兴上幼儿园做嬉戏、学本事。 3、观赏儿歌上幼儿园 活动小贴示： 幼儿特殊喜爱布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采纳，也可以运用在一日生活的各个方面 幼儿园小班社会教案 篇2 活动目标： 1、初步进展幼儿的空间方位感知力量。 2、稳固练习徒手
3、用泥团聚与搓长的技能。 3、初步练习分泥的技能。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 活动预备： 彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。 活动过程： 一、引题： 出示红色方布，放在圆圈中间，告知幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里? 你每天是怎样来幼儿园的? 给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问：你每天从哪里进到幼儿园?请幼儿走一走留意不要遇到两边。 二、放“地图”： 在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。 拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路
4、。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子) 活动反思： 幼儿园工作规程指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是安康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在详细的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比拟稳定的、与社会进展相适应的良好的道德情感。 幼儿园小班社会教案 篇3 活动说明： 进入冬天，天气变冷了，孩子们的穿着也起了很大的变化，于是我们的主题也 随之变化为严寒的冬天。在严寒的冬天中，有三个很令人关注的节日：圣诞节、元
5、旦、春节，这三个节日有一个统一的名称“新年”。“新年”是一个大家都喜爱，也很希望的节日，连我们小班这些只有3、4岁的孩子也始终嚷嚷这要过新年，并从孩子们的言语中我得知，喜爱新年的最大理由是可以得到礼物，可以吃到好东西，可以玩好玩的东西。于是抓住“礼物”这个元素，我预备与孩子进展这样的一个活动。 在本活动中，我以“新年”为大背景，以“礼物”为引子，请幼儿为小熊一家的春节旅行选择适宜的鞋子。在活动中，我将挖掘各种资源，让幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话，让幼儿在嬉戏的过程中大胆地表达自己的想法，并在选择鞋子的过程中增加生活常识。 活动目标： 1、在嬉戏的情景中，为三只熊选择适宜的鞋子，体
6、验选购鞋子的欢乐。 2、情愿用语言大胆表达自己的想法。 活动预备： 大、中、小拖鞋三双；高跟鞋两双；大、中、小运动鞋三双。自制flash动画。 活动过程： 一、新年礼物 1、前两天我们过了个什么节日？ 2、我们一起来庆祝新年好 3、你有没有得到礼物？或者送给别人礼物？ 二、小熊买鞋 1、出示flash动画，这是哪里？这是谁的家？ 2、三只小熊真美丽，他们身上穿戴了什么？（丰富大、中、小） 3、它们会去哪里呢？ 4、沟通争论： 三只熊来到水果店： （1）、三只小熊来到了哪里？这里有鞋子吗？ （2）、水果店里有哪些水果？ （3）、 告知三只熊这里没有鞋子，这是水果店。 三只熊来到服装店： （1）
7、这里买什么？ （2） 这是什么店？ （3） 告知三只熊这里没有鞋子，这是服装店。 三只熊犯愁了，怎么办？究竟去哪里买鞋子呢？（幼儿沟通争论） 三只熊来到了鞋店： （1） 这里有些什么样的鞋子？（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋） （2）幼儿沟通争论：给小熊选怎样的鞋子比拟适宜。 （3）小熊一家穿上新鞋子，高快乐兴地旅游去了。 5、小熊送礼物 感谢你们帮忙我们选到了礼物，我给你们带来了新年礼物。（糖果、小零食） 幼儿园小班社会教案 篇4 教材分析： 1、观看是本次活动的根底，要组织幼儿细细观看大班哥哥姐姐的行为表现。 2、重难点是让幼儿辨明日常生活中哪些行为是文明的，养成良好的行为行惯。 活动目标： 1
8、、初步养成幼儿在宁静的集体场合，不暄哗，不打搅别人的良好习惯。 2、培育幼儿敬重他人的品行。 活动预备： 1、观看中大班哥哥姐姐上课，吃饭，睡觉时的情景。 2、录像片断（动画、夸大）内容：听故事时，一个宁静，一个吵闹，午睡时，一个静静入睡，一个打搅别人；看电视时，一个宁静，一个左顾右盼，宁静的孩子被别人喜爱，干扰别人的孩子让人厌烦。 活动过程： 1、昨天我们看到的哥哥姐姐，他们上课怎样？吃饭怎样？睡觉怎样？请幼儿谈谈自己所看到的”情景。各抒所见。 2、“电视片里的小朋友，他们俩有什么不同？观看录像，让幼儿自己查找答案。” 通过情景演示，正反两种形式为形成鲜亮比照，正确的行为受到大家欢送，不文明
