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1、部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事导学案（推荐3篇）部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事导学案【第1篇】 【教学目标】1 .能认真听老师讲故事，并借助，听懂故事内容，记住故事的主 要情节。2 .能借助讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。3 .有当众讲话的勇气和信心。【教学重点】能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助讲故事，做到声音响 亮0【课前准备】多媒体课件PPT、头饰【课时安排】1课时【教学过程】一、播放动画，揭示课题1 .播放动画：同学们，我们来看一段有趣的动画片。出示视频老鼠嫁女：2 .教师提问：你在动画片中看到了谁？它们在干什么？预设：我在动画片中看到了老鼠，它们在办婚礼
2、。教师引导：对，老鼠们在嫁女儿呢。今天的故事也跟老鼠有关，口语交际：听故事，讲故事教材分析：本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借 助老鼠嫁女的故事，激发学生看，听故事的兴趣。学生通过仔细 观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做 到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达 到训练口语表达，培养交际能力的目的。教学目标：1 .认真倾听老鼠嫁女的故事，听后能够复述故事。（重点）2 .掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培 养学生倾听与表达的习惯。（难点）课前准备：1 .相关、视频、录音、头饰等。（教师）2 .了解生活
3、中各种角色最强和最弱的方面。（学生）教学过程：一、音乐导入，激发兴趣师：（播放敲锣打鼓的喜庆音乐）注意听听这段音乐，人们好像在干什 么？生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，（边说边出示）老鼠爸爸要把女儿嫁给 最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个 是最神气的新郎呢？师：（出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的）猜猜看，新郎会是谁 呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生 2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你 们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。设计意 图：课堂
4、伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题, 自然而然地引出老鼠嫁女的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象, 也激发起学生听故事的浓厚兴趣。二、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的 老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新 郎呢？（教师播放故事录音）生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？生：最后猫成了老鼠的新郎。师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色， 还知道谁是最后的新郎了。真了不起！师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
5、师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上（一贴出故事中出现 的形象），你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。生2:太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的 地方。生3:风可以吹散乌云，所以说风很强大。生4:围墙能挡住风，围墙就比风还强大。生5:围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最 强大的本领。生6:老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。师：小 朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真 令我佩服！下面请你和同桌结合用自己的话简单说说故事的内容。（学生同桌交流，自由说说主要内容。
6、）生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最 后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了， 怎么能把女儿嫁给天敌呢？师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记 得牢固，真棒！设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故 事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领, 并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准 备。三、学讲故事，把握内容1 .教师示范讲故事，学生发现要领。师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲 故事的。（师绘声绘色地讲故事）生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听
7、得很清楚。师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言 一定要清楚。生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。 师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的 要领。2 .学生试讲第一节，师生评议。师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看 着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。 师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故 事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己 试着讲一讲，再讲给同学们听。3 .学生结合图画自主讲故事，学生评价
8、。（学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。）师：谁愿意先来讲讲这个故事？（学生跃跃欲试）你的小手举得最高， 你来试试。生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又 是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个 女儿要出嫁。只不过它们的女儿没有嫁给老鼠先生。嫁给了谁呢？让我们一起走进 老鼠嫁女的故事吧。出示课件1:3 .教师板书课题：老鼠嫁女4 .学生齐读课题。（设计意图：通过观看动画，点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。）二、听故事1 .提出要求：今天我们要听故事，讲故事。怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。预设：一边看图，一边听老师讲老鼠嫁女的故事。教师提问：
