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1、2022小学教学计划小学教学安排时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，又将起先支配今后的教学工作了，是时候抽出时间写写教学安排了。以使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，下面是我收集整理的小学教学安排，欢迎阅读与保藏。小学教学安排1一、指导思想为全面实施素养教化，不断深化教化教学改革，努力办好人民满足的学校，依据省教化督导评估文件精神，结合教研室教学工作指导看法，本着“从严、细化、务实、创新“的原则，仔细贯彻，严格执行，落实到位。因此，本学期学校以课堂教学、老师队伍建设为基本点，严格规范教学常规管理，深化课改，坚持创新，争创特色。坚固树立“教学是中心，质量是生命“的意识，全面提升老师的
2、专业素养，提升学生的学习效率，最终达到提高学校的的整体教学质量。二、重点工作1、树立坚持教学中心，提高教学质量的意识.2、强化“科研兴校“意识，学校老师和学科带头人接着作好学校科研课题探讨和学科带头人个人课题探讨工作。3、修订和规范主题校本教研，提高老师业务实力和教学水平，优化教学过程，构建具有教学特色的教学模式，提高课堂教学效率。4、深化课堂教学评价的探讨与实践，扎实推动课堂教学评价工作的深化开展。5、加强教学常规管理，提高科学管理的力度。6、接着深化备课、作业、单元过关、作业批改及评价工作改革，减轻学生课业负担，培育学生良好的学习习惯。7、加强培训学习，做好博客管理，参加网络，促进老师专业
3、素养和业务水平的提高。8、全力以赴迎接省教学督导评估。三、详细措施1、树立坚持教学中心，提高教学质量的意识结合上学期学生学习状况和各年级在全镇检测成果的排名状况，学校客观分析了教学质量发展所面临的形势，深化剖析了当前提升我校教学质量存在的主要冲突和问题。因此，针对我校当前教学质量的危机，我们必需将提高教学质量作为新学期教学改革发展的迫切要求。因此，提高质量义不容辞，提高质量名正言顺，我们要义正词严抓质量，毫不动摇抓质量，狠抓教学的过程性监控，绝不放松。2、强化“科研兴校“意识，全校老师和学科带头人接着作好学校科研课题和学科带头人个人科研课题的探讨工作。以上学期学校申报的区级综合实践学科课题和学
4、科带头人申报的个人课题为切入口，开展课题探讨，充分调动学校科研骨干力气，创设学校科研氛围，养成学习、实践、反思的习惯，提高每一位老师的科研实力。(1)树立“人人都是课程资源开发者“的理念，形成自觉进行课题开发和课题探讨意识。(2)理念是先导，学习是保证。加强学习，更新理念，提高老师的科研实力。(3)仔细学习学校综合实践的课题方案和安排，在日常的教化教学中实施探讨，把课题探讨落实到每一项详细工作中去。(4)做好阶段性总结，积累详实资料。3、修订和规范主题校本教研，提高老师业务实力和教学水平，优化教学过程，构建具有教学特色的教学模式，提高课堂教学效率。(1)在上学期的基础上，校本教研组人员及分工状
5、况做了相应调整。共建立四个教研组，即13语文教研组，组长，任爱艳;13数学教研组，组长，刘春艳;46语文教研组，组长李亚梅;46数学教研组，组长，薛丽丽(详细如何实施见校本教研安排。)(2)学校、各教研组组长、老师个人围绕学校校本教研探讨主题制定校本教研工作安排。(诗意语文，生活化数学，科任创设情境)(3)每学期学校不少于共4次的教研活动，每个教研组每学期担当不少于一次的校本教研活动，即学校每月保证一次教研活动。(4)每次活动的形式、内容都由组长支配、制定，确保有新意、有意义、有成效、有收获。(5)留意资料的积累、规整等工作。包括每次活动的通知、流程、记录、反思、设计、个人发言材料、活动总结、
6、录像、照片等收集齐全，规整装订。(6)学期末针对活动的实效、资料的翔实和整理状况，评比出优秀教研组1个，被评比为优秀教研组的本组老师都是本学期的最佳校本教研个人。其他组老师每组评比2人为本学期教研先进个人，并纳入学期考评。4、深化课堂教学评价的探讨与实践，扎实推动课堂教学评价工作的深化开展。(1)科学的课堂教学评价是提高课堂教学效率，提升教学质量的有力保障，本学期的评价工作进一步做了新的调整和完善，针对学校各学科的课堂教学评价标准，进行公允、公正、公开的赋分评比。(2)特殊强调：课堂教学围绕主题，做到主题要“明“，要紧紧围绕学校探讨主题进行备课、设计、上课等;教法要“活“，提倡特性化，要求老师
7、要有自己的特色。留意发挥学生的主体作用，努力使课堂达到高效;手段要“新“，要求老师娴熟驾驭现代化的教学手段，使信息技术与课堂教学达到整合。123小学教学安排2一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐坚持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学资料应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建本领的培育。二、学情分析本学期我担当一到五年级十七个班的音乐课
