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1、实验学校五项管理”工作方案中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理（以下简 称五项管理）是促进学生健康成长的重要载体和重要行动。 为认真贯彻落实教育部、市教委、区教育局有关会议精神和 工作部署，全力推进我校五项管理工作，全面促进中小学 生健康成长，特制定本方案。一、指导思想贯彻落实习近平总书记在全国教育工作会议上的重要 讲话精神，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，推进育 人方式改革，全面发展素质教育，规范学校办学行为，促进 中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建 设者和接班人。二、主要任务（一）加强手机管理（责任部门：德育处）1 .深化认识，开展专题教育。通过国旗下讲话、班团队
2、 会、心理辅导、校规校纪、学校微信公众号发布推文等多种 形式，引导学生正确认识、科学对待、合理使用网络，自觉 遵守有关制度。针对学生存在的依赖手机、沉迷网络、沉迷 游戏等问题，及时给予教育引导，帮助学生恢复正常的学习 生活。2 .细化制度，规范日常管理。依据教育部等国家相关部 门要求，学校制定加强学生手机管理的工作制度，形成具体 管理办法，主要内容包括：原则上不得将个人手机带入校园; 确有将手机带入校园需求的，须经学生监护人同意、书面提 出申请，经学校审核批准，并签订手机使用承诺书；经学校 审核批准带入学校的手机，由班主任统一保管在指定的手机 柜内，禁止带入课堂，放学后可取回；学校在门房间设立
3、校 内公用电话，并建立班主任沟通热线，解决学生与家庭联系 需求。做到精细化管理、人性化服务。3 .强化联动，家校形成合力。学校通过政策讲解、学生 视力监测数据比对、网络游戏危害警示等，争取家长的理解 和配合。指导家长做好学生手机管理和上网管理，赋能家长 学会处理孩子电子产品和网络使用等问题，引导家长形成科 学健康的生活方式。家校协同加强对学生使用手机的管理, 引导学生理性使用手机等电子产品，为生活和学习营造良好 成长环境。（二）加强睡眠管理（责任部门：德育处）1 .规范课时管理，科学安排作息时间。严格执行小学上 课不早于8:20,中学上课不早于8:00o2 .加强作业管理。加强作业总量监控，坚
4、持教考一致， 探索建立学生作业动态调整机制。3 .优化课程管理。确保体育、艺术类课程按课程计划开 展，将睡眠教育与思政、语文等课程、主题式综合活动、项 目化学习等活动结合。4 .实施监测管理。学校每月至少开展一次睡眠监测，对 监测发现的问题形成针对性举措。5 .开展作息指导，结合家长学校、全员导师制试点等工 作，开展学生指导和家庭教育指导，制订健康科学的家庭作 息时间表，督促孩子自主管理、规律作息、按时就寝。高中 生平均每天睡眠时间达到8小时，初中生平均每天睡眠时间 达到9小时，小学生平均每天睡眠时间达到10小时。（三）加强读物管理（责任部门：教导处）1 .明确责任，做到规范管理。一是明确学校
5、图书管理人 员和相关各班图书管理员责任，分别做好图书馆以及教室和 走廊的课外读物管理。二是进一步做好源头管控，把好入口 关，禁止在校园内开展图书商业活动，不组织集体订购活动, 同时加强捐赠图书的管理工作。2 .把控质量，推荐优秀读物。一是在图书采购过程中注 重内容审定，依据新标准新要求，做好旧图书清理新图书配 置等相关工作；二是定期开展优秀读物推荐阅读工作，精选 各类以思想道德、学科拓展、学校特色等为主题的图书，并 安排进入专架或教室。按照上级部门关于图书管理的12条 负面清单，已对现有馆藏图书进行了初步清理和下架。3 .加强宣传，开展各类活动。学校结合读书节、科技节 以及寒暑假读书等活动，开
6、展多层次多角度多媒介的好书阅 读推广活动，营造良好的阅读氛围。（四）加强作业管理（责任部门：教导处）1 .加强学校管理。明确教研组是作业管理的基本单位， 建立以教研组长为第一责任人的工作机制，加强对作业全过 程的规范管理以及作业与教学环节的系统设计，在实施中不 断优化。通过家长学校、家委会、家校互动平台等多种渠道， 正确引导家长形成科学教育观和成才观。2 .优化专业指导。联合教导处、德育处、各教研组、科 研室、信息中心等部门，指导学科规范作业来源，科学设计 作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈，探索 学校作业管理新途径、新方法，共建优质资源，切实提升教 师作业设计与实施能力。3 .教
7、师应根据学生实际，选编适量的课外作业，作业要 着眼于学生能力发展，尽量避免使用现成的练习卷及教辅书, 不加选择地布置作业。不得以教学需求名义强制或变相强制 学生购买课外资料或书籍。4 .学科作业要及时收齐，德育处负责作业缺交情况统计， 教师应及时批改，注明批改日期。各科作业要全收全改，提 倡面批，多写指导性评语，及时订正作业中的错误，带有普 遍性的错误要及时讲评，集体订正。5 .教导处加强对作业管理的日常检查，定期（或不定期） 检查作业布置、批改及学生完成情况。（五）加强体质管理（责任部门：德育处、教导处）1 .开足开齐体育课，提高课堂教学质量。完善体育课时 保障机制，落实学生每天锻炼一小时，
8、根据课程的要求和学 校教学周数，保证总的体育课时数、课间大活动和两操活动。 体育教师要上好体育课，要按照体育与健康课程要求，做好 体育教学评比工作。为保障体育教学质量，学校保证了对体 育教学经费的投入，购置了必要的体育器材，保证了体育教 学不受影响。2 .优化课程架构，促进技能体能全面发展。借助学校十 二年一贯制特点，将学校市政特色发展融入到体育一体化 建构与应用中，创新性开展K12体育课程一体化的实践，组 织建立以篮球、武术（太极推手）项目为代表的课程体系, 融合三化课程改革，发展学生体育运动兴趣、爱好，培养 未来城市建设者。3 .落实体质健康测试，促进学生身心健康。成立*实验 学校学生体质
9、健康工作小组。校长室直接领导、教导处负责 协调、政教处负责安全管理、总务处保证场地设施正常使用、 体育组负责学生测试及上报的工作。设置学生体质监测室, 定期向学生开放。每年在区学生体质监测工作组的带领下由 体育教研组统一组织进行学生体质健康测试，一人一表，将 体质健康测试成绩纳入学生学业评价体系。三、保障机制（一）成立领导小组和工作小组成立由校长领衔的五项管理领导小组和工作小组，编 制学校实施方案和制度，形成责任清单，有序推进工作落实。（二）加强协同育人通过告家长书、家长会、家委会等多种形式，让学生和 家长充分知晓五项管理的要求，引导学生和家长配合学校 共同做好有关工作。加强学校、家庭、社区的沟通，促进育 人合力的形成。