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1、中心校“五项管理”工作方案一、指导思想为进一步做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减 轻小学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学校的责任 回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综合施策，全 面促进小学生健康成长，制定中心校“五项管理”工作方案。二、工作任务及措施（一）加强作业管理1 .把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是 课堂教学活动的必要补充。我们要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执 行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增 效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生 巩固知识、形成
2、能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学 情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质 量。2 .要控制好总量。因为这是减轻学生过重作业负担的一个基础。认真 落实学段学生作业时间的有关规定要求：确保小学一二年级不布置书面家 庭作业，可在校内安排适当巩固练习；三四年级每天书面作业完成时间平 均不超过30分钟；五六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周 末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。要求各学科教师认 真执行关于不同年级阶段作业时间的规定。各班级班主任是责任人协同各学科教师控制好作业量的管理。年级主 任负责本年级部作业量的检查管理。学校教导主任督
3、查作业留量，中心校 抽查，一旦超量，教导主任、班主任、学科教师同样处理。同年级学科 组、年级组关于作业统筹安排，不能各留各的，语文留语文的，数学留数 学的，最后加在一起就过量了，所以年级组、学科组一定要统筹作业的总 量，统一安排协商好作业，合理调控作业的结构和总量。学校要求：周一至周五回家不背书包。3 .创新作业类型方式。要依据学习内容，按照教学进度，设计符合 学生年龄特点和认知规律的作业。要综合考虑作业的系统性、多样性和实 践性。做到分类、分层布置作业，既要设计面向全体学生的巩固性作业， 也要设计具有选择性差异性的选择作业。可探索分层布置作业，有必做作 业和选做作业。提倡将家务劳动、综合实践
4、及体育活动等纳入家庭作业内 容。杜绝不加选择的大量布置作业和布置重复抄写类作业。4 .要提高作业质量。要把作业质量的提高作为统筹作业管理的一个核 心环节。学科组要将作业设计作为校本教研重点，要科学、有效、合理地五年级30分钟内30分钟内无无六年级30分钟内30分钟内无无一、二年级没有书面家庭作业，三到六年级语文、数学作业时间总和 不超过一小时，其它学科没有作业。2、课堂作业时间：课堂作业均在课上完成。四、作业批改要求1、课堂作业：语文：一年级语文：拼音写字、默写均全批全改；二年级语文：写 字、默写均全批全改；三至六年级语文：同步练习册全批全改，作文详 改。数学：一到六年级数学：课堂同步作业全批
5、全改；英语：课堂作 业不能低于12次。常识类的作业每课都要有作业，要全批、全改。美术每 学期18次（书面作业不少于14次）。所有作业次数符合要求，批改符号规范，要覆盖每一个小题，有二次 批改。2、家庭作业：布置的家庭作业老师要及时检查。五、作业检查扣分标准1、各科作业量按区市教研室规定的标准执行，每少批一次扣2分。2、每错批一次扣2分。3、评语不规范扣2分（每次扣2分，扣完为止）。4、惩罚性作业每发现一次扣2分。5、无作业批改记录扣5分。6、批改符号不规范扣2分。中心校2021年9月附件3 ：中心校家庭作业布置清单时间班级教师巩固性作业综合性作业实践性作业体育作业每日一分钟跳绳 一分钟仰卧起坐
6、 坐位体前屈附件4：中心校睡眠管理制度及作息时间表为贯彻落实教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的 通知，确保中小学生享有充足的睡眠时间，促进学生身心健康开展，我校 特制定如下制度。一、学生睡眠制度管理.明确学生睡眠时间要求。根据不同年龄阶段的学生身心开展特点, 小学生每天睡眠应到达10小时，学校、家庭有关方面应共同努力，确 保学生充足睡眠时间。1 .教师严格按照上级部门要求学生在校基本完成书面作业，防止学 生回家作业时间过长，挤占正常睡眠时间。2 .别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应催促按时就寝, 不熬夜，确保充足时间，教师应有针对性帮助学生分析原因，加强学 生辅导，提出