8、。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的理解本领和音乐表现本领方面学生相对能够，大部分学生对音乐的学习进取性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。三、教学目标（一）感受与鉴赏1、音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到新奇和趣味，能够用自我的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。（2）能听
9、辨不一样类型的女声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不一样，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。2、音乐心情与情感（1）听辨不一样心情的音乐，能用语言作简洁描述。（2）够体验并简述音乐心情的改变。3、音乐体裁与形式（1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。（2）倾听不一样体裁和类别的器乐曲，能够经过律动或打击乐对所听音乐作出反应。（3）能够区分齐唱与合唱、齐奏与
10、合奏。（4）能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。4、音乐风格与流派（1）倾听中国民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格。（2）倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不一样风格。（二）表现1、演唱（1）乐于参加各种演唱活动。（2）明白演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。（3）能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。（4）能够对自我和他人的演唱作简洁评价。（5）每学年能够背唱歌曲46首。2、综合性艺
11、术表演（1）能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。（3）能够对自我、他人的表演进行简洁的评论。3、识读乐谱（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。（2）结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。（3）能够识读简洁乐谱。（三）创建1、探究音响与音乐（1）能够自制简易乐器。（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2、即兴创建（1）能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参加表演。（2）能够以各种音源及不一样的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。四、音乐与相关文化1、音乐与社会生活（1）关注日常生活中
12、的音乐。（2）喜爱从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并常常倾听。（3）主动参与社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。（4）听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2、音乐与姊妹艺术（1）接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，相识音乐在其中的作用。（2）能够结合所熟识的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。3、音乐与艺术之外的其他学科（1）能够选用相宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。（2）明白一些不一样历史时期、不一样地域和国家的代表性儿童歌曲。五、教学重点难点1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏
13、表演。3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。4、乐于与他人共同参加音乐活动。六、教学措施1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的进取性，并使他们限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行必需的形式，培育学生的团结协作本领及创新本领，用简便的课堂形式让学生宠爱音乐课。3、因材施教，对不一样的学生要留意采纳不一样的教学手法，使学生能够充分发展。4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。6
