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1、小学教学计划学校教学方案 篇1 四班级的信息技术： 1、学习操作系统Windows XP的相关学问和操作技巧，包括：窗口学问，文件的管理，熟识键盘的按键，把握正确的打字指法。 2、把握上网扫瞄网页的操作，学会下载文字和图片。 3、学会使用Word进行简洁的排版文章。 五班级的信息技术： 学习制作电脑小报，娴熟把握Word软件的使用技巧，提高软件的操作水平。 四班级体育： 1、学习希望风帆广播体操，做到动作到位，达到熬炼身体的目的。 2、学习立定跳远、助跑跳远。 3、学习投垒球、篮球。 4、学习跳高。 三班级的科学： 1、教会同学如何了解我们自己的身体，知道我们身体的各个部分的名称和功能。 2、
2、熟识植物的品种，学会如何观看植物的外表，以及学会仔细观看植物的生长过程。 3、了解水的有关学问。 4、了解大米的种类和米饭、淀粉的学问。 学校教学方案 篇2 一、指导思想： 以第三次全教会关于深化教育改革、全面推动素养教育的准备的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力气，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、学情分析： 我们班级的同学共7个，基本是外地来温打工者的孩子，大部分家庭经济不富有、家长文化素养低下，以致本班的孩
3、子大部分学习习惯差，共性强。再加上一班级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了确定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了确定的难度。 三、教材分析： 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，关怀同学了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时熟识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每
4、个单元的课文在内容上有确定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟识400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。 教材特点： （一）综合性 教材接受多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习爱好、学习力气、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的支配、学习力气的培育，从一开头就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语
5、拼音阶段，适当消逝短语、句子和儿歌，同学在学习拼音的同时熟识部分汉字，把学拼音、识汉字、进展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了同学的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文力气的整体进展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 （二）科学性 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、消逝频率最高的；要求写的.字，都是最常用的、最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲热的“爸、妈、我”。全册要求熟识的400个字，都是消
6、逝频率最高的常用字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，接受象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，熟识身边的事物。要求写的100个字，依据由易到难、由简到繁、由独体到合体的挨次编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，关怀同学逐步把握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个同学不仅能把字写对，而且能把字写好。 （三）时代性 这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的宠爱，自己去吧体现了对独生子女主动熬炼、大胆实践的企盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、敬重父母的奇妙心灵，爷
7、爷和小树小熊住山洞蕴含着爱惜环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过好玩的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。 （四）趣味性 教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、熟识汉字；在连、涂、画、拼、摆等玩耍中，巩固学问，启迪心智，培育动手力气；在课后练习和语文园地中，大量接受“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发同学的学习爱好，培植自信。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于同学在玩耍中、在自主实践中爱好盎然地学习。 （五）广泛适用性 针对我国