9、你知道了什么？预设1:要一边看图一边听老师讲故事。教师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。耳朵呢？听故事。预设2：我知道了故事的名字是老鼠嫁女。教师小结：哦，你知道了故事的题目。预设3:我知道了要一边看图一边听老师讲老鼠嫁女的故事。教师小结：你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个 是要边听边看。2 .揭示“听”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我 们听的时候要借助记住故事内容。同学们要认真听，一会儿还要自己 讲呢。3 .第一幅图：故事是这样的，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？ ”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气 就嫁给它。”出示课件2：教师提
10、问：老鼠家要干什么？预设：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。教师提问：老鼠爸爸决定把女儿嫁给谁？预设：它决定谁神气就把女儿嫁给谁。4 .第二幅图：大家都答对了，看来你已经记住第一幅图的内容了，我们接着来看第二幅图。老鼠爸爸找到了谁？出示课件3:预设：太阳。教师板书：太阳教师讲故事：对，爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌 云来了我害怕！”5 .第三幅图：看来太阳不是最神气的，爸爸又找到了谁呢？出示课件4：预设：乌云。教师板书：乌云教师讲故事：爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来 了我害怕。”6 .第四幅图：哦，原来大风也不是最神气的。于是，爸爸又去找了谁？出示课件5:预设：大风。教师
11、板书：大风7 .第五幅图：爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了 围墙就害怕！“大风害怕谁？出示课件6:预设：大风害怕围墙。教师板书：围墙8 .第六幅图：所以鼠爸爸又去找围墙。围墙说：“老鼠会打洞， 老鼠来了我害怕！”出示课件7：教师板书：老鼠9 .第7幅图：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老 鼠，老鼠怕谁呀？出示课件8:预设：老鼠害怕猫。教师板书：猫教师讲故事：爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女 儿应该嫁给它！”10 .第8幅图：敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬到 猫咪家。第二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿呢？出示课件9:预设：老鼠
12、女儿被猫吃掉了。教师讲故事：女儿在哪儿呢？猫咪说：“我怕人家欺负她。嗷呜 一口就吞下！”（设计意图：听老师讲故事，结合分析故事大意，熟悉故事内容。 图文结合直观易懂。）三、讲故事1 .分组讲故事：多有趣的故事呀，你想讲讲吗？请跟你的小组成 员合作讲述这个故事吧！小组派代表在集体面前讲故事：谁想代表你的小组讲故事？ 2-3 名学生讲故事。听故事的同学要竖起小耳朵认真听，等一下老师要让 同学当小评委，对讲故事的同学做出评价。学生评价1:他讲故事的时候声音很洪亮，我们都能听得特别清 楚。学生评价2：他边看图边讲故事，把故事讲得很详细。教师小结：对，讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。2 .分角
13、色演故事：看来大家都能很好地把故事讲清楚了。接下来, 我们来玩个好玩的游戏演一演。老师这里有很多有趣的头饰，找 同学分别扮演太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，演一演老鼠嫁女 的故事。3 .教师小结：同学们各个都是优秀的小演员。这节课我们学习了老鼠嫁女的故事，老师相信，认真听讲的你，一定学会如何听故 事、讲故事了！希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。（设计意图：本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演 欲望，为学生创建表演故事的*台，培养学生表达与表演的能力。）四、布置作业1 .把老鼠嫁女的故事讲给爸爸妈妈听。2 .搜集有趣的故事，读一读。（设计意图：通过课文的学习和课外拓展，感受阅读的乐
14、趣。通 过给家人讲故事，培养当众讲话的勇气和信心。）五、板书设计老鼠嫁女太阳T乌云T风T围墙T老鼠-猫神气【教学反思】本次口语交际是“听故事，讲故事”。在学习中，重点要培养学 生倾听的良好习惯和大胆当众表达的勇气和信心。除了要听老师讲故 事之外，还要求学生能认真听同学讲故事。教学时，以鼓励为主，鼓 励学生大胆讲故事，声音响亮。在教学中，充分利用书中的八幅插图， 根据故事的内容，让学生认一认图画中的人物。边听故事，边用手指 出相应的插图。让学生将听到的故事和看到的图画一一对应，起到帮 助听懂和记忆故事内容的作用。采用学生自由练讲，同桌互讲，集体 展示等形式讲故事，尽可能多地创造机会让学生开口讲故
15、事。在表演 故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境, 又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣, 使课堂教学达到事半功倍的效果。部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事导学案【第2篇】 部编版一年级下册第一单元第9课时口语交际【课型】口语交际课【教学目标】1 .能认真听老师讲故事，并借助，听懂故事内容，记住故事的主要情 -W-T o2 .能借助讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。3 .有当众讲话的勇气和信心。【教学重点】1 .能认真倾听故事，听明白故事内容。2 .能借助讲故事，做到声音洪亮。【教学难点】1 .能认真倾听故事，听明白故事内容。2 .能借助讲
16、故事，做到声音洪亮。【教学过程】一、猜故事导入，激发兴趣1 .同学们看这几幅图，老鼠好像在干什么？（边说边出示，学生猜）, 原来是老鼠在嫁女儿，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了 谁呢？2 .（出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的），小组内讨论一下，新 郎会是谁呢？学生说一说自己的理由。同学们们知道得真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就 知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫老鼠嫁女。二、倾听故事，了解内容1 .请同学们边看屏幕，边听老师读故事，想一想，故事中的老鼠夫妇 想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？（教 师边读边播放PPT）2 .听得真仔细！你知道谁最
17、后成了新郎吗？听故事就应该听仔细，才 能记得牢。3 .瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上（一贴出故事中出现的 形象），你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？4 .同学们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领, 真令我佩服！下面请你和同桌结合用自己的话简单说说故事的内容。 （学生同桌交流，自由说说主要内容。）5 .找一个同学来说一下，注意把情节说完整。三、学讲故事，把握内容1 .下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故 事的。（提示：注意讲故事时声音要洪亮，让周围的人听清楚）。2 .学生根据自己的理解试讲第一幅图的内容，师生评议。3 .下面我们按照图画上
18、的内容继续讲故事，先自己试着讲一讲，再讲 给同学们听。4 .学生结合图画自主讲故事，学生评价。（学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。）5 .学生试讲，教师从声音、表情、内容及语言表达等方面进行评价。 四、学讲故事，把握内容1 .同学们讲得都很精彩，下面听老师讲一遍故事，老师在讲的过程中， 同学们边听边仔细观察，看看老师是怎样讲故事的？（提示：注意讲 故事时声音要洪亮，让周围的人听清楚）。2 .以小组为单位，学生自己练习讲故事，每位同学都要讲故事，教师 巡视并指导学生的语言。3 .小组推荐一名讲的最好的同学进行班级讲故事比赛。教师从声音、 表情、内容及语言表达等方面进行价。五、课后作业，拓展练习课后回去把这个故事讲给爸爸妈妈听，要声音响亮，表达清楚，请爸 爸妈妈给你当裁判。【板书设计】老鼠嫁女借助图画声音要大一些部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事导学案【第3篇】