7、改进策略，如有必要，可调整作业内容和作业量。3 .指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神状态，对睡眠 缺乏的，要及时提醒学生与家长沟通。4 .指导学生统筹用好回回家后时间，坚持劳逸结合。适度锻.指导学生家长营造舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松，按 时安静就寝。5 .畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，确保落实到 落要求落实到位，切实保障学生睡眠。二、对学生家长意见1 .明确睡眠时间，小学生每天睡眠时间应到达10小时2 .严格遵守入睡时间，小学生睡觉不得晚于21.3 .保证作息规律，做到按时入睡、按时起床，早起早早睡早起。4 .养成良好的个人习惯，合理安排放学或者时间，做好有
8、益身心健 康的活动。5 .掌握简单的睡眠技巧，可以运用简单的睡眠技巧帮助自己及时入 睡。6 .课余时间安排丰富多彩的生活，做到劳逸结合。7 .制定严格的睡眠时间，小学生睡眠不能少于十小时，家长做好教 育和监督管理，培养学生良好的作息规律。8 .家长为学生做好典范，作息规律。中心校作息时间表时间起床7:00早餐7:20入校8:20第一节8：309： 10第二节9:2510:05课间操10:0510:20第三节10:2011:00第四节11:1511:50午餐 11：5012:30午 休：12:30-13:30第五节13:4014:20第六节14:3015:1015:1015:40集体活动15:4
9、016:10放学16： 10晚餐18:00就寝20:30附件5 ：中心校教辅资料征订目标责任书禁止乱征订、乱摊派教辅资料责任书为进一步落实立德树人根本任务，做好中小学生读物管理，规范学校 办学行为，促进学生全面开展，特制定本责任书。一、全体教师要进一步提高廉政意识和拒腐防变的自觉性，领导干部 要以身作那么，发奋有为，勤俭办学，成为师生的楷模。全体教师要依法执 教，廉洁白律，弘养“淡泊名利，廉洁奉公，学为人师，行为世范”的优 秀品质，当人民满意的教师。二、全体教职工要严格执行上级的有关收费政策，严禁违反上级规定 以各种理由举办或参与提高班、补习班、特长班、竞赛班等并借此进行收 费，增加学生家长的
10、负担。三、严禁教职工强制学生统一购买保险、教辅材料、课外读物，严禁 强制学生购买校服（班服）；不得强制学生统一购买生活和学习用品并从中 牟利。四、严格规范代办收费工程。严格执行“一费制”和代办收费的有关 政策规定，按照“一事一收，事毕结清，多退少补，不得盈利”的原那么 进行处理，严禁收取借读费。五、严禁班主任向学生收取班费、维修费、活动费等，严禁乱罚款、 乱摊派。教职工违反上述规定，取消当年度评先评优资格，并按有关规定进行 纪律处分。本责任书一式二份，签订后双方各执一份，自签订之日起生效。校长签字:教师签字：中心校2021年9月附件6：中心校贯彻落实“五项管理”小学学生手机管理方案依照教育部“
11、五项管理”有关精神，营造有利于学生健康学习的 环境。新学期开始，学校将严禁学生携带手机进校园。为此，特制定 本规定，请各年级各班宣传到位，严格执行本规定。一、学生使用手机的危害1 .手机辐射危害学生健康。学生正处在生长发育期，身体机能还 未发育健全，手机辐射会危害学生发育，影响身体健康，造成理解力、 反响力、记忆力的明显下降，使听觉受损，免疫功能失调。2 .手机中的不健康内容毒害大。手机上网、QQ聊天、网络游戏、 电子书等功能，以及不良短信，手机黄、赌、毒等，严重毒害青少年 学生。3 .干扰学校的正常教学。课堂上手机铃声、听音乐、收发短信等, 均会扰乱教学秩序，影响学生的学习效率；学生利用手机
12、等电子产品 很轻易地作弊，败坏考风，破坏学风，影响了考试应到达的效果，不 利于学生良好品质的形成。4 .危及学生的人身平安。学生通过手机可以很便捷地引来社会闲 散人员，容易滋生事端，引发平安隐患。5 .助长学生的攀比之风。学生比手机好坏，助长攀比之风，滋生 享乐思想。二、管理方法1 .严禁学生携带手机（或电子产品）进校园，学生在校园内任何 场所不得使用手机。一经发现，所有值班人员、班主任、任课老师等 都有权收缴手机，收缴的手机统一交年级或班主任保管，放学或周末 时由学生带回家或通知家长来校领取。2 .假设学生确因家庭或其他原因需携带手机、 手表进入校园的, 需由家长向学校书面提出申请，经学校审
13、核同意后，学生入校时亦需 把手机交到班主任办公室，由班主任代为保管，放学时再去办公室领 回。学校禁止任何学生把手机带进课堂！3 .各年级各班务必加强管理，将严禁学生携带手机进校园列入班 规，由大队委负责监督本班学生遵守学校手机管理规定，一旦发现有 人违反规定，立即报告班主任进行处理。4 .凡携带手机进校园经教育仍不改正者，将根据班规、校规由班 主任或学校教导处予以处分，并扣除班级量化分。三、解决学生与家长通话需求方式学校在校期间，假设因身体健康、学业、生活等原因确实需要与家 长联系的，可直接告知班主任或任课教师，由老师帮助学生联系家长; 正常上课期间假设家长有紧急事情需联系学生的，家长可拨打班