8、地域宽敞、文化教育进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、同学留有拓展和制造的空间。在识字方面，实行种种方式鼓舞同学在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓舞同学认姓氏字、牌匾字，引导同学有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最终编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可鼓舞同学借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，同学获得自学成功的乐趣，增加学习语文的自信念。 四、学习目标： （一）汉语拼音 1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声
9、母、韵母和音节。 2能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 （二）识字与写字 1宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2熟识常用汉字400个，会写其中的100个。 3把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、洁净。 4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 2学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3学习借助读物中的图画阅读。 4对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 （四）口语交际 1学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4有表达的自信念。乐观参加口语交际，
10、踊跃发表自己的看法。 行初步的语言训练。 五、教学留意点： 1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培育观看力气与语言表达力气。在发觉学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在玩耍中学习，体验学习的乐趣。 2、识字、写字教学中，同学要把握认字要领，不做过多的结构分析，依据识字规律，不过早脱离语言环境，承认同学差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。 3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。 4、语文园地要留意题型变化，重视积累语言，引导课外延长。 5、口语交际教学要留意互动性，并留意儿童的童趣，创设情境。 六、教学措施： 1、正确地把
11、握好语文教育的特点，敬重同学在学习过程中的独特体验。 2、在教学中，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的力气，进展学习思维。课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 3、合理地支配时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 4、多以激励的评价方法，接受多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好。 5、引发同学多阅读课外读物，扩高校生的学问面，丰富同学的情感，进展同学的想象力和制造力气。 6、准时与家长联系，了解同学的学习状况和行为习惯。 七、学期教改争论专题： 由于一班级同学刚入学，而这册的识字量这么大。因此，我想对识
12、字教学的有效性进行探讨。 学校教学方案 篇3 一、指导思想： 以“教育要面对现代化、面对世界、面对将来”的重要思想为指导，乐观推动双语教育试验，丰富学校教育内涵，探究行之有效的双语教育模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使同学在学习母语阶段充分接受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往力气的创新型人才奠定基矗 二、工作目标： 依据无锡市教育局关于推动双语教育试验的指导看法,细心组织,扎实推动双语教育工作。围绕学校双语教学试验方案进行双语教学的探究。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，探究双语教学模式，形成具有校本特色的双语教育体系。 本学年内，要充分重视双语试验学校创建工作，完善双语
13、教育环境，开设好试验课程，在“健康教育”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行试验，初步形成校本特色的双语教育模式;同时着重培育一支专兼结合、富有双语教育力气的老师队伍。并通过双语教学的实施，提高同学英语口语力气、英语交往力气、英语应用力气。 三、工作要求： 20xx第一学期 1、统一思想熟识。从行政人员到英语老师、双语老师直到全校老师学习关于双语教育的理论和市老师局关于推动双语教育试验的指导看法，统一思想熟识，提高乐观参与双语教育的自觉性，了解双语教育的基础学问和本校开展双语教育试验的规划。 2、选派老师参加双语教育试验的培训。 3、选定双语教育试验的学科、班级、教材。营造双语教学氛
