四年级数学《笔算除法》导学案小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、四年级数学笔算除法导学案 教学目标:1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程,初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法,会用试商法进行有关的笔算。2、初步培养学生的创新意识。教学重点:掌握用“四舍”“五入”的试商方法并能正确地进行计算。教学难点:试商方法和调商的方法。教学内容:教科书第 84 页例 2、做一做。教学过程:一、回顾复习 1、60030=9540=选一题说说笔算方法。2、写出与下面各数接近的整十数。31 46 52 63 87 21 74 你是根据什么写出接近的整十数?二、探究新知。1、“四舍”法试商。(1)看课本 84 页主题图,请学生描述购书的情况。(2)请学生思考用什么方

2、法解决“一本作文选多少元?”的方法,从而列出算式 8421=2、我们已学过除数是整十数的笔算,除数 21 不是整十数,怎样想商呢?(1)学生独立计算。(2)组织交流。(3)完成 84 页做一做”的第 1 题。(小组展示)学生独立做。提问:“谁能说一说你是把除数看成什么试商的?是怎样想的?”(任选一题)“观察一下做一做中的题目,除数个位上的数分别是几?这 3 道题都是用什么方法试商的?大家共同来总结一下:除数的个位数为()的两位数时,一般情况下,可以用“四舍”法把除数个位上的数舍去,把除数看作整十数试商。3、“五入”法试商。(1)接着(课本 84 页)上面的购书情境和问题,引出第(2)个实际问题

3、。由学生说出算式:19639=(2)尝试试商 大家想一想把 39 看作多少来试商?(3)完成计算。(4)做(课本 84 页)的“做一做”的第 2 题。(小组展示)先独立完成。同学们谁来说一说把除数看作几十来试商的,你是怎样想的?大家共同来总结一下:的方法会用试商法进行有关的笔算初步培养学生的创新意识教学重点掌握用四舍五入的试商方法并能正确地进行计算教学难点试商方法和调商的方法教学内容教科书第页例做一做教学过程一回顾复习选一题说说笔算方法写出与下面请学生思考用什么方法解决一本作文选多少元的方法从而列出算我们已学过除数是整十数的笔算除数不是整十数怎样想商呢学生独立计算组织交流完成页做一做的第题小组

4、展示学生独立做提问谁能说一说你是把除数看成什么试商的总结一下除数的个位数为的两位数时一般情况下可以用四舍法把除数个位上的数舍去把除数看作整十数试商五入法试商接着课本页上面的购书情境和问题引出第个实际问题由学生说出算式尝试试商大家想一想把看作多少来试商完成除数的个位数为()的两位数时,一般情况下,可以用“五入”法把除数个位上的数舍去,同时向前一位进1,把除数看作整十数试商。4、引导概括 引导学生结合上面的两种情况,概括出:除数是两位数的除法,一般按照“四舍五入”法,把除数看作与它接近的整十数来试商。三、练习(小组展示)644 28=632 79=814 37=243 38=216 67=440

5、61=四、小结(总结一下本节课所学的内容)五、通过本节课的学习你有什么收获?的方法会用试商法进行有关的笔算初步培养学生的创新意识教学重点掌握用四舍五入的试商方法并能正确地进行计算教学难点试商方法和调商的方法教学内容教科书第页例做一做教学过程一回顾复习选一题说说笔算方法写出与下面请学生思考用什么方法解决一本作文选多少元的方法从而列出算我们已学过除数是整十数的笔算除数不是整十数怎样想商呢学生独立计算组织交流完成页做一做的第题小组展示学生独立做提问谁能说一说你是把除数看成什么试商的总结一下除数的个位数为的两位数时一般情况下可以用四舍法把除数个位上的数舍去把除数看作整十数试商五入法试商接着课本页上面的

6、购书情境和问题引出第个实际问题由学生说出算式尝试试商大家想一想把看作多少来试商完成六、课堂检测:625 26=668 74=624 33=523 31=783 78=339 27=683 35=853 48=279 23=七、作业 课本 87 页 第 5 题 的方法会用试商法进行有关的笔算初步培养学生的创新意识教学重点掌握用四舍五入的试商方法并能正确地进行计算教学难点试商方法和调商的方法教学内容教科书第页例做一做教学过程一回顾复习选一题说说笔算方法写出与下面请学生思考用什么方法解决一本作文选多少元的方法从而列出算我们已学过除数是整十数的笔算除数不是整十数怎样想商呢学生独立计算组织交流完成页做一做的第题小组展示学生独立做提问谁能说一说你是把除数看成什么试商的总结一下除数的个位数为的两位数时一般情况下可以用四舍法把除数个位上的数舍去把除数看作整十数试商五入法试商接着课本页上面的购书情境和问题引出第个实际问题由学生说出算式尝试试商大家想一想把看作多少来试商完成

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