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1、 关于幼儿园小班社会教案模板集锦八篇 活动目标： 1.培育幼儿的审美情趣，使幼儿体验胜利带来的愉悦。 2.初步培育幼儿的社会交往力量，进展幼儿的观看力和动手操作力量。 3.帮忙幼儿了解夏天人们服饰的变化，练习拓印的方法装饰衣裙。 活动预备： 1.画有裙子、短裤、汗衫等外行轮廓的纸若干； 2.供幼儿自由选择的拓印工具若干：如硬币、钥匙、印章、剪刀、颜料。 活动过程： 1.引导幼儿参观服装展，观看衣裙的颜色、花纹的变化。 2.通过谈话，引出课题：为娃娃家的娃娃设计夏天的服装。 3.引导幼儿思索：夏天，娃娃该穿什么样的衣服？ 4.出示运用各种拓印工具装饰的图案范例。 （1）引导幼儿观看图案的颜色以及
2、排列变化。 （2）争论装饰方法和步骤。 5.幼儿创作，教师巡回指导。 6.幼儿作品评价。幼儿自评、互评和教师评价相结合。 7.将幼儿作品送到“夏季服装专卖店”，组织幼儿观赏。 幼儿园小班社会教案 篇2 活动目标 能用语言简洁描述生病时不舒适的感觉，知道身体不舒适时要告知大人。 知道生病了要去看病，并协作医生的治疗。 情愿主动关怀生病的人。 活动预备 课件预备：“生病了”图片；“生病了怎么办”组图；“关怀同伴”组图。 活动过程 出示组图“生病了”，引出活动主题。 图片上的小朋友怎么了？ 他在干什么？ 师幼沟通，鼓舞幼儿争论生病时的感受。 你生过病吗？ 生病时是什么样的感觉？ 出示组图“生病了怎么
3、办”，引导幼儿知道生病时该怎么做。 飞飞小朋友生病了，他是怎么做的呢？ 小结：小朋友生病了，要准时告知爸爸妈妈；看病时，可以把不舒适的状况告知医生，并协作医生的治疗；回家后要多喝白开水，多留意休息，多吃对身体有益的食物，这样病才会快快地好起来。 出示组图“关怀同伴”，引导幼儿学会关怀生病的朋友。 图片上的小朋友们在做什么？ 猜猜他们会对生病的小朋友说什么？ 朋友生病了，我们能做些什么？ 小结：我们可以用言语或者行动表示我们的关怀，比方可以打电话给他，和他谈天，祝福他快点好起来。 幼儿园小班社会教案 篇3 活动目标： 1、激发幼儿珍惜、爱惜我们生活环境的情感。 2、让幼儿关注生活中的大气污染，使
4、幼儿初步了解造成大气污染的缘由、危害及削减大气污染的方法。 重点：初步了解造成大气污染的缘由、危害及削减大气污染的方法。 难点：激发幼儿珍惜、爱惜我们生活环境的情感。 活动预备： 1、有关图片资料。 2、小试验所需要的物品。 3、故事、彩笔、纸。 活动过程： 一、导入活动 师：请小朋友捏住鼻子，你有什么感觉？ 师：我们的生活每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，今日我们一起看一看，哪些事情对空气有影响。 二、让幼儿看有关图片。 1、做饭时冒出的油烟。 2、工厂烟囱冒出的黑烟。 3、燃烧垃圾时产生的浓烟。 4、汽车、摩托车排出的废气。 5、正在吸烟的人。 6、路边烧烤产生的浓烟。 三
5、、头脑风暴。 1、看完图片后你有什么感受？（难过、嗓子痒、想咳嗽） 2、你认为这些事情对大气有没有影响？ 四、提问：污染的大气对动植物和人类有什么危害呢？ 五、小试验。 将两只昆虫分别放入两个玻璃瓶里，其中一瓶内悬挂几支点燃的香烟，另一瓶作为比照试验。观看结果：瓶内挂有香烟的昆虫急噪、担心，想跳出去，而另一瓶内的昆虫很安静。 六、小结：空气被污染不仅对动植物有危害，假如我们人吸入被污染的空气，就简单患感冒、肺炎、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌，危害我们的身体安康。 七、实地调查：带幼儿进展户外实地调查污染大气的行为，并要求幼儿把结果用图画画出或用符号标出来。 幼儿园小班社会教案 篇4 教材
6、分析： 小班幼儿自我意识开头萌芽，随着独立生活力量、自主力量的提高，他们急迫的想自己去做一些曾经不能做的事情，渴望长大。在进入幼儿园这个新环境后，他们像海绵吸水一样不断地汲取着新奇的事物，他们的内心渴望更多的精彩。所以他们开头焦急，自己怎么还没长大？什么时候才能长大？然而，长大是一个渐渐的过程，它需要我们等待，这样的等待就像时间从手指间溜走，让我们无法观看。作为教师如何赐予他们想要的答案呢？“我想长大”这个故事是个很好的媒介，将抽象的学问详细形象化，特别好玩形象地让幼儿初步了解“人是渐渐长大”的这一自然规律。 目标： 1、了解人是渐渐长大的，不能焦急。 2、感受成长的变化，看到自己的进步，萌发
7、自信念。 重点：了解人是渐渐地长大的，不能焦急。 难点：通过比拟看到自己的进步。 预备： 1、衣服三件（从小到大）；欢快的音乐一段。 2、故事PPT；幼儿自己吃饭及家长喂奶照片各一张。 过程： 一情景嬉戏，引出话题 1、嬉戏“种子长大” “变变变，我们都变成一颗小种子，种在泥土里。我们的种子发芽了，渐渐地一点点地在长大。渐渐地、渐渐地、又长大一点了现在变成小树了，哇，树上还开出了小花，真美呀。” (1)“种子已经长大变成小树了，你们想不想长大？” (2)“有什么好方法可以让自己快点长大？” 小结：“你们真能干，想了那么多的方法，有一群小动物也想快点长大，听一听它们想了什么好方法。” (师：唤醒
8、幼儿已有阅历，倾听幼儿自由表述，适当地对幼儿的想法进展评价提升。 幼：大胆地表述自己的好方法。) 二倾听故事，理解内容 1、师边播放PPT边叙述故事，然后提问： （1）“小老鼠想了什么方法让自己快点长大？它一下子长大了吗？” （2）“小猴子想了什么方法让自己快点长大？它一下子长大了吗？” （3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子长大了吗？” 小结：“小老鼠舍命吃东西，小猴子穿爸爸衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练跳高。结果都没有一下子长大。是啊，长大是一件不能焦急的事情，它需要我们急躁的等待，由于，人只能渐渐长大。” （师：用故事中的语言对幼儿的答复加以补充，并强调小动物的努力结果，让幼儿理解人需
9、要渐渐地长大。 幼：依据自己对故事内容的理解回答下列问题。） 三观看实物，了解成长过程 1、逐一出示三件不同大小的衣服 （1）“这是悄悄小朋友以前穿过的衣服。你们看这件衣服她还能穿吗（出示最小的衣服）？太小了，原来这是她刚刚诞生时穿的。” （2）“这件衣服悄悄现在能穿吗？我们给她试试（出示其次件衣服），哦，也不够大了，这是她刚会走路时穿的。” （3）“那这件呢？再试试（出示第三件衣服），哦，刚刚好。” 小结：“衣服在渐渐变大，就表示了我们在渐渐长大，原来，我们都跟悄悄小朋友一样，是渐渐地一点一点地长大，个子变得越来越高，人也变得越来越能干了。瞧！（出示照片）以前你们要妈妈喂奶，现在都能自己吃饭
10、了。孩子们，除了自己吃饭，你还会做些什么事呢？” 总结：“以前你们什么事情都要爸爸妈妈帮助，现在你们不但能自己的事情自己做，还能帮爸爸妈妈做事情了。” （师：通过各种比照，让幼儿直观地了解了我们正在渐渐长大。通过对幼儿答复的准时提升回应，让幼儿产生骄傲感。 幼：自由表述自己能做的事，萌发自信念。） 四畅想长大，引发争论 1、“长大之后你想做什么事情？”（幼儿畅谈） 小结：“长大之后啊你们能像教师一样教小朋友学本事，能像医生那样给别人治病，能像科学家一样把卫星送入太空长大可真棒呀，你们想长大吗？想长大的孩子和我一起来，让我们多多运动，让自己长得更安康” 2、在音乐声中带幼儿一起边跳边出活动室。
11、（师：激发幼儿对长大的向往和渴望，鼓舞幼儿能为自己长大而努力 幼：在畅想将来的过程中进一步萌发自信。） 活动延长： 请家长和幼儿一起翻看幼儿成长照片，也可以和孩子一起整理小时候的衣物，叙述幼儿的成长趣事。 幼儿园小班社会教案 篇5 活动目标 1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族骄傲感（情感方面） 2帮忙幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面） 3让幼儿学会完整叙述生活阅历，进展语言叙述连续性（技能方面）活动预备 1视频（屈原的故事，端午节的来历） 2各种外形的粽子（长的，棱角的，扁的） 活动过程 一 导入 播放视频 1 问题导入师：小朋友们，你们知道五
12、月初五是什么节日吗？ 幼：端午节 师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？ 幼：赛龙舟包粽子吃粽子做香包 师：哇 小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢? 2教师播放视频（端午节的来历）3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？ 幼：屈原二 幼儿运用已有阅历叙述1 师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？ 幼儿答 圆圆的 有角的 长长的师:教师今日也带来了好多粽子 清小朋友们摸摸看 这些粽子都是什么外形呢（教师以小组形式分发粽子，请小朋友观看）幼儿自由答复，教师适时引导2 师：好