14、主任电 话或给班主任老师微信留言，由班主任告知学生。四、本规定从2021年9月21日起执行。学生手机进校申请表尊敬的校领导：您好！我是班学生家长，已经仔细阅读了学校有关带手机入校而规定，现因 原因，为便于与家庭联系，特申请携带手机盘校由。鹿证意守学校而仅下规定：L进校门后手机关机，交到班主任办公室，由班主任代为保管， 放学后再去办公室领回。2 .如遇特殊情况需向班主任说明情况后可以使用手机，使用后关 机继续交给班主任保管。3 .严禁手机带进课堂，不在同学间交流手机信息，影响学风。申请人签名：家长签名：年 月中心校贯彻落实“五项管理“小学学生课外读物管理方案为切实做好学生课外读物的管理工作，确保
15、学生课外读物质量， 促进学生爱读书、读好书，根据教育部中小学生课外读物进校园管 理方法，结合本校实际，制定本方案。一、工作目标通过严格管理使学生课外读物符合教育部中小学生课外读物进 校园管理方法要求，开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习 惯，建设书香校园，营造爱读书、读好书的良好气氛。二、工作内容（-）加强排查，确保学生课外读物质量。教务处要带着图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上, 再进一步按照教育部中小学生课外读物进校园管理方法要求，认 真排查图书馆书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。 每个班级要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读 物，要教育学生禁读
16、并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群、 家访等方式，使广大家长熟知教育部中小学生课外读物进校园管理 方法中规定的十二种情形不宜读物，并对家藏图书进行排查，发 现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部中小学生课外读物进校 园管理方法，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要 求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防 不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部中小学生课外读 物进校园管理方法规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适 度性”原那么和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的
17、标准, 从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原那么”和“标准”指 导家长的购书行为。（三）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物 毒害学生。每个班级要结合振兴路小学学生手机管理规定加强对学生使 用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品 的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康 书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。（四）坚持红线思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门 同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。学校设立违规推荐、 征订学生课外读物红线线，凡触犯者依据学校关于加强纪律作风 建
18、设的有关规定，严肃处理。1 .强制或变相强制学生购买课外读物的；.引导、暗示学生到指定书店购买图书的；2 .未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP,或 网上学习资料、读物征订的。三、工作要求（二）加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立赵长兵校长任组长，高志斌校长任副组长，教务处主任 和班主任为成员的课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工 作，切实做好教育部中小学生课外读物进校园管理方法 和学校方案的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅 读等工作良性开展。（二）注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作 人人皆知，严格管理，失职问责。全校教师要增强