14、、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。小学教学安排3一、指导思想音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教化的本质是审美教化，离开了审美为中心的音乐教化将是一潭死水。美的感染必需经过自身的体验才能获得，所以，音乐审美教化不仅仅要完整地体此刻课程中，更要体此刻音乐教学活动中。二、学情分析本学期我接着担当二年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是异样明显。学生在音准、对唱曲的理解本领和音乐表现本领方面学生相对能够。相比较而言，二（2）班
15、的个别同学对音乐的听觉本领、感受本领很棒，二年级学生大部分学生对音乐的学习进取性非常高，进取举手发言。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面提高较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改善。所以，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培育。三、教学资料二年级下册总共10课，分别是春天来了、难忘的歌、童趣、快乐的舞蹈、兽王、开心的劳动、小音乐家、静静的、飞呀飞、跳起舞，其中表演唱的歌曲有大树妈妈、郊游、共产儿童团歌、卖报歌、打花巴掌、蜗牛与黄鹂鸟、假如华蜜你就拍拍手、哈里罗、两只老虎、猫虎歌、小渔篓、采山、音乐小屋、萧、小小摇篮曲、月光光、
16、小蜜蜂、小乌鸦爱妈妈、，新疆是个好地方、我爱雪莲花让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏的有嘀哩嘀哩、春晓、儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌、玩具交响曲、动身、加伏特舞曲、霍拉舞曲、狮子进行曲、老虎磨牙、拾稻穗的小姑娘、太阳出来喜洋洋、单簧管波尔卡、青蛙音乐会、天鹅、月亮河边的孩子、蜜蜂、蝴蝶、新疆好、新疆舞曲等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本
17、领。四、教学目标1、演唱（1）明白演唱的正确姿态，能够对指挥动作及前奏作出反应。（2）参加各种演唱活动。（3）能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。（4）能采纳不一样的力度、速度表现歌曲的心情。（5）能够背唱46首歌曲。2、演奏（1）学习常见的打击乐器。（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演（1）能够参加综合性艺术表演活动。（2）能够协作歌曲、音乐用身体做动作。（3）能够在律动、团体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。4、识读乐谱（1）相识简洁的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。（3）能够用唱名模唱简洁乐谱。5、创作实践
18、（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。五、教学重点难点1、从倾听有关“春”的作品中感受春的意境，并绽开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的酷爱与赞颂，教化学生要酷爱大自然，要爱护环境，不能破坏生态，这样才能恒久望见春天。2、从充溢童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教化学生要珍惜童年的大好时间，从不一样风格的乐曲中感受不一样音乐作品的心情并能听辩独奏乐器的音色。3、倾听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能胜利地塑造多姿多彩的各种形象。4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，观赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教化学生要酷爱祖国酷爱家乡。5
