《三年级下册数学教案-1.认识东、南、西、北人教新课标( ).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册数学教案-1.认识东、南、西、北人教新课标( ).doc(3页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课 题:认识东、南、西、北 第 1 课时教学目标1使学生在具体情境中认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向。2结合具体情境,让学生能用东、南、西、北描述物体所在的方向。3体验数学与现实生活的密切关系。教学重难点1辨认东、南、西、北四个方向,并用方向词语描述物体所在方向。2能在具体的情境中,能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向。教学过程:一、导入揭题 1同学们,我们已经学过了前、后、左、右。除了前、后、左、右,你还知道哪些方向? 2同学们的生活经验可真不少!今天我们就一起来研究东、南、西、北这四个方向。二、激趣引入孩子们,请一起自豪的说出:我们的学校叫什么名字?今
2、天,我们就一起去领略一下学校的风光。(课件出示主题图)1请仔细观察,并和同桌说一说你都看到了什么?2假设自己站在下沉式的广场上,用前、后、左、右几个方位来介绍你的四周都有些什么建筑。(指名汇报)师:大门的位置是固定不变的,为什么有的同学说大门在他的前面,有的说在他的后面呢?(因为面对的方向不一样,所以他所面对的事物就不一样,描述也就不同。看来,用前、后、左、右来说物体的方向是有局限的,引出课题。)【设计意图】教师利用以前的方位知识描述下沉式广场内各建筑物的位置关系,让学生发现前后、左右方位的概念具有相对性。这时,教师抓住知识的矛盾,引出“东、南、西、北”,从而激起学生探究新知的欲望,变“要我学
3、,到我要学”。三、探究新知1初步认识东、南、西、北的位置关系(课件出示情景图)师:早晨,太阳在哪个方向?图书馆在校园的哪一面?体育馆在校园的哪一面?(根据图上的信息,请用东、南、西、北来描述各建筑物的位置关系)。为什么?你的依据是什么?(先确定东方,然后根据东对西找好西,再根据“早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南”判断)出示方向儿歌“早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南”,并读一读。根据智慧小精灵说的话,你能说出教学楼和大门分别在校园的哪一面吗?师:下午了,太阳在哪个方向?这时小明面向哪一方?各建筑物又在小明的什么位置呢?师:从刚才同学们观察到的现
4、象来看,你们都发现了什么规律?(东和西相对,南和北相对。 板书:东西 南北)2完成教材第3页做一做。3辨认教室中东、南、西、北的位置关系。(练习一的第1题)师:刚才我们辨认了校园的四个方向,那谁知道咱们教室的东、南、西、北的四个方向?师:好,现在请大家一起面向教室的东面,指出教室的南面、西面、北面。下面请2名同学到讲台前演示给大家看一下。(教师统一口令)(1)2名学生背靠背说方向(例如:东对西,南对北)。(2)一名同学说方向,另一位指同一方向。小结:判断方位,先确定一个方向,再找这个方向的相对方向,然后根据儿歌判断其他方向。【设计意图】从现实生活的角度入手,想象东、西、南、北所在的位置,通过互
5、动游戏在学生心中建立印象,巩固和运用所学知识。培养学生的合作意识,并对学生的练习、讲解做出正确的评价。四、巩固练习1填一填。(1)早上太阳从东方升起,人的影子向着( )方。(2)傍晚太阳从西边落下,人的影子向着( )方。(3)傍晚,当你面对太阳时,你的前面是( ),你的后面是( ),你的左面( ) ,你的右面是( )。(4)小明的家在学校的北面,小军家的位置和小明家刚好相反,小军的家在学校的 ( ) 。(5)小红面向东方,她向左转,这时她面向 ( ) 。面向南方,向右转后就面向( )。2练习一第2题。(学生完成,集体评价)五、知识拓展1介绍指南针。2介绍野外辨认方向的方法。六、课堂总结请你谈谈这节课的感受。今天这节数学课你有什么收获?教后思考: