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1、部编版七年级下册语文第六单元整体分析课时教案课题部编版七年级下册语文第六单元整体分析总课时10课型新授课备写人授课时间第15-16周教 材 教 法 备 写教学目标1 .通过本单元的阅读教学及名著学习，拓展学生的视野，提高其阅读 传记作品、科幻作品的能力。2 .回顾七年级上册第六单元（快速阅读）的教学，培养学生温故知新、 统筹同类学习内容的能力。3 .指导学生浏览课文，并尝试课外阅读整本书，认识浏览这一读书方 法的意义和功用，养成快速阅读的习惯。4 .以问题讨论的形式，检测学生浏览的质量，评估学生的理解程度。5 .激发学生探索自然和热爱科学的兴趣，培养开拓创新的精神。6 .结合本单元名著导读的学
2、习，指导学生阅读海底两万里基 地哈利波特与死亡圣器等书，组织一次读书汇报活动，让学生 适时总结阅读科普作品的感受和心得。教学重点难点1 .通过本单元的阅读教学及名著学习，拓展学生的视野，提高其阅读 传记作品、科幻作品的能力。2 .指导学生浏览课文，并尝试课外阅读整本书，认识浏览这一读书方 法的意义和功用，养成快速阅读的习惯。3 .以问题讨论的形式，检测学生浏览的质量，评估学生的理解程度。教材分析：本单元的主题是“科幻探险”，主要选取探险与我科幻方面的文 章。目的是通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所热爱事业献身的崇高精神;学习浏览，快速提取 文章的主要信息，在阅
3、读中有自己的思考和质疑。伟大的悲剧是一篇节选的传记,本文写的是斯科特探险队一 行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已 经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途,最后一个个悲壮地 死去。作者茨威格用饱含深情的文学笔法,从人类征服自然的崇高悲 壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动。引导学生思考、讨论这 一南极探险悲剧所折射出来的人类精神,具有非常重要的现实意义。教材分析及教学建议太空一日节选自“中国首飞航天员”杨利伟亲笔写作出版的 天地九重。课文对于进入太空的所经、所历所见、所感，不遗余 力地作了迄今为止最为全面和详尽的描述。我们可以读到，他乘坐太 空飞船时奇妙的身体感受
4、,他在太空飞行时看见了怎样的大空奇景， 他在大空中遇到了什么样的危险与痛苦，经历了哪些惊心动魄的时 刻。教学本课跟随他的足迹感受真实的太空旅行的美妙和神奇。带上她的眼睛是一次内心独白，是一次心灵解削，是一次打 开心灵眼睛的梦幻之旅。为读者探测了奇幻神秘的未来科学前景，也 展示了浓厚深刻的人文关怀，于科幻中结合现实，在小说里表露沉 思。河中石兽其实是一个很经典的故事，从中学到的道理也非常 实用。我们要学习文中的老河兵，遇到事情要全面考虑，综合分析。 老河兵考虑问题，既考虑了石狮的比重，又考虑到了水的冲力和石狮 子的相互作用，所以，他得出了正确的结论。这种考虑问题的方式值 得我们学习。本单元的写作
5、是“语言简明”，行文时要简要明白。围绕中心 写，不旁生枝节;没有特殊表达需要，要避免词语的重复;还要注意不 要堆砌词语。教学方法建议：对于伟大的悲剧这课，学生可能不适应阅读这么长的篇幅， 也可能不适应这么欧化的语言，学生对这么含蓄而深刻的主题也可能 比较陌生，还有可能不太理解西方人的价值观念。所以教学的立足点 不应太高太难，应尽量简化、浅化，使学生好懂、爱学,并重在培养他 们的兴趣,反之，教师的教学就会很被动；太空一日这篇文章原文 比较长，人选教材时做了删减。这篇课文的语言并不难，但是扣人心 弦，关键是能把我们想象中的事情（到太空中去）化作眼前实在的存 在。拉近太空探险和学生的距离，对激发学生
6、兴趣和想象力是有一定 帮助的。带上她的眼睛是由作者根据自己的同名小说改写而成 的，虽然大大地压缩了情节，减少了篇幅，但原著的主干、神髓还是 保留下来了。这是一篇充满神奇想象、浪漫情怀与悲壮色彩的科幻作 品。小说从“我申请度假，主任要求我“再带上一-双眼睛去”写 起，层层铺开，设置悬念，最后揭开谜底，让人在恍然大悟之余，陷人 深深的回味与反思；河中石兽是一篇文言笔记小说，以河中石兽 的故事验证道理，故事曲折回环，悬念迭起，引人人胜;语言简洁凝练 通俗流畅。七年级的学生，普遍对文言文有悬惧心理，基础比较弱， 所以讲解文言文时尽量培养他们的兴趣。单元课时安排：伟大的悲剧建议2课时，太空一日建议1课时，带上 她的眼睛建议1课时，河中石兽建议1课时，写作训练建议2 课时，综合性学习建议1课时。