19、责任心，严守纪律，规范自己的行为。凡因工作 不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。设计作业，系统化选编、改编、创编符合学习规律、表达素质教育导向的 基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设 计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不 得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动， 加强优质作业资源共建共享。(1)提高作业设计质量。严格作业设计，研制作业内容，规范作业 布置，合理作业评价，严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效 作业。精心设计好课堂作业，让作业、练习有的放矢，不断提高课堂教学 效果、效率。由各备课组
20、统一把关，所设计作业习题要有典型性、层次 性、针对性、综合性、多样性，表达“少而精”的原那么，尤其要分层次布 置和提出作业要求，提倡“弹性作业”。学科教研组长负责加强作业设计 的管理并集思广益，设计适合我校学生特点的作业。(2)严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定 并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，作业难度水平不得超过国家 课程标准要求。5 .加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间 加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在 校内完成书面作业。6 .认真批改反响作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求 学生自批自改，强化作
21、业批改与反响的育人功能。作业批改要正确规范、 评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针 对性地及时反响，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。这是教师履行教育职责使命所在，也是教育教学工作的一个基本要 求。我们要发挥好作业对巩固学生学习成果、老师科学评价、诊断学情、 有效实施因材施教的重要手段，教师必须认真做好作业的批改工作。这个 工作要作为教学工作的基本要求和规范来执行。作业批改之后，要认真进 行反响，特别是对学习上有困难的、存在问题的学生，要及时帮助、解 答、辅导，促进学生能够更好地完成学业。教师必须亲自批改作业，提倡作业面批面改，以便充分掌握学情，不 得只布置不批
22、改，不得应付性批改。7 .不断提高课堂教学实效。狠抓常规教学，压实常规教学各个环节， 强化教师业务培训和教学研究；组织教师认真研读课程标准、钻研教材， 研究、改革课堂教学方法，提高课堂教学能力，努力做到讲练结合，精讲 精练，向课堂教学要质量；在不增加学生作业负担的基础上，实现课堂教 学提质增效。8 .不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家 长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责中心校贯彻落实“五项管理”小学学生睡眠管理方案为进一步贯彻落实教育部2021年全国教育工作精神，抓好学生睡 眠管理等工作要求，保证小学生享有充足睡眠时间，促进学生身心健 康开展
23、，现就进一步加强中小学生睡眠管理工作计划如下。一、“睡眠管理”领导小组二、学生睡眠时间规定及要求1 .班主任要指导家长和学生制订学生作息时间表，保证小学生就 寝时间一般不晚于21:00,家长应催促按时就寝不熬夜，确保孩子充 足睡眠（建议学生20： 3021： 00入睡，早上6： 307： 00起床），每天睡眠 时间应到达10小时。2 .为保证学生充足睡眠时间，学校上午上课时间一般不早于8：20, 学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动。统一实行国家 规定的每周“5+2 ”工作制度。任何老师不得占用节假日、双休日和 寒、暑假组织学生上课，不得要求学生参加任何形式的补习班、辅导 班，加重学
24、生负担。3 .学校要合理安排课间休息和下午上课时间，做好学生午休时间 安排，对睡眠缺乏的，要及时提醒学生并与家长沟通，确保学生到达 规定睡眠时间要求。三、具体工作安排1 .加强科学睡眠宣传教育。睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重 要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康 和提高学习能力与效率至关重要。各班班主任要把科学睡眠宣传教育 通过体育与健康课程、心理健康教育、班队活动、科普讲座以及家长 学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡 眠对于学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养 成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。2 .明确学
