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1、位置与方向第一课时导学单 认识东、南、西、北内容：义务教育课程标准试验教科书人教版数学三年级（下）册第2、3页中例1及相应的“做一做”。知识目标：结合具体情境，认识东南西北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。能力目标：在观察、交流、合作、游戏等数学活动中，丰富对方位知识的体验。情感目标：通过现实的数学活动，培养辨认方向的意识，进一步发展空间观念，积累积极的数学学习情感。重点：认识东南西北四个方向，能够用给定的一个方向，辨认其余的三个方向。难点：能用东南西北这些词语描述物体所在的方向。自学准备：导学单学习过程：一、 情境激趣，导入新课1、 同学们，我们的故乡在哪？( )。有一位小朋
2、友小明，他的故乡啊，就在我们祖国的首都，你们知道在哪吗？（ ）如果现在你可以去北京，你最想到北京的什么地方？。下面小导游小明就带我们一起到天安门广场去看一看。2、小明：我们从正阳门进入，路过毛主席纪念堂，前面高高的柱子就是“人民英雄纪念碑”，左方的建筑物是人民大会堂，右方是国家博物馆，我们最前方的建筑物就是著名的天安门城楼。你能用前后左右来描述从正阳门进入之后的建筑物分别在你的哪面吗？天安门城楼在广场的( )面，人民大会堂在广场的( )边，国家博物馆在广场的( )边，正阳门在( )面。3、位置没变，为什么你们看是在左边，而在我这边看却在右边呢？看来用前后左右来叙述物体的方位有一定的局限性。今天
3、我们就要学习一组新的词语来表示物体的位置与方向。二、活动体验，学习新知1、辨认东、南、西、北四个方向现在我们就一起去小明的学校，看看他在干什么?那大家想和他一样去我们学校的操场上去认识这四个方向吗？（分好四个小组，带同学们到室外教学）（1）我们首先来复习一年级学习过的一首儿歌，早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（2）思考辨别方向的方法。在日常生活中你会辨别方向吗？你首先找到的是哪个方向，用什么方法找到的？ （3）寻找和归纳东、南、西、北四个方向的排列规律。通过上面的学习活动，同学们已经学会了辨别东南西北四个方向，那么这四个方向的排列有什么规律呢？生：我发现这四个方向是
4、按( )时针方向排列的，并且( )和西相对，( )和北相对。（4）如何根据给定的一个方向，辨别其余的三个方向。根据自己已有的生活经验，能找到东南西北这四个方向。那么通过今天的学习，你们能根据给定的一个方向，很快辨别出其余的三个方向吗？我会根据四个方向的排列规律 2、用东西南北描述物体所在的方向。1你伸开双臂，左臂向南，则右臂向（ ），你的前面是（ ），后面是（ ）。街心广场2小小设计师。街心广场的北面有超市，南面有医院，东面有邮局，西面有市政府。3你能根据给出的方向填出其他三个方向吗？要仔细哦！西南三、巩固应用，内化提高图上是我国的五座名山，合称“五岳”。它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、（ ）岳衡山、（ ）岳华山、（ ）岳恒山。 四、预习总结说一说你这节课有什么收获？你觉得自己这节课的表现如何？