13、了， 现在教师再请小朋友们告知你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的？还是辣的？（幼儿与邻座伙伴结成对子，轮番叙述）三 引进新的叙述阅历 运用句型“不仅还“1 教师通过提示引进新的叙述阅历师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种外形的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗？ 2 教师引导幼儿运用句型师：现在，教师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用“不仅还“编成完整的句子告知教师教师引导幼儿，端午节要包粽子 赛龙舟 做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。 幼儿园小班社会教案 篇6 目标 使幼儿熟悉到吸吮手指对身体的不良影响，帮忙有吸吮手指习惯的幼
14、儿逐步克制这种习惯。 预备 制作一个指偶（带有苦痛的表情），一些颜料。 过程 1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，苦痛地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来许多苦痛，我变得很难看，“驼了背”什么事也做不了。 2、组织幼儿争论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形。 3、通过嬉戏，使幼儿知道，要留意爱护手指，并常常洗手，爱护手的洁净，做一个爱清洁的好孩子。 建议 了解有吸吮手指习惯的幼儿状况，进展个别辅导。不能以生硬的命令或批判的方式订正幼儿的习惯。 幼儿园小班社会教案:高快乐兴迎新年 活动名称：高快乐兴迎新年 活动目标： 1、知道每年的一月一日是元旦，
15、是新年的第一天。 2、能大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。 活动预备： 1、绢花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。 2、贴有2-6数卡的毛绒绳若干，贴有2-6数卡的礼物带若干，贴有2-6数卡的小篮子若干，贴有2-6数卡的透亮小糖盒若干。 3、四份已包装好的礼物。 4、贴有4、5、6数卡的礼物展现台，几只大篓子。 活动过程： 一、包装礼物。 1、新年快到了，许多小朋友想送礼物给好朋友。 2、出示贴有4、5、6数卡的展现台，引导幼儿观看各种礼物包装的方法，如用毛线绳扎出花形、用礼物袋装小玩具、用小篮子装水果、用透亮小盒装糖果等。 3、幼儿自选材料操作，按数取物，进展包装，然后将包装好的礼物放到几只
16、大篓子中。 二、给礼物分类。 1、引导幼儿按包装上的数卡给礼物分类。 2、提示每个幼儿自己检查礼物上的数卡和展现台上的数字是否全都。 3、篓子中为什么有一些礼物没放到展现台上？ 三、送礼物。 引导幼儿与好朋友互赠礼物，并说一些祝愿的话。 建议： 1、一年一度的迎新年活动能增加欢乐的气氛。让幼儿共同参加一些活动更能增加欣喜的程度。在这个过程中幼儿自己投入的程度愈大，愈能获得胜利、满意、自信的体验使自己更加欢乐。 2、在敬重幼儿提出的方案的前提下与幼儿园同年级组的教师商议新年庆祝形式。 3、在区域活动中布置活动的拉花、灯笼、窗花等。 小班社会教案：小蜜蜂 一、活动名称：小蜜蜂 二、生成背景： 春暖
17、花开，在查找中、远足中、嬉戏中，我们曾先后两次带孩子来到“延中绿地”查找春天的脚印。由此，我们与孩子、家长、一同进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列关于春天的活动。 孩子们最感兴趣的话题： 奇怪、好动是孩子们的天性，百花园中的小精灵让他们产生了好多的疑问： 教师飞来飞去的是蝴蝶对吗？ 教师我知道蝴蝶正在采蜜呢？ 教师昨天我家飞进了一只小蜜蜂，我好怕。妈妈说它要咬我的。 对于孩子们的疑问和相互间的谈话，教师并没有立刻给出答案或是否认孩子，而是依据孩子们生成的问题，捕获到最有价值的热点话题预设活动“小蜜蜂”。对于小班孩子来说如何习得学问，如何激发他们的情感，是教师思索活动设计的关键。
18、在本次活动中，教师以音乐活动和情景式环境创设为切入口，通过亲身扮演小蜜蜂来了解蜜蜂的形状特征，在嬉戏中知道蜜蜂的勤劳和喜爱采蜜的特质。 三、内容与要求：运用各种手段，帮忙孩子熟悉春天里小蜜蜂的特征。 四、材料供应： 音乐素材：铃儿响叮当、小熊走、蜜蜂飞、蜜蜂做工 扮演道具：服装、头饰、镜子、黄色小桶 环境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香喷雾 五、活动与指导： 1、观赏音乐故事“蜜蜂与小熊”。 提问：听了故事你喜爱小蜜蜂还是小熊？为什么你喜爱小蜜蜂呢？ 2、嬉戏：勤劳的小蜜蜂。 重点：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的形状特征和勤劳、喜爱采蜜的特质。 3、音乐嬉戏：“蜜蜂和小熊” 4、共享品尝蜂