14、围。 4、成立校双语教育试验领导小组和教学争论小组。 5、在学校一班级开设英语口语交际课、在学校三班级开设双语健康教育课。以这二个班级为先行试验，定期开展争论活动，探究双语教育模式。 6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语沟通活动。 20xx其次学期 1、进一步改进双语教育试验环境，优化师资配备。 2、乐观开发双语教育资源，创新双语教育活动的内容和形式，大力加强 化建设，初步形成校本双语教育特色。 3、探究双语教育质量评估标准和方法，制订有关学科的双语课堂教学评价表并试行评估。 4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。 5、开展一次区级以上的“双语争论呈现课活动”
15、。 6、举办英语老师和双语课老师教学设计和课件制作竞赛。 主要措施 1、狠抓双语教学的常规管理 以教学过程管理为着力点，定期抽查双语老师的教学“六认真”工作，深化同学、班级，准时把握双语教学动态，实行有效措施，确保双语教学工作正常、规范、有效进行。 2、加强双语师资队伍建设 经常性地组织双语老师进行校本培训，学习先进的教育理论，学习双语教学常用方法，使老师逐步从“阅历型”向“学习型”、“争论型”转化。 加强教研组建设。教研组要重视双语老师教学，进行互动的随堂听课和专题教研活动，使双语老师的教学力气有一个质的提高。 结合有关部门的教学新秀教学能手、学科带头人的评审工作，尽可能多地推举双语老师能评
16、，力保有1-2位评为市级教学能手。使双语老师的教学工作走向成熟。 3、每学期支配双语教学争论课呈现活动。 4.优化环境建设：充分利用校内广播、电视开展双语学习活动，开展双语小报竞赛、双语黑板报竞赛、双语橱窗呈现等活动，营造好英语学习的软环境。 双语教学对我们来说，也是极为重要的，在不断的前进和进展中找到更好的方向，是我们始终以来所追求的，信任时间的推移，我们的教学确定会取得更好的成果的，这是我们始终要做好的事情，不断的前 学校教学方案 篇4 一、指导思想 紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作支配，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培育同学良好的学习习惯，坚持语
17、言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导同学正确地理解和运用祖国的语言文字，提高同学的语文素养。 二、班级状况分析 本班共有同学64人，上学期语文期考平均分84.23分，及格率98.44%，优秀率59.38%。绝大多数的同学有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，乐观完成老师布置的家庭作业，并能进行课外拓展。对写作也有确定的爱好。个别同学没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性，家庭教育环境也较差。本学期对这类同学要实行特殊的方式方法，不断的转化他们，激发他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成果来看，有些同学对基础性的学问把握得不够好，灵敏运用学问力气也欠佳。这也是
18、成为本学期教学的聚焦点。 三、本学期教学目标 1、在语文的学习中，体现8个专题的思想。 2、熟识200个字，会写300个字。累计熟识2200个字，会写1600个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力气。连续学习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中漂亮的词语、精彩字段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10
19、、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢快。 12、能用一般话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续具体生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地叙述一件事。 13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 四、教学重难点分析 1、鼓舞同学用自己最宠爱、最习惯的方法认记汉字，制造多种方式，加强以人事汉字的复习巩固。 2、重视朗读的指导，培育和提高同学的阅读力气，关怀同学选
20、择文质兼优的读物，提高同学沟通课外阅读感受、成果的机会。 3、重视同学写字习惯的培育，加强写字教学的指导。 4、重视培育同学学习习作的爱好，再现生活的力气。 五、教学措施 （一）提高课堂教学效率的方法： 1、认真研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教学理论紧跟时代的脚步。 2、课前认真钻研教材，认真备好每一节课。教学后准时进行教学反思，不断地依据同学学习状况调整自己的教学思路，教学设计。多听优秀老师的课，弥补不足之处。 3、课堂上面对全体同学。留意民主、和谐气氛的创设，让同学人人体验，让同学在感悟中学习。鼓舞和支持一切符合教学目标的制造性活动。 4、培育同学良好的学习习惯，挖掘他们思维活
