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1、2023年小班教案模板合集九篇小班教案 篇1活动目标：乐意发觉物体的排序规律，巩固对大小的认知能将物体按大小的规律进行ABAB排序体验操作活动的欢乐，熬炼手部精细动作活动重难点：发觉物体的排序规律；能将物体按大小规律进行排序活动打算:大小蜜蜂若干，大小花朵各1个，大小蜂房各4个，大小串珠各75个，绳子15条，碗15个，地垫，音乐嗡嗡嗡小蜜蜂，轻音乐活动过程：（老师铺好地垫，幼儿脱鞋坐在地垫上）一，导入（情景导入，巩固对大小的相识）小挚友们上午好，今日我们教室来了一位客人，它就是蜜蜂妈妈，蜜蜂妈妈说她遇到了一些困难，想请小挚友们给他帮个忙，他的蜜蜂宝宝们要去采花蜜，可是她有许多的蜜蜂宝宝，有大一
2、点的，有小一点了，大一点的蜜蜂宝宝要去大花朵上采花蜜，小一点的蜜蜂宝宝要去小花朵上采花蜜，可是他们分不清那个是大花朵那个是小花朵，想请小挚友们帮帮他们送他们去采花蜜，你们看这个就是大蜜蜂，这个就是小蜜蜂，那待会儿就要请小挚友们送蜜蜂宝宝去采花蜜了，留意哦，大蜜蜂药送到大花朵上，小蜜蜂药送到小花朵上，一次只能送一只蜜蜂宝宝哦，大家起先行动吧（幼儿送蜜蜂宝宝采蜜，区分大小）（配课老师放音乐嗡嗡嗡小蜜蜂留意孩子平安.时间不宜过长，要有小节性语言。二，帮助蜜蜂宝宝（老师示范ABAB排列）1.（提前在教室后侧分两边摆放大小花朵，教室后半部分撒大小蜜蜂）送完小蜜蜂快回来佳佳老师这坐好，刚刚我们小挚友通过自
3、己的努力送蜜蜂宝宝去了它想去的花朵上采花蜜，小挚友们可真棒，我们快给自己鼓鼓掌吧！蜜蜂宝宝去采花蜜了，蜜蜂妈妈邀请我们一起去他家里看看呢，他的每一个宝宝都有一个房子，我们一起来看看吧！（老师出示蜜蜂房子，按一个大一个小的规律排好），快看小蜜蜂的房子可真整齐啊，一座一座房子排成了一队，我们看看这些房子是怎么排队的吧，老师拿起一大一小房子提问：这两个房子有什么不一样？（引导幼儿说出一个大一个小）一个大房子一个小房子，（老师手指房子幼儿说出一个大一个小）哦，原来呀小蜜蜂的房子是一个大一个小一个大一个小这样排列的，可真美丽啊！2.咦，快听（老师手放耳边）有嗡嗡嗡的声音，原来是大蜜蜂小蜜蜂采完花蜜回来了
4、（配课老师将蜜蜂送回来）他们要排好队回家休息了，他们的房子是一个大一个小一个大一个小这样排列的，那蜜蜂宝宝们也要这样排队才能回到自己房子里哟，我们一起来排一排吧，（幼儿口述老师在黑板上摆）一个大一个小一个大一个小.好了摆好了（老师有意排错一个），我们看看是不是一个大一个小一个大一个小这样排列的，引导幼儿视察口述并发觉错误，有一个摆错了，那这里应当摆.(引导幼儿说大或小)，小挚友们可真棒，不仅帮助蜜蜂宝宝去采花蜜还帮他们排好队，蜜蜂妈妈可感谢我们了，它想送我们每人一条项链，可是我们小挚友太多了他一个人做不完，他把材料给了佳佳老师，我们自己来做吧！三幼儿操作ABAB排列（串珠每碗10个5大5小，绳
5、子一头提前打好截）1.出示操作材料讲解：你们看这就是蜜蜂妈妈给我的操作材料，这个是串珠，这些串珠有大有小，这个是大串珠，这个是小串珠（老师边介绍边拿相应的珠子）我这还有一根串项链用的绳子，待会我们就要用这个绳子把串珠串起来，蜜蜂妈妈说了，我们要把这些串珠一个大一个小一大一个小这样串起来才好看，就像我这样2.示范：拿起绳子的一头，再拿起一个大串珠，吧大串珠中间的小圆孔对准绳子，跐溜，一个就穿好了，接下来要再拿一个小串珠，小孔对准绳子，跐溜，又穿好一个，接下来要穿大的还是小的？（老师边示范边讲解，示范5-6个）对了，要一个大一个小一个大一个小这样才好看，佳佳老师这里还有一些串珠和绳子，要请小挚友们
6、自己来制作项链了，留意哦，待会儿每个小挚友一份串珠，只能用自己碗里的串珠，串珠不行以喂到嘴巴里，串项链的时候，要一个大一个小一个大一个小的这样串3.幼儿操作（轻音乐）：好，现在请小挚友们按依次排队去谢老师那拿操作用具，起先操作吧（老师巡察帮助并口头提示按大小规律排序）4.老师激励同伴之间相互验证，相互观赏项链四，结束小挚友们的项链都串的很美丽都是按一个大一个小一个大一个小这样的依次排列的，那现在就请小挚友们带着美丽的项链去跳舞吧！留意整节课的时间，重难点把握好。在课程中遇到一些重要的问题，你在引导完毕后，再适当的引导孩子复述。最终一环节结束时，最好就本节课的重难点进行总结。小班教案 篇2活动目