25、生睡眠时间要求。根据不同年龄段学生身心开展特点， 小学生每天睡眠时间应到达10小时。学校、家庭应共同努力，确保中 小学生充足睡眠时间。3 .统筹安排学校作息时间。学校要从保证学生充足睡眠需要出 发，结合实际情况合理确定中小学作息时间。小学上午上课时间一般 不早于8： 20,学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动， 对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安 置；合理安排课间休息和下午上课时间，学校应保障学生必要的午休 时间；确保学生到达规定睡眠时间要求。4 .防止学业过重挤占睡眠时间。学校要加强作业统筹管理，严格 按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分
26、利用 自习课或课后服务时间，使学生在校内基本完成书面作业，防止学生 回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。不得以课前预习、课后巩 固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。5 .合理安排学生就寝时间。学校要指导家长和学生，制订学生作 息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状 况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管 理、规律作息、按时就寝。小学生就寝时间一般不晚于21： 00,家长 应催促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠；教师应有针对性帮助学生.分 析原因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和 作业量。6 .指导提高学生睡眠质量。教师要关注学
27、生上课精神状态，对睡 眠缺乏的，要及时提醒学生并与家长沟通。指导学生统筹用好回家后 时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒适的生活就寝 环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。7 .加强学生睡眠监测督导。做好学生睡眠管理与指导工作，学校 设立监督举报 或网络平台，畅通家长反映问题和意见的渠道，及 时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进 学生身心健康开展。中心校贯彻落实“五项管理”小学学生体质管理方案根据上级通知要求和学校工作具体部署，坚持树立健康第一的指 导思想，加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好 的体育习惯，进而提高学生体质，结合我校实际情况，
28、特制定本管理 实施方案。一、组织与管理L制定学生体质管理实施方案，有序开展工作，并将学生 体质健康标准测试工作纳入学校正常的教育教学工作之中。学校专 人负责，实行岗位责任制，校长为实施第一责任人。2.按照上级要求开齐各年级体育课程，一、二年级每周四节体育 课，三、四、五、六年级每周三节体育课，另加每天1小时的户外运 动。规范课程内容，规范教师行为，不断提升课堂教学效果。二、实施内容.上足体育课。一、二年级每周四节体育课，三、四、五、六年级每周三节体育 课。1 .体质健康测试。根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等 方面综合评定学生的体质健康状况，分年段进行测试。一、二年级工程
29、：身高、体重、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳。三、四年级工程：身高、体重、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳、 1分钟仰卧起坐。五、六年级工程：身高、体重、坐位体前屈、50米跑、400米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐。2 .开展阳光体育大课间，确保学生每天户外锻炼一小时。三、具体要求与措施L做好学生、教师、家长的宣传教育工作，让学生懂得增强体质健康的重要性，让教师重视学生体质健康，让家长支持学校开展学生 提高体质活动。3 .加强对学生学生体质健康标准测试的组织和管理，积极组 织多种多样的体育锻炼形式，将体育课的组织形式与课间操以及各种 体育课外活动有机结合，促进学生体质健康的开展。4 .有计划