21、动的闪光点，引导他们独立、自主地学习，培育同学的创新精神。 5、培育同学的阅读习惯。依据同学的年龄特点及其生理、心理进展的实际状况，运用多种手段，激发同学的阅读爱好，鼓舞他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。 6、运用现代教育技术，丰富教学手段，为同学创设真实的情境，让同学感受到课堂的无限魅力。 （二）提优补差工作措施： 1、建立“学优生”、“学困生”档案，档案目标齐全，记录内容详细。 2、做好同学习惯养成教育工作，重点做好“学困生”的思想工作，多与后进同学谈心，多做情感沟通，了解他们的内心世界，形成良好的课堂教学秩序。 3、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老
22、师”，多多关怀他们。充分利用课后时间进行辅导，依据不同对象，接受不同方式，不同内容，做到因人而异。 4、“学优生”、“学困生”作业要坚持面批、面改、全批全改、准时反馈。 5、要关注“三生”的平常考核，给学困生多制造机会，如课堂提问、小测验、平常检查等，让他们品尝成功，树立信念。 6、单元测试质量监测，对“学优生”、“学困生”的答卷和成果要进行仔细分析，查不足之处，判定改进措施。 7、加强与家长之间的联系，多和他们沟通孩子的在校表现和在家表现，双方一起努力培育孩子的良好习惯，把成果搞上去。 8、依据实际状况准时调整老师与同学的心态，诲人不倦，时刻让自己有急躁。 学校教学方案 篇5 一、状况分析
23、1、班级概况： 四班级(8)班现有人数为80人，其中男同学55人，女同学25人。这些同学中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。 2、学问把握状况。 从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对长方形和正方形的熟识、吨千米的熟识把握得不太好。 在计算方面，同学的差别比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除学问把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距特殊之大。对于一些计算式题，部分同学的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。 应用题把握得还不够，只有部分同学能认真分析题意，正确列式，不能很好地
24、依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构把握的还不够。同时解决实际问题力气有待于提高。这对本学期的教学带来了确定的困难。少数优等生的学问和阅历、猎取学问的力气、抽象思维水平有了确定的进展、基础学问把握结实，具备了确定的学习数学的力气。而学困生连乘除法的计算都有困难。 3、学习习惯、爱好、方法及心理特征 从学习习惯、爱好、方法看，多数同学的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能准时大胆提问;同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓;接受新学问的主动性较好，惊奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃
25、。由于年纪较小，同学的共性显得不稳定，对事物的熟识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长期性差，留意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别同学上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有确定难度。 从心理特征看，多数同学宠爱在别人面前表现自己，宠爱表扬夸奖，班上竞争意识浓;学困生上课比较被动，不闻不问，乐观性不高，作业完成较难，但也宠爱激励。 4、优秀生学习特点和后进生成因： (1)、优秀生少，依据平常的质量检测，真正成果稳定，思维灵敏，对应用题能认真而正确地分析的同学只有10来个。他们对数学学习爱好很深厚，能较好遵守学校生课堂常规，
26、同学之间能相互关怀，共同探讨，相互协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业准时认真，不懂问题能大胆提问，生怕学习成果会下降。这些同学的家长对同学的学习成果较为重视，大部分的家长能而且有力气协作老师的教学对同学进行个别的辅导。 (2)、中等生对应用题的分析和理解力气一般，成果有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。 (3)、班中的后进生，大多数是由于基础学问把握不好，存有学问断层，学习的自律性比较差，学习力气弱，接受力气差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于
27、迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位同学是智力低下，接受力气差。 (4)、纵观全班，同学的基础学问的把握和力气的差别很大，如计算速度、参与争辩的力气，解答应用题的思维力气等。课堂中老师虽尽力关注同学的个别差异，由于班中同学数多，个别同学的学问断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一，对此我将在培优补差方案中作具体的支配。 5、其他因素： 大部分同学宠爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，同学多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不
28、当，家校协作不够，并对“减负，推素”存有熟识偏差。 二、教学目的要求： 1、熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、熟识直线、射线和线段，知道它们的区分;熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定
29、度数画角。 5、熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 三、教材简析：(教材学问结构体
30、系、重点、难点、德育渗透点等) 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各
31、方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向
32、两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1
33、亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 在教材的支配上，体现出新课程的理念： 1、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行简便运算，让同学学会灵敏运用各种计算方法。 2、加强新旧学问的内在联系，运用迁移规律让同学主动猎取学问。在多位数的读法和写法中，让同学凭借原有的学问基础，把万以内数的读写法推
34、广到多位数;也可以加深对对位数的熟识。 3、突出整理、概括、提高力气培育。在多位数的加减法中，引导同学在积累大量加减计算和解答应用题的基础上，对学过的学问进行整理概括，对加减法进行定义，阐明加法的运算定律及加减法的关系，培育同学综合运用学问的力气，进展同学的思维。 4、重视学问的形成过程，留意多让同学观看、猜想、分析、综合、比较、抽象、概括，渗透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最终阶段，在同学积累了大量感性熟识的基础上，引导同学通过观看、猜想、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了熟识，从而培育同学的学习力
35、气。 5、要留意联系同学的生活实际，重视同学的实践活动。要留意联系同学的实际，重视引导同学通过实践操作活动，让同学的应用意识和应用力气，提高探究力气。 6、突出开放性，留意同学的共性差异。在计算方法、试商方法上，允许同学选用自己认为合适的方法，灵敏运用，不做硬性规定，应用题鼓舞同学用多种方法进行解答。带*号的练习题和思考题，作为学有余力同学的练习补充，以进一步提高他们学习数学的爱好和力气，拓宽同学思考的空间，增加同学思考的主动性，促进同学共性的进展。 四、改进教学工作的措施： (教学内容、教学方法、教学思想、转差) 1、转变教学思想。 具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、同学学的思想
36、观念，实施互动学习(师生合作、生生合作等)，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。 2、留意生活与数学的亲热联系 重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发同学求知的内驱力。 3、留意教学的开放性，重视培
37、育同学的创新意识和创新力气。 同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供应自主探究的机会。 4、面对全体、全面提高同学的整体素养 (1)、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高同学分析数量关系的力气是大有好处的。 (2)、实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受力气，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，
38、上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展共性结合起来。 (3)、重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反馈，增加教学的针对性。 学校教学方案 篇6 指导思想 以现代教育理论为指导，以全面实施素养教育为宗旨，以提高教学质量为核心，以镇学校中心校教学工作方案为准绳，结合我校具体状况，突出教学质量这一工作中心，切实提高课程实施水平和教育教学质量。学校的的主要工作是教学工作，教学质量的提高正是素养教育的体现。因此，本学期的重点工作照旧是提高教学质量。 强化校本教研，提高老师培训实效 深化开展校本教研活动，探究老师培训的有效形式，使老师逐步养成学习与反思
39、的好习惯，增加争论意识，以争论者的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，使老师之间形成相互学习、专业切磋、协调合作、彼此支持的深厚的教研氛围。立足于课堂层面发觉问题和解决问题。以问题为课题，直面具体教学，切入实际教学，通过“老师个人的自我反思、老师集体的同伴互助”，开展校本争论。各学科要以典型课例为载体，以对原教学行为反思为起点，通过设计说课、说课实践、反思说课、课堂呈现和课后再反思等校本争论，提出新的教学方法和策略。2、乐观组织老师参加校本培训，加大老师培训力度，提升老师队伍整体素养。力争在教学能手评比、优质课评比、优秀教案评比、优秀论文评比中取得更多的嘉奖，建设新的骨干老师
40、队伍。 3、实行多种措施，加快骨干老师的培育，重点解决老老师教学方法陈旧，年轻老师教学不得法问题。 抓好教学常规管理，加强质量监控，全面提高教学质量 开学初，从自身、教研组、学校等多个层面组织全体老师学习镇学校教学工作看法，认真做好记录，学校做好监督与反馈，将教学常规学习贯穿于教学始终。教育处也将依据“常规”对老师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求，提倡老师做到常规教学工作“五认真”，即：认真备课、认真上课、认真准时批改同学作业、认真辅导同学、认真做好检测和反馈，切实加强教学五个环节的管理。学校与老师准时沟通与沟通，老师也准时反馈自己的反思，使检查与反思互动化。 备课要细心。备课要
41、做到有明确的教学目标、教学理念，充分的教具预备、清晰的教学环节、精要的问题设计，有较为详细的导语、过渡语、总结语设计，有完整的板书设计和教学反思。要做到备同学，备教材，备方法，备教具。要体现出共性。要有“老师教学行为”和“同学学习行为”以及“学情分析”等内容，要杜绝抄老教案或抄教参或下载教案的现象。学校将定期和不定期的检查老师的个人备课。对不合要求的备课提出批判并定期整改。在备课中体现出启发引导、延长拓展。书写要认真，格式符合要求。通过以上要求，引导老师认真钻研教材，学会运用教材，通过备课质量的提高，达到提高课堂教学质量的目的。全部老师提前一周备好课。要以教研组为单位开展集体备课活动，共同钻研
42、、共同探讨。 上课预备要充分。本学期在加强备课管理的同时，也加强随堂听课的管理。尤其加强对新老师和课堂驾驭力气欠缺的老师的听课指导，使他们能快速提高自己的教学水平，提高教学质量。督促青年老师进行课后反思，提高课堂教学指导的针对性。学校将对随堂听课中老师教学的质量进行等级划分，并纳入到年底考核，以此督促老师上好每一堂课，保证课堂教学质 认真组织课堂教学。坚持自始至终全过程调动同学学习的乐观性。特别重视非智力因素的.作用，做到教书育人，每一节课都要做到教有目的练有中心，学有效果，坚决克服课堂教学中的浮躁、浮夸现象，坚决克服课堂只是个别人表演的舞台的现象。乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，真正落实
43、同学在课堂上的主体地位。 作业要有效能。各学科老师要留意对作业效果的准时批改和反馈。对书面作业，老师要全部认真批改，防止漏判、错判现象的发生，对同学消逝的错误，老师要准时问明缘由，并予以订正，准时复判；批改后，老师要写明评价的等级和批改的日期。提倡老师在作业批改中使用激励性评语，激发同学学习自信念。作文评语要规范（写楷体字）。各科老师要有批改作业记录。各教研组本学期至少要针对作业设置和批改问题组织一次专项教研。 辅导要有提高。本学期我们将连续做好课外辅导工作，开学初语、数、英、科学四科老师要结合本班同学实际制定课外辅导方案，建立课外辅导记录，对学困生的辅导务必做到急躁和细致，关怀同学选择和构建
44、适合他本人的学习方式和学习方法，对学优生则要加强培育进展其特长，努力使每一位同学在原有基础上有所进步，确保优秀率，提高合格率。各教研组本学期至少要针对同学辅导问题组织一次专项教研。对学习差的同学实行多种形式的辅导，进行具体的同学指导，关怀他们提高成果。辅导要有目的、有方案，做到定时间、定地点、定同学、定内容、定要求；辅导方式要灵敏多样，课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导与个别辅导相结合，学问技能与学法指导、情感培育、心里疏导相结合。要提高辅导的针对性和实效性。本学期连续加强对特长同学的辅导，在学期末组织参加数学、语文、英语、科学等学科学问竞赛，语文老师要鼓舞并辅导同学写作投稿，提高同学写作水平
45、；数学、英语老师做好竟赛辅导，争取让同学参加各级各类竞赛，通过对各种特长同学的培育，争取在诸方面获得丰硕成果。 检测要有针对性，留意反思与提高。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位老师必需树立“有效教学”观念，增加质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。结合上学期考试状况，本学期学校将连续加大对语、数、英、科学四学科的阶段性调研力度，对薄弱环节（班级学科）进行跟踪调查指导，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个同学掉队。本学期要加强月质量检测，每次检测后，要求老师进行详细的质量分析，学校进行学科质量分析，以此督促全体老师重视教学质量，重视同学的学习效果。一
46、是重视反馈，搞好二次过关，实现二次过关满分卷；二是做到即时阅卷，即时讲评；三是做好分析总结，把握学情，调整教学策略，补弱救失，查漏补缺。本学期数学、语文、英语、科学学科以年组为单位统一时间、统一内容对同学的学习成果进行相应的评价，每月进行一次，可以实行多种方式进行，并做好质量分析。学校在期中和期末要对同学的学习状况进行统一的检测，并对检测的状况进行全面的总结，各学科要切实做好这 项工作，准时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。音体美等学科老师也要对同学进行评价，相应的学科也要做好质量分析。 连续做好“五个一”工程。本学期照旧要求每位老师做到“五个一”，即：每位校干老师每学期阅读一本教育理论专著，或有关课程改革的著作；整理一本不低于10000字的学习笔记；执教一节公开课或示范课，争论课；撰写一篇镇级以上（含镇级）发表或获奖的论文、试验报告、阅历总结等；至少参加一次镇级以上的学习或教研活动。 作业管理。新课讲完后，留适量的作业，要求同学按时完成（基本在课内完成），认真批改作业，普遍性问题准时讲解订正，对不按时完成作业和作业潦草的同学要热心教育，急躁关怀。除课堂作业外还要设计自学预习作业、收集处理信息作业、动手操作作业、实践活动作业等，作业且忌重复、过量、或要求过高等。 本学期教学的重点是抓好语、数、外、科学四门学科的教学。而外语学科的教