9、的行为被别人制止。 3、让幼儿谈谈自己在家在园和外出时的表现，对幼遵守社会标准，敬重他人的表现，用歌曲（在第一句中安插孩子的名字），赐予确定表扬。 活动延长： 和幼儿一起学唱歌曲谁最乖。 日常教育 不错的活动渗透： 在鼓舞幼儿进展共性的同时，要遵守肯定的行为标准，歌曲谁最乖可以让幼儿常常传唱，能在无形中帮忙幼儿端正自己的行为。 家园协作： 乖决不等同于听话，幼儿在家要理解父母，尽可能自己吃饭，穿衣。做自己力所能及的事，做个真正的乖孩子。 创新教学方法与策略： 转变传统的语言说教，在轻松的看看、说说、唱三种，幼儿不知不觉明白哪种行为不正确。初步养成了遵守社会标准的品德。 附歌曲： 谁最乖 2/4
10、 3535|351|6653|132| 呀！你真乖，宁静的场合不破坏， 1155|456|5.432|1111| 我们都来向你学，当个文明的好孩子。 幼儿园小班社会教案 篇5 设计意图： 借助幼儿对嬉戏的宠爱，对已有技能“倾听”进展复习。然后通过加大嬉戏难度的方式 让幼儿学会按指示做。在活动中加深对数字1、2、3的熟悉，及泥工技能的训练。使幼儿在 情景体验、多元互动中获得数学、艺术、社会等方面的学问和阅历，以求到达各领域的学问 整合，促进幼儿智能的全面进展。 活动目标：1、初步学习“按指示做”的社会技能,幼儿在活动中仔细听教师的指示并做出正确反响。 2、加深幼儿对相关领域学问的理解与把握，开发
11、幼儿的智力。 3、培育幼儿能主动与人共享的情感。 活动预备： 音乐；多功能活动室，橡皮泥三组，胶泥板人手一份；小彩棍若干；红色、黄色、蓝色圆形头饰彩胶纸各两个；耳朵、问号图片各一张；兔子、大象、小猫头饰各六个，黑猫警长头饰一个；萝卜、青菜、小鱼、大小汽排球玩具若干。 活动过程： 一、复习“倾听”的嬉戏： 1、听音乐，做动作。 2、“小朋友怎么知道是小鸟的音乐”？教师拿出一张耳朵的图片，引导幼儿说出耳朵的作用-倾听。 3、依据教师的口令玩“躲迷藏”，加深幼儿对空间方位的熟悉。 1）出示问号图片，让幼儿在活动之前学会先想一想教师说了什么。 2）男孩蹲下、女孩站到黄线上。 3）男孩爬到滑坡上，女孩钻
12、到山洞里。（轻轻地） 4）小朋友快快地躲到桌子后面。 二、学习新技能：按指示做 1、 教师以“黑猫警长”的身份介绍新的嬉戏玩法：按数取物（依据教师供应的数到指定位子取玩具）。 2、 幼儿自选动物头饰戴上。 3、 提示幼儿在教师说出“下命令了”之后再开头嬉戏。 命令一：小兔子到山洞里拔出一个萝卜，小花猫到桌子下钓上一条鱼，小熊到跳跳床上拿一个球。 命令二：小兔子到山洞里拔出一个萝卜和一棵青菜，小花猫到桌子下钓上三条鱼，小熊到跳跳床上拿一个大球和一个小球。 4、 幼儿将自己拿到的东西与别人共同共享。 三、 制作礼物： 1、 今日来了这么多的客人教师，我们用自己灵活的小手制作一样礼物送给她们，好吗？
13、” 2、 幼儿找到与自己头饰相符的组进展争论：教师供应的材料可以制作什么礼物？ 3、 幼儿确定每组的礼物外形，开头制作。 四、按教师的指示送礼物： 幼儿制作好之后，将自己的礼物送给教师指定的客人教师（要求幼儿大胆的请客人教师“品尝”）。如：小兔子将礼物送给戴红色头饰的教师，小花猫将礼物送给戴黄色头饰的教师，小熊将礼物送给戴蓝色头饰的教师。 幼儿园小班社会教案 篇6 活动目标： 1.懂得不乱扔果皮纸屑的道理。 2.养成良好的卫生习惯，具有初步的环保意识。 活动预备： 1.两幅背景图(画面都是小花园，一个洁净，一个处处是垃圾)。 2.操作材料垃圾扔哪里。 活动重点及难点： 活动重点：让幼儿知道垃圾
14、应当扔进垃圾箱，培育幼儿垃圾入箱的良好习惯。 活动难点：学习，清洁地面的一些简洁方法，初步形成环保意识。 审美元素： 良好的公民素养培育需要从小抓起，良好的卫生习惯和文明的行为习惯也需要从小一点一滴地培育积存。本活动是一个培育幼儿从小形成良好的公民道德意识、学习遵守社会规章的活动。在活动中，教师与幼儿一起当“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾洁净，让我们的幼儿园的环境变得更加美丽洁净。让孩子们感受到洁净干净也是一种美，体验美丽的环境给人们带来的好处，同时也在劳动后获得了成就感。 活动过程： 一、出示背景图，引出活动。 师：小朋友，这是什么地方?这两个小花园哪个更美丽一些呢? 二、组织幼儿争
15、论解决的方法。 师：花园这么脏，花园里的小花会怎么想呢?(请几名幼儿说说小花的想法。)我们应当怎么办呢?(启发幼儿说出各种花园的方法。) 三、实践活动“我是小小清洁工”。 1、教师讲解留意事项。 师：我们幼儿园的操场上、草坪里也有一些垃圾，今日我们就来当一回“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾洁净，让幼儿园的环境变得更加美丽。留意，在拾垃圾的过程中不能落伍，也不行以做其他的事情哦! 2、教师手持垃圾袋，请两位幼儿示范拾垃圾并放进垃圾袋里。 3、带着幼儿分散查找垃圾，并将垃圾放进垃圾袋里。在活动过程中，教师留意观看幼儿的”状况，要让每个幼儿都在教师的视线里，防止意外事故的发生。 四、感受洁净
