《四年级数学上册国土面积教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学上册国土面积教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学课件.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 3 课时 课题 国土面积 教学内容 910页 教学目的 1 体会较大数据的实际意义，能比较数的大小。2 在描述数据的过程中，体会将某些数据单位改写的必要性，能用万、亿为单位表示大数。教学重点 较大数据改写成以万、亿为单位的数的实际意义和方法。教学难点 教具准备 教学设计思路：教 学 过 程 教学过程及教师活动 学生活动 时间 分配 备注 小黑板出示题目：比较：2351、6020、687、6538 这几个数的大小并按大到小的顺序排列。（要求学生比较四个数的大小，并讨论比较数的大小的方法学生汇报总结时，注意规范学生总结性的语言）组织学生看第 9 页得主题图，做（1）小题，交流讨论较大数大小的比
2、较方法。板书：国土面积，根据学生的回答小结出比较较大数大小的方法 即时练习：做试一试第1 题，指名回答 指名读主题图中的数字（都是整万，整亿的数）组织学生观察途中这些数据，交流讨论“这些数据有什么特征？”让学生意识到改写数的必要性。这些数都是整万或整亿的数，后面的0比较多，写起来比较麻烦，所以为了方便，有时需要把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。思考：怎样写呢？演示范例：9600000=96 万 10000000000=100 亿 组织学生观察发现，讨论交流，并用自己的话 比较大小，排序，并讨论交流比较数的大小的方法。在讨论中总结出比较数的大小的方法。看图，并比较图中数据的大小，
3、把万以内的数大小比较方法迁移，并交流讨论较大数大小的比较方法 做题，回答 交流讨论，汇报：1、末尾都有好几个0 2、个级（乃至万级）数位上都是 0 观察，思考，交流，汇报改写方法。来表述改写方法，根据学生汇报小结出改写方法 板书：改写为以“万”作单位时，把个级上的4 个“0”省略，再在后面添上“万”字。改写为以亿作单位时，把万级和个级上的 8 个“0”省略，再在后面添上“亿”字。即时练习：把主题图上的的数据改写成以万作单位的数。练一练 1,2,3,作业布置 试一试 2,3 题 板书设计 国土面积 改写为以“万”作单位时，把个级上的 4 个“0”省略，再在后面添上“万”字。改写为以亿作单位时，把
4、万级和个级上的 8 个“0”省略，再在后面添上“亿”字。后记：些数据单位改写的必要性能用万亿为单位表示大数较大数据改写成以万亿为单位的数的实际意义和方法教学重点教学难点教具准备教学设计思路教学过程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注小黑板出示题目比较这几个数的大排序并讨论交流比较数的大小的方法在讨论中总结出比较数的大小的方法范学生总结性的语言组织学生看第页得主题图做小题交流讨论较大数大小的比较方法板书国土面积根据学生的回答小结出比较较大数大小的方法看图并比较图做题回答指名读主题图中的数字都是整万整亿的数组织学生观察途中这些数据交流讨论这些数据有什么特征让学生意识到改写数的必要性这些数都是整万或整亿的数后面的比较多写起来比较麻烦所以为了方便有时需要把整万整亿的