19、蜜。 六、活动反思： 1、教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点，贴近幼儿的生活，教师运用多种手段让孩子通过直接体验帮忙他们熟悉小蜜蜂的明显特征，在组织学习活动时教师转变了以往学科式的教学，充分考虑孩子学习的特点和认知规律，表达活动的整合性，让幼儿人人无拘无束地投入到活动中，使他们的心情和行为始终保持积极的状态，帮忙了孩子更有效地学习。 2、教学活动的设计有递进性，层次清楚，有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终，并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的学问与情感。 3、教师要在日常教学活动中，还应不断提高师生互动的过程中对孩子反响准时调整教学策略的力量。 教师的”点评： 1、教
20、师在活动中有效地整合了数、运动、品德、儿歌、音乐等多种因素，尤其将品德教育蕴涵于这样的活动中对孩子进展教育效果就很好。 2、整体是由细节组成，教师在教学活动中能注意细节的设计，打算了此教学活动的胜利。 幼儿园小班社会教案-珍宝玩具 活动目标： 懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习整理玩具的方法。 活动预备： 1一个会哭、会笑的娃娃。 2.一些散放在各处的玩具。 3依据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮忙幼儿建立常规意识。 活动过程： 1送娃娃回家。 查找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带着幼儿查找哭声是从哪里来的。 找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关怀娃娃。 请幼儿将娃娃送回家
21、，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。 2帮玩具找家。 找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮忙它们回家。(即按玩具标记摆放) 3嬉戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。 先将局部玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。 ?请幼儿睁开眼睛观看什么玩具走错了“家”，帮忙玩具回家。 4观赏儿歌：珍宝玩具 珍宝玩具真好玩， 每天和我做嬉戏， 轻轻拿，轻轻放， 整理整齐要牢记。 建议： 在嬉戏时常常提示、鼓舞，帮忙幼儿渐渐形成良好习惯。 评价： 1能够关注娃娃的哭声怜悯找不到家的娃娃。 2能仔细认真地查找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。 幼儿
22、园小班社会教案-大家来抱抱 活动目标： 体会与教师、同伴拥抱的亲切感。 活动预备： 1故事想要抱抱的小猪。 2曲调温馨的录音带。 活动过程： 1体会与教师抱一抱的亲切感。 提问：谁情愿和教师抱一抱?(假如幼儿不想抱抱，不行以牵强) 2观赏故事想要抱抱的小猪。 教师有感情地叙述故事。 提问：小动物为什么不情愿和小猪抱一抱? 3争论：抱抱的感觉。 你喜爱跟什么人抱抱，不喜爱跟什么人抱抱。 抱抱需要运用身体哪些部位。 4嬉戏：大家来抱抱。 幼儿听背景音乐，自由地与自己喜爱的同伴亲亲、抱抱。 建议： 幼儿念儿歌“我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最终一句找
23、个好朋友拥抱在一起。 1离园时可跟教师或小朋友相互拥抱，说再见。 2供应故事想要抱抱的小猪。 评价： 愿意和教师、同伴拥抱。 （附) 故事 想要抱抱的小猪 有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。 一天，小猪想去找朋友玩。他走着，走着，观察前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看! 小猪快乐地叫：“小白兔，我和你抱一抱好吗?”小白兔回头一看是小猪，全身脏兮兮的，转身就跑。小猪走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅，真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪快乐地说：“小白鹅，我想和你抱一抱好吗?”
24、小白鹅一看是小猪，全身脏兮兮的。赶忙说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗，洗得干洁净净的。小白鹅快乐地说：“小猪变洁净了，我们一起抱一抱吧!”小白兔观察小猪变洁净了，也来和他抱一抱。小猪和朋友们玩得可快乐啦! 幼儿园小班社会教案-逛逛幼儿园 活动目标： 1能说出自己是X X幼儿园的小朋友。 2初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生喜爱幼儿园的情感。 3能用简洁的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。 活动预备： 事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。 活动过程： 1激发幼儿熟悉幼儿园的兴趣。 提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的? 2查找幼儿园的园牌，认
25、园名和园徽。 参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。 观赏园徽。 引导幼儿观看园徽是什么样子的，教师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。 3参观幼儿园全貌。 走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。 找找幼儿园最美丽的地方。 让幼儿自由地在宠爱的地方坐坐、玩玩。 玩大型运动器械。 建议： 漫步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。 评价： 1能说出幼儿园的名称。 2有喜爱幼儿园的情感。 幼儿园小班社会教案 篇7 设计意图： 春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游究竟应当带哪些东西呢?假如问幼儿，他们可能会说得头头是道。
26、如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食可是他们的这些“安康认知”真能转化为“安康行为”吗?我通过和一些孩子的父母交谈发觉，许多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种状况，我设计、实施了本次活动，盼望帮忙幼儿整理、共享相关阅历，并在幼儿的“安康认知”和“安康行为”之间搭建桥梁，为春游活动作预备。 小班幼儿的年龄特点打算了嬉戏式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由教师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展嬉戏活动。活动中全部的物品都装在小熊的“大背包”里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断
27、消失不同的情景，以帮忙幼儿理解不同物品在春游中的作用。 活动目标： 1知道春游时需要预备哪些物品，并了解它们的作用。 2愿意参加活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。 3体验和教师、同伴一起为“春游”做预备的欢乐，从而积存幼儿的生活阅历。 4幼儿学说完整话及情愿用语言表达自己的想法。 5能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。 活动预备： 1幼儿有肯定的出游阅历。 2用横幅做的“大背包”一个，挂饰15个：苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。 3布置春游场景。 活动过程： 1说说“我”是谁。 师：我是小熊，
28、你们都是谁呢?请你们做个自我介绍吧。(鼓舞幼儿用动作表现自己所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆说出“我是”。) 2谁能和我一起去春游。 (1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗? (2)师：这是我的大背包，只有对春游有帮忙的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。 (3)你们都是对我有帮忙的物品吗?你对春游有什么帮忙?(说出者跳进小熊的大背包。) (4)帮忙表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途，并请他们跳进大背包。 3在情境中体验不同物品在春游中的作用。 情景一：背着大背包预备动身 师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来帮忙我?(引导代表球鞋的幼儿说：“我是，穿上鞋球走起路来
