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1、学习好资料 欢迎下载 西山学校七年级语文学科复习课导学案 主备：周亚林 审核：周课时数：总课时数：授课时间与班级：课题：病句修改 【学习目标】1.让学生认识常见的病句类型。2.让学生掌握修改常见病句的方法 3.通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。【重点难点】1.指导学生掌握修改病句的方法。2.引导学生分析病句的病因。【学习流程】一.导入新课:同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来学习一下病句的修改。二.讲授新课:了解病句类型:1.用词不当;2.搭配不当;3.语序不当;4句式杂糅;5.成分残缺或多余;(一)用词不当:用词不当包括词性使用不当
2、，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等等。例如：大家对于我很热情友好。（介词运用不当，表示人与人之间的关系，只能用“对”，不能用“对于”。）他的父亲仍然健在，享年 83 岁，精神尚佳。（“享年”一词称死去人的岁数，前后矛盾，属于用词错误。）(二)搭配不当:句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。）(三)
3、语序不当：语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等教师复备栏 学习好资料 欢迎下载 灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。例如：我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。（语序不合习惯，应把“倍受”移至“广大的”前面。）(四)句式杂糅:句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例如：我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”
4、。）听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）(五)成分多余或残缺：成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。）走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。（停下脚步和驻足意思重复，删除一个）。三.小结:如何辨别句子的正误：成分是否残缺，搭配是否得当，合不合逻辑。语序是否合理，用词是否得当，有无前后矛盾，重复多余的成分。语言习惯，感情色彩，语体色彩 怎样修改：
5、增：对句子成分残缺的进行增添。删：对句子成分多余的进行删减。调：对句子语序不合理或不能搭配的进行调换 换：对句子用词不当的进行 改：对句子自相矛盾，偷换概念的进行改正。四做配套练习卷：附答案：15 DDADB 6.(1)删去“地笑”（2）删去“否”（3）“喜闻乐见”改为“喜爱”（4）“把它”改为“被”7.（1）句末加“项目”（2）“严厉”改为“严格”（1）“完整”改为“彻底”（2）去掉“使”题病句修改学习目标让学生认识常见的病句类型让学生掌握修改常见病句的方法通过对病句的修改培养学生学习语文的兴趣增强学生学好语文的自信心重点难点指导学生掌握修改病句的方法引导学生分析病句的病因学习流程一导入类型
6、用词不当搭配不当语序不当句式杂糅成分残缺或多余一用词不当用词不当包括词性使用不当词义使用不当词的感情色彩使用不当等等例如大对于我很热情友好介词运用不当表示人与人之间的关系只能用对不能用对于他的父亲仍搭配不当动宾搭配不当定语状语补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当例如这次大会上对工资问题交换了广泛的意见修饰语和中心语搭配不当并不是意见广泛而是交换的范围广泛应改为广泛地交换了意见我们中学生如果缺乏创新学习好资料 欢迎下载 题病句修改学习目标让学生认识常见的病句类型让学生掌握修改常见病句的方法通过对病句的修改培养学生学习语文的兴趣增强学生学好语文的自信心重点难点指导学生掌握修改病句的方法引导学生分析病句的病因学习流程一导入类型用词不当搭配不当语序不当句式杂糅成分残缺或多余一用词不当用词不当包括词性使用不当词义使用不当词的感情色彩使用不当等等例如大对于我很热情友好介词运用不当表示人与人之间的关系只能用对不能用对于他的父亲仍搭配不当动宾搭配不当定语状语补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当例如这次大会上对工资问题交换了广泛的意见修饰语和中心语搭配不当并不是意见广泛而是交换的范围广泛应改为广泛地交换了意见我们中学生如果缺乏创新