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1、导学案科目语文课题15 .文具的家主撰人授课年级一年级课时安排2课时用案人授课班级授课时间学习 目标1、认识16个生字，会写8个字，并端正整洁的书写，培养学生良好的书写习惯。2、正确流利有感情地朗读课文。3、了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。学习 重点 难点1、会写生字。2、有感情地朗读课文。3、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。学具 使用1.拼音卡片。2.多媒体课件。导学流程过程学案导案个性化备 课导入1、展示学生丢弃的文具，引发思考：这 么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了，它们都要离开你们去找 贝贝了，你们想不想留下它们呀、2、快去找小贝贝商量商量吧
2、。出示 目标1、认识16个生字，会写8个字，并端正 整洁的书写，培养学生良好的书写习惯。2、正确流利有感情地朗读课文。3、了解课文内容逐步培养孩子养成爱护 学习用具的好习惯。自主 学习1、借助拼音读课文，画出生字新词反复 朗读。要把字音读正确。2、同桌互读，互相帮助对方读准字音。3、反馈指导：(1)、文具、丢、时候、 仔细、已经(2)、学生评议，鼓励 与纠正并用。(3)、用多种方法读准 要认的生字。合作 探究1、自由读文，标出自然段。2、同桌互助，帮助对方把课文读通。3、读文，师生评议：能否做到正确流利教师范读课文，学生边听边 认读生字。展示 交流1、用自己喜欢的方式读课文，说说自己 读懂了什么。2、你有什么想和大家谈的问题吗？3、你有过小贝贝这样的现象吗？你想过 为什么吗？4、怎样才能做到不丢文具呢？5、鼓励学生互动，结合课文和生活实际 谈自己的想法。达标 测评1、出示插图，假如你就是其中的个文 具，你会想些什么？说什么？2、先自己想，再做交流，鼓励学生与众 不同的想法，引导学生自主表达。纠错 巩固1、复习“文具”，并用文具说一句话。2、拿出识字卡片，独立分析：能用什么 方法记住这些生字？3、同桌检查汇报，再说说哪个字最难记。4、针对学生的难点，教师指导。5、生字找朋友。组词练习，巩固记忆。6、描红抄写。教师巡视学后 反思目标完成问题所在努力方向年级组长签名:时间：年 月 日