16、干净的环境给人们带来的好处。 师：幼儿园的环境变得真洁净呀!我们来听听小花要对我们说什么呢? (教师：小朋友，感谢你们!现在幼儿园变得又洁净又干净，小朋友们在这里玩耍、嬉戏都很欢乐。以后，不管在哪里，你们都要记住，要把垃圾扔到垃圾箱里!) 五、引导幼儿看操作材料垃圾扔哪里。 师：请小朋友们看看，图片中的小朋友谁做得对?谁做得不对? 六、教师 今日我们小朋友都知道了垃圾应当放进垃圾桶或垃圾箱里，以后我们不仅要自己留意不乱扔垃圾，还要提示别人留意保持环境的洁净干净。 幼儿园小班社会教案 篇7 活动目标： 1、知道上下楼梯时靠右行走，有秩序。 2、初步建立遵守公共场所秩序的意识。 3、能积极参与嬉戏
17、活动，并学会自我爱护。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 1、教师在每个幼儿右手心贴一个红点;留4个红点贴纸备用。 2、教师教学资源上下楼，靠右走 活动过程： 1、谈话导入 师：小朋友，我们怎么到二楼的大厅里玩嬉戏呢? 师：我们都是沿着小脚丫上下楼的，有小脚丫的地方就是楼梯的右边，我们用右手握住栏杆沿着楼梯的右边上下楼梯。 师：瞧，你们的右手里都一个珍宝，我们带着珍宝一起玩嬉戏喽。 2、带着幼儿玩嬉戏，帮忙幼儿理解“右手”和“右边”。 教师带着幼儿边说儿歌边玩嬉戏。 点点红，点点圆， (右手胸前伸出，手心向上，左手食教导红点两次) 点点藏在手里面。 (双手
18、握拳藏在背后) 点点点点在哪里? (双手不动) 点点点点在右手。 (左手不动，右手向前伸出，手心向上翻开) 请幼儿想一想、说一说：贴红点的手会做些什么，知道是左手还是右手。 小结：贴红点的手叫右手。右手会拿小勺吃饭，会端杯子喝水，还会拿画笔画画。右手在身体的右边。 3、播放教师教学资源上下楼梯，靠右走，引导幼儿观看争论，学习正确上楼、下楼。 提问： 楼梯上谁在上楼梯?谁在下楼? 妈妈和宝宝下楼时时靠哪边走的?上楼的人是靠哪边走的? 上楼、下楼的人在楼梯上是怎样走的?为什么要这样走? 小结：在楼梯上，上楼的人要靠右边行走，下楼的人也要靠右边行走。行走时，眼睛要看着前面，一个跟着一个走，不推不挤，
19、不玩耍。 4、带着幼儿到楼梯上实地练习上楼、下楼。 教学反思： 我设计的这节安全活动课很适合小班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。特殊是教学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习，孩子们能够把握正确地上下楼梯的方法，但孩子是好动的，虽然知道正确的方法，在练习时还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小朋友的状况时有发生。在日常幼儿园活动中，还需多进展练习，并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识，逐步把握更多正确地日常习惯，帮忙孩子们学会正确处理问题的方法。 幼儿园小班社会教案 篇8 活动目标： 1、知道自己班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。 2、尝试依据玩具标记图，一一对应整理摆放玩具。 3、
20、情愿参加集体劳动。 活动预备： 1、会发生的娃娃。 2、玩具标记图，幼儿用书送玩具回家。 活动过程： 1、以送玩具娃娃回家的嬉戏形式，引起幼儿兴趣。 将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带着幼儿查找发出哭声的玩具娃娃。 找到娃娃后关怀娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。 2、熟悉玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。 教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮忙它们找到自己的家？ 教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最适宜。 幼儿自己手拿标记图查找，贴在相应的玩具篮上。 依据玩具篮子
21、的数量，选择一样数量的幼儿将玩具依据标记放回玩具柜里。 2、嬉戏“送玩具回家”，稳固一一对应收放玩具。 将刚刚的玩具拿出来，一局部幼儿送，一局部幼儿评“什么玩具走错了家。 嬉戏可重复若干遍，让每位幼儿都参加。 3、幼儿阅读操作活动。 引导幼儿翻开幼儿用书，观看画面说说：图上有什么？图上的小朋友早干什么？启发幼儿用连线的方法将活动反思： 开学以来，我发觉孩子们玩完玩具的时候，常常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没观察，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进展一些教育，知道自己班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在嬉戏活动中都应当好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。