30、性地开展体育测验活动，催促、指导和加强学生平时锻 炼和了解自身体质健康状况。如2f校保证学生体育锻炼时间，安排好两操，确保学生每天_小 时m 鬻器？/作好安排、记录、保证锻炼的质量。与上需衰的驾与联系，合理制定学生家庭体育锻炼的计划 与内谷，做科学、合理、易操作、平安性强。做好萦;学普动瑟舞一日常体育锻炼、测试、竞赛活动中 做好女全防阻工作。对平安事故要追究直接责任人的责任。中心校贯彻落实“五项管理”小学学生作业管理方案为深化基础教育课程改革，落实课程目标，加强教学规范，优化 教学环节，提高学习效率，促进学生开展，现就改进和加强中小学作 业管理工作提出如下指导意见。一、提高认识，转变观念（一）
31、作业的基本目的在于帮助学生理解、巩固所学的知识、技 能，检查学生对相关知识、技能的掌握程度，发现和纠正存在的问题; 同时，完成作业的过程，可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高发 现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精 神和创造能力。（二）改进和加强作业管理工作，是表达“以人为本”，有效落实 课程目标的需要；是尊重学生差异，引导学生养成良好学习习惯、掌 握科学学习方法的需要；是适应素质教育要求，减轻学生过重负担， 激发学生学习兴趣的需要；是还学生学习主动权，促进学生思维开展、 能力提升和精神成长的需要。二、明确目标，务求实效（一）通过开展有关作业设计与实施的实践研究，提高教
32、师对作 业作用的认识，引领教师学习评价理论，掌握作业编制的方法。（二）在细化解读课程标准、编制学期课程纲要的基础上， 加强过程性评价研究，整体思考、设计学期作业规划，把课程评价落 到实处。（三）开展合作研究，建立和完善作业库，编制解释性强、类型 丰富、形式多样、科学合理的作业，有效改变作业形式单一、学生疲 于应付、作业目的与效果不相匹配的现象。（四）不断完善作业系统，实施科学的作业管理，提高作业和教 学的有效性，切实减轻不合理的学业负担，促进学生健康全面成长。三、完善系统，规范实施作业具有巩固知识、开展能力、矫正教学、培养学生良好行为习 惯的作用，它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个基本
33、环节。 作业作为其中的一个环节，和其他几个环节具有紧密的内在联系，因 此作业设计要置于教学环节的整体中来思考，从而保持作业与学习目 标、学习内容的一致性。作业本身也是一个系统，主要包括设计、布 置、批改、讲评等环节。完善作业系统应该以精选、试做、全批、精 析为基本原那么，从而实现作业的有效性。（一）作业的设计1 .优化设计思路。作业设计要符合素质教育要求，紧密结合课程 标准和学习内容，既要表达学科整体的计划性，又要表达课时目标的 针对性，还要表达认知水平的层次性；要关注学生的个体差异和开展 需求，设计要有梯度，重视基础性、增加选择性、表达时代性，实行 分类推进。要充分考虑学生心理特点、生理特点
34、、认知特点和承受能 力，精心筛选、难易适度、总量控制，要有创造性、科学性、趣味性, 努力提高学生完成作业的兴趣，减轻学生心理负担，到达以点带面、 举一反三、触类旁通的目的。要沟通知识间的内在联系，鼓励学生进 行探究，开展学生的思维能力，提高学生动手操作能力。2 .丰富作业形式。要认真落实新课程的要求，切实改变以知识再 现、概念记忆、机械训练、模仿重复为主的单一的传统作业形式。要 针对作业的目的编制作业，既要有练习型、准备型作业，也要有扩展 型、创造型作业。除纸笔作业外，要鼓励编制口语交际作业、综合实 践作业、实验操作作业、小组合作作业，逐步实现作业形式的多样化 和个性化。3 .明确作业要求。要
35、研究制订各学科作业评价标准，明确作业要 求，既要有作业内容方面的要求，也要有时间控制、书写质量、格式 规范、完成过程等方面的要求。明晰的标准和具体的要求能够引导学 生学会运用评价标准进行作业的自评，养成良好的作业习惯，提高学 习效率，成为学习的主人。（二）作业的布置1 .但凡布置学生完成的作业，教师必须先试做，以把握作业的难 度与完成时间，使作业布置科学合理。2 .各年级、各学科布置作业要有科学性、针对性和计划性。尊重 学生学习上的差异性、阶梯性，给学生以选择的权利。一是表达基础 性。确保作业难度不超过国家课程标准要求，选编、改编、创编符合 学习规律、表达素质教育导向的基础性作业。二是提高针对
36、性。针对 学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容；鼓励 布置分层作业、弹性作业和个性化作业。三是注重开展性。鼓励教师 科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避 免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。3 .作业量要适当，一二年级不留书面家庭作业，三、四、五、六 年级家庭作业各科总量不超过60分钟。切实杜绝翻印配套练习或以套 题、教辅练习代替作业的现象。任何教师不得布置机械重复性作业， 更不得布置超量作业。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。4 .探索建立作业日志等规范化作业布置形式。作业日志 不仅要呈现日期、学科、作业内容，还要呈现学生完成作业时间、学生对