29、又软又舒适。”) 师：穿着球鞋果真很舒适，走起路来又快又稳。 情景二：到达公园 师：太阳好刺眼呀，谁来帮忙我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说：“我是，我可以帮忙你遮住刺眼的阳光。”可一边说一边用动作表现。) 师：太阳镜、帽子真管用，现在太阳再大我也不怕了。 情景三：来到草坪上，轻轻放下大背包 师：多好的草地，我玩点什么好呢? (引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达“我是”，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳，汽车往前跑，风筝伸开双臂做飞行状。) 师：这几样玩具真好玩，我玩得好快乐。 情景四：出汗了 师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢? (引导扮
30、演毛巾的幼儿一边说“我是，我来帮你擦汗”，一边做给小熊擦汗的动作。) 师：头上没有汗，干干爽爽真舒适。 情景五：口渴了 师：我真渴。谁能帮我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说“我是，请你喝口水”，一边做提水壶给小熊喝水的动作。) 师：白开水就是好，喝了我就不渴了。 情景六：肚子饿了 师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演食物的幼儿说出：“我是，我来帮忙你。”) 师(一边伸出脏手一边说)：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?谁来帮我把手擦洁净?(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说“我是，我来帮你擦”，一边做动作。教师做擦手、吃东西动作。) 师：我吃饱了，肚子不叫了，感谢你们。 情景七：太阳落山
31、，该回家了 师：(大屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了，我该回家了。先要把背包整理好。哎呀，这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进四周的垃圾箱，以此引导幼儿理解保持公园草坪的干净是一种人人需要遵守的社会公德。) 4整理相关阅历。 师：刚刚小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。现在请你们将吃的东西摆在一起，用的东西摆在一起，玩的东西摆在一起。 师：我们来看看吃的东西有几样，它们都必需带吗?用的东西有(引导幼儿熟悉吃的东西可少带，只要够吃就行；用的东西必需品不能少；玩的东西带一两样就行，小朋友可交换着玩。) 5完毕。 师：再过几天我们就要去春游了，到时候我们看看谁预备的
32、东西最安康、最有用，不多也不少。 延长活动： 请家长协作孩子做好春游活动的预备。 幼儿园小班社会教案 篇8 目标 让新入园的幼儿及其家长初步了解幼儿园生活，熟识本班教师，消退新生及其家长对幼儿园的生疏感。 预备 1、时间安排：新生正式入园前某天上午。 2、地点安排：本班教室。 3、参与人员：本班教师、新入园幼儿园及其家长或主要看护人。 4、物质预备：玩具、图书、水杯、记事本等。 过程 1邀请家长 教师提前通过各种途径通知家长见面会的时间。各班可邀请家长在见面会的上午，自由选择自己适宜的时间与幼儿共同来园，并陪伴幼儿在班上停留一段时间。 2与家长和幼儿见面 教师接待不同时间来园的家长与幼儿时，首先要与家长、幼儿相互见面，彼此熟悉，然后可带着家长、幼儿参观本班教室，向家长介绍环境及功用等。 3家长与幼儿共同嬉戏 教师鼓舞家长带着幼儿熟识本班环境并陪伴幼儿嬉戏。教师可介绍幼儿家长、幼儿相互熟悉，并鼓舞 幼儿与同伴一起嬉戏。 4了解幼儿个别状况 教师可抓住时机，向家长了解幼儿特点、成长环境、特殊需要等状况，并留意观看幼儿的一般特点、亲子关系等等。 5与幼儿亲近 教师在适当的时候主动与幼儿亲近，让每个幼儿感到被关注，使幼儿消退生疏感。 6告辞 教师逐个与幼儿及家长告辞，请他们开学时再来。 建议 消退家长与幼儿对幼儿园的生疏感和担心全感关键在于教师的态度，本活动要求教师必需热忱、急躁。