19、、教化学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。六教学的详细措施与要求（一）创设情境，培育爱好，充分发挥学生的主体作用1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，老师应依据教学须要，创设适于实际的教学情境，引导不一样层次的学生经过动脑、动口等多种途径进取参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生新奇心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。2、利用教具，培育爱好。教学中如何吸引学生的留意力，引发新奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的
20、留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效1、创设舞台，展示自我。在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。2、趣味嬉戏，快乐学习。无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性确定了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。（三）教学渗透，绽开思维
21、，培育学生的创建本领1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设广袤的自主创新的音乐学习环境。2、开放的音乐教学方法是指依据学生发展须要和教学资料设计采纳不一样的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。例如经过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和驾驭音乐的节奏。小学教学安排4树立“以学生成长为本、老师提高为本、学校发展为本”的“三为本”办学思想，以教学工作为中心，细化常规管理，提高老师专业技能，坚持教学过程和结果并重的原则，提高教学效益，努力开创我校教化新局面。1、学生入学率、巩固率、合格率分别达100、90、90。全面提升达标率，语文、数学、英语合格率均达9
22、0以上，体育合格率95。2、主动推动教化思想的普及和老师教化教学技能的提高。3、老师培训率100。1、老师由传授者变成策划者；2、一言堂变为百家鸣；3、单纯学问型变为学问、实力、情感型；4、唯一答案标准答案变为多种解答；5、整齐划一变为敏捷多变；6、精英式变为大众化；7、死记硬背变成体验感悟；8、听说读写深化为演、唱、画、作；9、接受式变为探究式；10、安安分分变为特性张扬。一、教育主任要坚持工作在第一线，至少担当一门主科教学，驾驭第一手资料；定期参与教研活动；切实抓好教学工作（安排、实施、检查、总结、沟通）；抓好老师培训；本学期听课至少30节。抓好教务工作（招生、学籍管理、考勤、编排各种表册
23、、质量统计分析、教学业务档案、图书资料、试验、电教、资料管理等工作）。二、常规管理老师在本学期教化教学工作中要注意工作的精细化和全面化，要从细微环节着手，对学生成长的每一个环节予以科学化和人文化的指导与管理，实现 “备、讲、练、辅、批” 、课内与课外等方面的全覆盖，力图形成学科特色建设目标：语文：品经典篇 写优秀文 说条理话 书美丽字数学：激发爱好 培育习惯 渗透实力 形成思维英语：发音标准 沟通自信 语段输出 视野开拓（一）备课老师要做到仔细研读教材及相关资料，结合学情，依据教化学、心理学设计有个人特色的教案，不照搬参考书。以单元为单位，主动实践“单元备课单元授课单元检测单元辅导”制度，整合
24、单元和相关学科内容，提高教与学的效率。（二）上课1、“学无定法，贵在得法”。老师要把提高学生学习爱好和学习实力放在重要位置，指导学生驾驭适合自己的学习方法，引导学生会思索、会合作、会倾听、会表达、会沟通、会搜集处理信息，不断提高学生的学习效率。2、提倡老师不带教案本上课老师在上课前就应对自己的授课内容熟悉于心并把留意力放在学生身上，要立足于“教案”但更要注意教学双边活动的生成性，相机调整教学策略，敏捷处理教学意外。3、对体育等课程必需上足课时、提高效率，主动提高教化教学质量。禁止把音乐、体育等课程上成语文、数学或英语等所谓的“主科”，“一俊遮百丑”的短视行为严峻影响学生健康成长和将来发展，真正
25、的教化容不得急功近利。4、合理安排教学时间，学生活动时间应占4至6成。5、主动运用电教设备，不断提高教学效率。6、严格落实“候课制”（老师在预备铃响和上课铃响之前必需在教室门前等候，自己做好并指导学生做好上课的物质和精神打算），改进老师工作作风，树立老师敬业爱岗的意识和形象。7、老师上课或辅导应不迟到、不外出、不早退、不拖堂；不带茶杯进教室，在课堂上不开启通讯工具；不在教室内抽烟；没有特别状况，不坐着上课；不随意调课或更改授课内容。8、教态自然、亲切、大方，一举一动渗透德育。不讽刺、卑视学生；课上不处理学生纠纷；不体罚、变相体罚学生（包括罚站或不让进教室）。9、老师板书工整，不潦草。10、学习
26、目标要精确、明确、详细，并力求当堂达到。预习的指导要达到内容、时间、方法、要求（即自学后如何检测）“四明确”。11、体育老师根据期末检测要求，利用体育课及大课间组织学生对“达标检测”项目进行专项练习；组织学生进行跳绳和乒乓球训练；艺术类学科要严格根据教科书进行教学，培育学生具有初步的观赏美、体验美和表现美的实力。音乐课要重视乐理学问的教学，美术教学要重视艺术美的多种表现形式。音乐老师教学生学唱校歌夕歌，此歌为合唱竞赛的必唱歌曲（另一首为自选歌曲）。“少儿歌曲合唱竞赛”由音乐老师负责演出内容和训练（每班至少四名学生，参赛曲目不能雷同；可利用音乐课抽出肯定时间进行训练）。（三）听课本学期教室听课试
27、行邀请制，充分发挥老师的主动性。老师本学期邀请同校老师听沟通课不少于12节。老师在授课结束后由受邀老师及学生填写沟通课记录单（详单另行打印）。（四）练习与作业1、学生作业是课堂教学的主要环节和形式。课上应以一半以上的时间给学生完成作业，绝不能因老师讲多了而挤掉学生作业的时间和位置。“课上无时间做作业”的说法是不对的。2、新授课的课堂作业要以课本上的为主精选作业（复习课除外），注意应用，有代表性；分必做题和选做题；要独立完成，不抄袭、不辅导；要学生书写工整，一丝不苟；要当堂完成，下课前交作业本。习作训练从二年级起先。语文老师尤其是低年级语文老师要支配学生博览群书，读好书；每天要利用语文课或下午预
28、备时的前五分钟进行口语表达训练（讲故事、口语交际等）。3、语文学科须加强对学生习作的指导。作文篇数须符合进度要求，批改要有眉批、总批、批阅日期；评语字迹工整、规范，无错别字，恰如其分且带有很好的指导性。凡中等生、优等生习作未达一类，后进生习作未达二类者老师均需重新指导，直至达标为止，否则视为未完成本次教学任务。4、书面作业要全批全改。对学生作业字体潦草者，发觉一张撕掉一张；学生必需当天补齐所撕掉的作业。5、切实减轻学生过重的学业负担，坚决反对老师以盈利为目的和节约备课精力私自要求学生订购教辅材料；布置作业要有代表性，在“质”的基础上适当限制“量”，反对布置大量机械抄写的练习作业加重学生负担。6
29、、低年级作业总量不得超过半小时，三至六年级作业总量不得超过一个小时。每周三为小学生“无作业日”。7、学生完成练习或作业时，即“后教”时，要当堂集中揭示错例，启发较多的学生更正、探讨，老师只做引导和指出错误。（五）检测单元检测的目的是查漏补缺，通过“驾驭学习法”加强对学生学问、技能等方面的检测，查出本周所学的未过关的学问点，使学生更有针对性地复习，并接受老师的有针对性的重点辅导，以确保没有一个学生掉队。1、提倡老师自编测试题，充分调动广阔学生学习的主动性、主动性和创建性，大面积提高教化教学质量，坚决反对老师以盈利和省事等目的私自要求学生订购教辅材料。老师自编的试题更有针对性和有效性。2、单元检测
30、的主要科目及内容：语文：检测本单元全部生字生词，娴熟诵读指定内容，娴熟驾驭所学语文基本功。英语：检测本单元所学的单词，要求须朗读、背诵、默写正确，句型口头操练流利，指定课文能熟背，重点句型会译写。数学：能背本周所学概念，能口述本周所学例题的解答部分，能口答有关练习题，正确解答练习题。3、单元检测的落实以质量调研为手段，努力提高教学质量。教案、作业每周检查一次，每月全面评估一次，每单元检测一次并刚好进行反馈教学予以补救（成果单于批改后的次日上交教育处）。（六）辅导本着“面对全体、全面发展”的原则，各科老师要充分重视后进生的转化工作，将后进生的转化列入班主任安排及本学科教学安排之中，实行有针对性的
31、措施，定转化对象、定特性化转化方案，多途径着手开展个案探讨工作，确保实效。教育处将后进生转化 阅历沟通列入工作历。（七）教学活动1、各科老师均要注意扩高校生的阅读范围，除了在课堂教学中广征博引使学生广开视野外，还要要依据学生成长和教学的须要，细心举荐适合学生阅读的书籍并指导学生写好读书笔记，养成博览群书的良好习惯，为学生的终身学习和华蜜人生奠基2、学校以小学生必背70首古诗为蓝本，选择小语教材上尚未选编的古诗补充学习，每周组织学生练习朗读和背诵，力争用一年时间使绝大多数学生背会。为确保实效，要加强反馈，开展专项竞赛（详细支配见“附件 1” ）。3、音体美课程开设齐全，竞赛、评比活动参与率达到9
32、0以上；坚持“两课”“两操”活动，接着开展“阳光体育活动”，做到制度化、常常化，学生体质健康达标率达到90以上；提倡“文明其精神，野蛮其体魄”，班主任及体育老师要引导学生养成学会健体、酷爱运动，力求每个学生至少有一项自己宠爱的熬炼项目且每天熬炼时间不少于一小时。提倡并组织老师和学生一起熬炼。4、书法活动要有检查督促（支配学生每日检查或老师自己检查督促）、有评比（每周班级评比；每学期期中、期末学校评比）。（八）学生评价1、美术期末检测，美术老师需按教科书学习内容组织学生分别上交形式多样的作品作为评价内容；按学校要求上交各种表现形式的优秀作品并参与展出（作品表现形式不得少于三种）。体育期末检测，体
