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1、小猪变干净了教学设计和教学反思一、教学目标1、语言目标：孩子掌握并能说出小猪变干净了的过程。在听故事的过程中，培养孩子的语言表达能力，让孩子能够流利的运用汉语。2、认知目标:了解清洁卫生的重要性。培养孩子的观察能力和想象力。3、情感目标：培养孩子的习惯养成意识和保持卫生意识。从故事中感受亲情和爱护动物的情感，了解父母的辛苦。二、教学重点1、让孩子了解清洁卫生的重要性。2、培养孩子的观察能力和想象力。3、从故事中感受亲情和爱护动物的情感。三、教学难点1、让孩子理解故事中“变干净”的概念。2、培养孩子的表达能力和沟通能力。四、教学方法1、多媒体教学法2、故事教学法 3、情境教学法五、教学准备1、多
2、媒体教学工具2、幼儿园课桌、椅子、地垫3、故事手册六、教学过程1、课前准备(1)制定教学目标并准备教案。(2)按照教学内容准备教具，如多媒体教具、故事手册等。(3)调整好教室环境，保证课堂整洁、安静。(4)准备好幼儿参与活动所需的物资。2、引入活动教师打开多媒体教学工具，展示给孩子一些脏乱不堪的图片，提问：你们看到这 些脏东西了吗？为什么这些东西会有害呢？教师引导孩子认识和了解保持卫生 的意义和重要性。3、故事阅读教师从故事手册中选择一篇“小猪变干净了”的故事，给孩子朗读故事，让孩子 通过故事，了解到保持卫生的重要性，并且培养孩子的情感和认知能力。4、故事讲解教师在讲解故事的过程中，要和孩子互
3、动，让孩子认识到“变干净”的概念，让 孩子了解到身体保洁的方法和卫生习惯，同时通过故事，让孩子感受亲情和爱护 动物的情感，了解父母的辛苦。5、情境制作教师要向孩子展示一些清洁工具，如擦地毯的扫把、地拖、擦玻璃的布等，让孩 子知道这些工具的用处，并且在教师的引领下，孩子们动手制作贴墙上的卫生贴 纸，让孩子参与其中，从而达到深入了解、实践的目的。6、活动展示让孩子们表演故事中的情节，让孩子参与到故事教学活动中来，让故事的情节在 活动中得到更好的发展和巩固。7、故事复述让孩子对故事进行复述，让孩子用自己的话语表达故事中内容，并借此机会培养 孩子的表达能力和沟通能力。八、教学反思通过这节课的教学，我发现孩子们很喜欢听故事，也很愿意参与到活动中来，而 且在活动过程中，孩子们不仅能理解故事的内容，而且还能记住故事中涉及的生 活知识。但是，在教学中还存在一些问题，例如孩子们的注意力和语言表达能力 有待提高，这也是我在今后的教学中需要着重关注和改进的方面。