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1、小篮球 教学设计一、指导思想以课程标准的基本理念为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，通过教师的引导，让学生积极投入到活动中，师生互动，营造和谐，融洽的课堂气氛。在教学中，注重学生的情感体验，尊重学生的个体需求，让学生体验到锻炼的乐趣。让学生在玩中享受体育乐趣，在活动中培养学生的探究能力与合作意识，使学生在和谐的学习氛围中掌握技能，获得成功体验。二、组织方法教法：充分运用启发式教学法、讲解法、游戏法和快乐教学法，引导学生对运球技术进行探究性的学习，学生以自学自练为主，小组练习与比赛相结合，培养学生的运动能力，组织能力及观察评价能力，力求体现以老师为主导，以学生为主体的教学思想。学法
2、：采取了自主学习、探究学习和小组合作学习法，促进学生主动积极地处于学习，搞好学生的主动性。三、设计思路1、激发兴趣，自主学练本节课开始部分通过NBA球星的精彩画面，激发学生的兴趣，增加学生的求知欲。教师用生动的语言导入下一个环节练习-和球交朋友，让学生了解它的特点。在学生自主练习过程中，教师创造宽松民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼。2、合作锻炼，提高能力在教学中，整个教材贯穿了很多游戏形式来提高学生控球能力，意在激发学生的练习兴趣。游戏不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作精神。游戏逐步提高要求：以单手原地运球比多左右手交替运球圆
3、圈拍球接龙，使学生通过个人的努力和同伴进行协作，克服困难完成任务，体验成功乐趣。3、放松调整，愉悦身心在优美音乐中，师生共舞，使学生的身心都得到充分的放松。篮 球 原 地 运 球 教 案教学内容篮球原地运球场地器材篮球40个、录音机一台、多媒体设备教学目标认知目标：学生具有积极参与体育活动的态度和行为；技能目标：熟悉篮球，了解运球的动作要点，初步体验运球动作；情感目标：培养学生自信心，体验成功的乐趣。重难点重点：控球能力难点：拍球手型正确时间学习内容教师指导学生活动达成目标参与、技能、身体健康心理社会适应负荷准备部分3分1、教学常规2、欣赏NBA画面教师用NBA精彩画面激发学生学习篮球的热情，
4、调动其积极性。持球集合精神饱满呈半弧形站立。1、激发学生学习的热情。2、集中注意力，调整学习状态。培养良好的组织纪律性。小基本部分9分24分1、和球交朋友，体验各种使球动起来的方法。2、学生展示。3、尝试左右手运球。游戏：争当小“姚明”1、原地拍球比多；2、原地左右手拍球比多；3、圆圈拍球接龙；1、引导学生原地拍球。2、观察辅导。3、语言激励。1、讲解规则2、巡视指导3、鼓励表扬4、展示点评1、跟音乐练习，让球动起来。2、自己体验运转动作。1、按规则游戏；2、合作完成游戏；3、遵守规则学生散点自由练习。四人一组，散点游戏四人一组进行比赛分四组比赛1、熟悉球性。2、体验运球动作。3、快乐练习。1、体验运球动作，提高运球能力；2、通过各种游戏提高运球能力培养学生自学、自练的能力。培养同学团结协作的精神，联系中互相鼓励，在活动中体验成功乐趣。中中结束部分4分1、放松：舞蹈2、小结3、收器材下课1、师生共舞2、语言引导3、总结本次课情况听音乐做放松练习；动作优美合拍；集体练习：乐于参与努力展示自我满足学生的自我表现力小