37、作业的评价，以及家长留言和教师评价等内容。要以作业日志 为媒介，进行多向评价和多向交流，一方面发挥作业对教与学的促进 作用，一方面为学生、教师、家长的心灵交流搭建一个平台。不得给 家长布置作业。（三）作业的批改1 .实施有效的批改方式。根据不同的作业内容和不同学生的需求 采用多样化的批改方式，增强作业批改的针对性和实效性；学生作业， 批改要及时，全批全改，批改作业要认真，无漏批、错批现象；为个 别优等生、学困生专设的作业，要坚持面批。坚决杜绝家长或学生代 批作业现象的发生。2 .注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到总批与眉批相 结合。眉批要细致具体，做到逐题批改，防止漏批、错批；批改符号
38、 要规范，以引起学生注意。数学作业周批至少批4次，语文课要求课 课有作业，作文每期不少于八篇，不多于十篇，作文要有总批、眉批 和间批。其他学科一课一批。总批要有等级、时间以及激励性和指导 性评语，要把作业批改的过程作为学法指导和师生情感交流的过程， 既要对作业存在的问题或缺乏有深入的分析与指导，也要关注学生作 业过程中表现出来的情感、态度、价值观，给予客观、积极的评价。3 .注重作业的批改过程。批改的环节，关键在于发现问题，进行 统计分析，找到学生学习困难的症结，然后调整教学计划和方案，改 进教学方法。要深入分析学生作业的过程表现，注意捕捉学生作业中 的思维痕迹，了解学生解答作业中思维的水平与
39、质量，研究、归纳学 生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评和学习改进证据。 对学生的每次作业要给予相应的等级评价或评语，提倡多写鼓励性的 评语。（四）作业的讲评4 .学生作业情况，教师要及时反响、及时讲评。对学生作业中的 共性问题要集中讲评，个性问题要面批矫正或予以个别辅导。对作业 中存在的错误应要求学生订正，并做好复批工作。5 .把作业讲评作为促进学生思维开展的一个重要环节。要根据作 业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克服障碍， 让学生经历“感知一体验一经验”的学习历程，从而促进思维开展。四、健全制度，科学管理（一）强化集体备课制度。校本教研是实施作业设计研究的保障，
40、学校要切实加强校本培训和校本教研，帮助教师学习掌握有关评价的 理论和技术，提高教师的作业设计能力。要强化集体备课制度，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，编写 课程纲要，理清学期目标、单元重点，掌握作业设计的依据和方法。（二）实行作业会商制。建立教务处牵头、年级组长协调、班主 任负责、各科教师会商的工作机制，按年级、班级做好各学科作业的 平衡工作，确保作业量、作业难度和完成时间的协调。（三）探索建设作业库。利用校本资源平台，建立各学科作业库, 并将其作为课程资源建设的重要内容。通过学科教师的合作研究，不 断丰富和完善作业资源，到达集思广益、资源共享、减负增效的目的。（四
41、）建立作业情况检查制度。学校要把作业管理作为教学管理 的重要内容，完善激励约束机制，把作业评价纳入教师的业务考核体 系。要定期对作业实施情况进行督查，及时发现和解决问题。同时， 要探索构建多层次评价体系，逐步建立教师自评与同伴互评、学生座 谈与家长访谈、定期检查与随机抽查相结合的作业检查制度。（五）开展作业改进活动。要有计划、有目的地开展有关作业改 进的活动，定期举行优秀作业成果展评、学科作业库建设评比等活动, 学习交流，树立典型，取长补短，共同提高。把加强作业建设、规范 作业设计与实施作为教学管理精细化的重要内容，抓细抓实。引导教 师与家长充分认识提高课内外作业效益对提高教学质量、促进学生全
42、 面开展、主动开展的价值和意义。要研究制订具体的实施方案，健全 制度，科学探索，加强作业与备课、上课等教学环节的一致性，促进课 程标准相关要求的有效落实，不断提高基础教育教学质量。任，营造良好家庭育人气氛，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育 人合力；催促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能 及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外 布置其他家庭作业。9.规范班级交流。学校制定班级微信群、QQ群、钉钉群规范使用规 定，班级群只能用作学校教师家长在教育教学方面的沟通和相关紧急事项 的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，严禁老师在班级群布置家庭 作业。严