33、育老师按区文教体局的考查项目于“六一”后进行。音乐、劳动、科学等考查科目由任课老师于“六一”后结合平常学习成果进行评定。2、接着实施学生评价改革。实施“优秀学生提名制”：期末“优秀人数”不限人数，由教育处依据期末成果确定人选，班主任、科任老师和学生（该班赞同人数须达2/3）可结合学生日常表现予以推翻；个别平常表现优异但在期末测试中失利的学生可由班主任和科任老师一并供应该生的平常成果报经教育处批准通过，但人数每班仅限一人。3、变更单一的评价模式，以“多元智能”为依据，实行多样化的学生评价。从本学期起先进行“校内才艺之星”的评比，主要为课堂教学之外学生的才艺展示，每项才艺只评比一人。（九）非智力因
34、素的培育1、小学生日常行为规范由班主任负责每日落实一条。坚持不懈，增加学生自我管理意识，真正把常规管理抓成常规，促进良好教风和学风的形成。2、开展“格言文化”工作。班主任引导学生以志向、自律等位主题，结合学生成长所需，选择恰如其分的格言贴在学生课桌右上角、黑板左（右）侧，引领学生思想、规范学生行为，促进学生的健康成长。（十）工作评估1、进一步深化教案、作业及学生学业反馈：教案、作业每周检查一次，每月全面评估一次，每单元检测一次并刚好进行反馈教学予以补救。2、教育处评比优秀作业，搞好作业展览。任课老师可将学生的优秀习作复印，张贴到班级宣扬栏。3、教育处、教研组定期、不定期检查老师批改作业的状况，
35、并列入对学部的考核。1、老师要主动参与自主学习，仔细执行老师职业道德规范，不断提高自身道德修养，严禁因考试成果卑视、驱逐学困生，严禁体罚和对学生进行心理虐待，杜绝违反老师师德的现象发生。2、建立新型的师生关系。建立教学信息反馈制度，扎实地开展学生评教和学生家长评教活动，树立老师良好形象，创设更好的育人环境，赢得更高的社会美誉度。3、全体老师每人每学期至少上两次电教课，会制作课件并应用于教学之中。以活动推动老师个人教学水平的切实提高，促进课堂教学效率的提升。4、抓好新老师培训，让她们挑大梁，脱颖而出。5、主动组织老师参与上级部门举办的各级各类业务培训，保证参与时间、次数和效果。1、主动参与区教研
36、室组织的各项活动。2、坚持常年赛课，不断创新；在课堂教学中要开展各种竞赛活动。3、主动开展以老师个人教研课题开设、“生命课堂”教学为主要内容的教研活动。4、各教研组制定教研安排要有可行性、科学性，仔细落实，确保实效。语文教研组要以习作教学为重点开展专项教研活动，在实行校内观摩课的基础上仔细说课、评课，相互沟通，共同提高习作教学水平。5、召开一次班主任阅历沟通会。6、以教学为导向，习作教学、生命课堂为重点开展课例探讨7、变更老师业务学习方式，以“校内论坛”（结合教学实际，教研组长提出下次业务学习主题；老师提前打算活动内容；老师逐个发言并作记录、点评；老师探讨与总结、反思；存档）和“百家讲坛”的形
37、式进行。家庭教化学生成长教化中不行或缺的一环。老师要充分敬重学生家长，主动向学生家长讲解国家的教化方针、政策法规，刚好向学生家长反馈其子女的在校表现，力戒“告状式”、“株连（学生家长）式”、吩咐式等不良做法；要耐性沟通，获得学生家长的理解和支持，共同做好育人工作。激励老师登门探望学生家长。老师可以采纳电话、写信等多种方式与学生家长联系。接近期末，刚好征求全体老师对本学期教研教学工作的的看法和建议，分析、汇总后列入下学期工作日程。1、主动招收辖区内的适龄儿童入学，入学率达到100；在校生巩固率达到100，接着做好“两基”巩固提高工作。2、加强师德教化，杜绝体罚和“心罚”学生现象发生，防止学生流失
38、。3、组织老师通过定期家访、召开学生家长会等形式加强家校联系。4、规范学生学籍管理。小学教学安排5小学思想品德课以培育学生的道德品质、创新精神为目标，是实施素养教化的重要途径。广阔老师要发挥思想品德教学在学校德育中的作用，努力创设相宜的.活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培育儿童的品德和习惯，爱护儿童的新奇心，引发儿童探究的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康的成长，现就本学期教学工作提出以下建议：一、突出思品教学生活化的特点，走进儿童的生活世界与内心世界。人的思想品德是通过对生活的相识和实践逐步形成的，老师在教学中的每一节课都要紧紧围绕学生的日常生活进行，
39、让学生从发生在身边的鲜活的事例中去感悟、体验、理解思品课所讲解并描述的道理；同时，通过课后作业、社会实践、现实生活及等多种形式，使学生用所驾驭的思品学问去指导自己的行动，为现实生活服务，从而培育学生良好的道德品质和行为习惯。一是新课导入生活化。新课导入生活化就是从学生感爱好、熟知的日常生活入手导入新课，消退学生课前惊慌、恐惊心理，激发学生的学习爱好，为课堂教学的顺当进行做好打算。二是教学模式生活化。老师应努力创设民主、宽松、和谐的环境与同等、友爱的师生关系，激发学生学习的主动性，从而让学生自主参加课堂教学，自主大胆地进行探究。要依据教学内容的不同，依据学生的心理特点和特性差异特征采纳生活化的课
40、堂教学组织形式，在详细的教学活动中，老师则更要留意因材施教，深化了解每个学生的特质，走进他们的生活世界与内心世界，成为学生的好伙伴和引路人。二、突出思品教学情境化的特点，引导学生自主学习、主动探究和体验。要创设详细生动的学习情境，激发学生的学习热忱，提高学生的参加意识，从而获得最佳的学习效益。通过创设合理、科学的、符合学生的年龄特点和特性心理特征、来自学生的实际生活的教学情景，诱导学生主动参加，让学生处于激情状态，集中学生的留意力，诱发学生的学习爱好，调动学生主体参加的意识和学习的主动性。依托教材，让学生与老师绽开良好的互动。引导学生自主学习、探究，帮助学生获得丰富的情感体验，使学生从亲身的体
41、验中熬炼实力，学习到学问和做人的道理。三、体现思品教学活动化的特点，开拓新的学习空间。活动，是促进少年儿童人格健康发展的干脆动因。老师在思想品德教学中，要结合丰富多彩的课外活动，给学生架设道德相识内化的桥梁，通过故事感染法、演示操作法和辨析评价法等方法，对学生进行针对性的教化，激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动实践，以实现多方面实力的综合发展。重视课堂以外的学习空间，要主动开拓新的学习空间，如少年宫、博物馆、社区等等，做到课外与课内相结合，充分利用好现有的教学资源，全方位地推动学生良好品德的形成和社会性的发展。四、本学期主要活动支配：2月制定工作安排3月常规教学视导4月常规教学视导5月
42、市思品优质课竞赛课题检查视导6月收集整理课题资料、上交阶段性总结小学教学安排6一、指导思想加强数学试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教化，重点培育学生创新精神、自主探究、实践等实力，切实使学生充分重视、学好数学这门基础学科，引起学生对学数学、用数学的爱好。二、试验目标：新的课程标准强调要以培育小学生的实践实力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论学问为中心的旧模式，让学生在数学实践操作中得到真知、数学的思维方式、数学看法与价值观以及运用数学学问和方法的实力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕以探究为核心的理念进行教学设计和组织教学活动。通过试验，激发学生的学习爱好和
43、求知欲，培育学动手操作实力、逻辑推理实力、抽象思维实力、分析问题解决问题的实力;通过试验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获得学问，体验胜利的喜悦;通过试验，培育学生的思维品质及创新精神。三、方法措施：1、把数学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生数学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的数学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的
44、实践；9、充分运用各类课程资源和现代教化技术；小学教学安排7曾听过一位专家对于好课的评价，他认为：好课就应让学生主动参加，运用多种感官全方位的参加学习；好课就应是让学生在参加过程中体验学习的欢乐，不是单纯地发展学生的学问技能，而是增长学生的才智；好课就应为每一个人的参加带给机会，使每个孩子都能得到充分的熬炼；好课就应能让学生受益一生，对他们的情感和价值观产生专心影响在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的主子的这天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教化教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿
45、童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育爱好，精选教法这条途径进行教学：一、学生基本状况分析：本学期我担当二、三、五、六年级音乐教学工作。低、中、高三个年龄阶段的学生参差不齐，特性差异很大。因此要全面了解学生，做到心中有数，因材施教。从学生实际须要动身，依据学生认知规律和音乐教化的规律以及设计教材资料与教学形式，透过各种富有新意的音乐栏目，拓展学生的想象空间，并将音乐评价贯穿于教学的各环节中。采纳敏捷多样的形式教学，让学生宠爱上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的简洁相识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教化和活泼乐观心情，群众主义精神的培育渗透到音乐教化中。2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的潜质。4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的潜质。三、教学