43、谨将学生成绩在微信群上发给家长。这是我们教学工作的一个纪 律要求。（二）加强睡眠管理1 .减轻课外负担。班主任引导家长根据孩子的实际情况选择适当的家 庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的辅导班，给孩子们更多的 时间开展自己的兴趣爱好，同时拥有更好的睡眠。2 .保证睡眠质量。学生上午第一节上课时间是8:20,要求学生每天晚 上9:20前睡觉。要求家长保证学生每天睡眠时间不少于10小时。3 .防止学业过重挤占睡眠时间。提升课堂教学实效，加强作业统筹 管理，指导学生充分利用课后服务时间完成书面作业，防止学生回家后作 业时间过长，挤占正常睡眠时间。不得以课前预习、课后巩固、作业练 习、微信群打卡
44、等任何形式布置作业。4 .指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不 足的，要及时提醒学生并与家长沟通。指导学生统筹用好回家后时间，坚 持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学 生身心放松、按时安静就寝。引导家长管理好孩子居家时间。吃好营养早 餐，保障健康成长。（三）加强手机管理1 .禁止学生把手机（包括电子手表手机）带入校园。抓好小学生手机 管理，预防和制止学生沉迷网络。学校告知学生和家长，原那么上不得将个 人手机带入校园，学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、 书面提出申请，学校研究同意，进校后应将手机交班主任，班主任上交德 育处，由褚天赛
45、主任统一管理。如果学生有急事需要联系家长，可以使用 学校的公共 或借用班主任和任课教师的手机；如家长有事找学生，请 家长直接拨打班主任 代为转告。2 .细化管理措施。学校建立班主任沟通热线，解决学生与家长通话需 求。请家长保持通讯工具畅通，如学生有紧急情况学校会第一时间通知家 长， 假设有变更，请及时告知班主任。3 .规范作业布置。加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方 式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完 成作业。4 .加强教育引导。学校通过国旗下讲话、班队会、心理辅导、校规 校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提 高学生信息素养和
46、自我管理能力，防止简单粗暴管理行为。要加强孩子的教育引导，家长、学校要共同做学生的工作，要让学生 充分认识过度使用手机、沉迷网络的严重危害性，要让孩子有这种自觉 性，增强这种自觉意识。5 .做好家校沟通。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危 害性和加强管理的必要性。引导家长要以身作那么，不沉迷网络，家长自己 玩手机对孩子的影响也是非常不好的，这也需要学校、家庭乃至社会共同 努力，来共同解决这个问题。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的催促管理，严格控制学 生居家使用电子产品，防上学生沉迷网络。家长要跟孩子协商确定使用的 时间。我们在家里既不能严格禁止孩子使用手机，也
47、不能过分地纵容孩子 无限制地玩手机，所以家长应该和孩子约定一个时间，在什么情况下用， 用多长时间，最晚几点不能再用了。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育人 合力。引导家长要积极地寻找替代品，主动开展亲子活动。家里要创造丰 富的生活环境，比方通过阅读、锻炼，把孩子一些时间能够充分有效地利 用起来。（四）加强读物管理加强图书管理，加强阅读指导，严禁乱订图书资料。严禁各班乱征 订、购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在指定地方购书行为，一经发现 严肃处理。社会各方面捐赠的图书报教育局审核，防止问题读物进入校 园。把课外读物进校园管理工作纳入日常监管范围。1 .激发阅读兴趣，夯实校本研修。强化对学生阅读的深入研究与指 导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展阅读系列活动，使学 生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实 学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。实行推一读一展一拓四环节阅 读教学法。2 .推荐优秀读物。学校结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书 目，所推荐的读物都是依据课程标准，结合统编语文教材，择优整理，其 中必读书目，学校将通过每周的阅读读完成，注重阅读方法的引领，其他 书目由学生课外阅读。3 .加强图书建设。学校建阅读长廊，定期更新图书，提高使用率。鼓 励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