7、标：1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的相识，发展脚的触觉功能。2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)3、头饰若干，五角星若干活动重难点：能用脚感知出不同质感的材料活动过程：1、音游：滑稽的脚先生2、猜猜他在哪里。(师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。3、小脚有什么用?(小脚本事真大)一、走小路
8、，体验不同感觉。1、瞧，今日王老师给你们打算了四条小路，看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)2、你们用小脚去走走有什么感觉?3、幼儿沟通：把你的感觉来告知大家。4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的;地砖路是冰凉的.，很光滑的;黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。二、幼儿探究感知不同质感的材料。1、说说有些什么东西?2、幼儿自由探究感知，老师指导;3、小结沟通：小脚发觉了什么?嬉戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。(找一个挚友，两人商议好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查，猜的人全说对了给他一颗五角星，再换过来。)活动反思：在活动中，为提高幼
9、儿的留意力，我采纳动静交替的方式，激发幼儿的爱好，在引导幼儿思索的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我支配了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，假如重新组织这个活动，我会留意这一点的。小班教案 篇3为了教会幼儿正确的洗手方法，培育幼儿良好的行为习惯，小班健康小手真干净教学反思。我组织了健康活动小手真干净。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指嬉戏，以引起幼儿对小手的爱好，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做许多事，但手上也有许多的细菌，所以我们饭
10、前便后都要洗手，逐步引出儿歌小手真干净。我边做动作边念儿歌，幼儿特别的感爱好。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的主动性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会，都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了耐性，教学反思小班健康小手真干净教学反思。由于我当时只考虑了要激发幼儿的主动性，没有考虑到托班幼儿留意力集中的时间短，自我约束实力不强。后来我调整了方案，让曹老师协作，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能根据儿歌里说的那样，正确、规范的洗手了。通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗
11、手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学学问，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。小班教案 篇4教学目标：1、运用多种感官初步了解水果的基本特征，比较水果的不同。2、尝试制作水果宝宝，乐意用简洁的语言与老师、同伴沟通。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。教学打算：1、师生共同收集各种水果2、各类水果切成小块以供幼儿品尝用3、制作水果宝宝的各种协助材料(糨糊、色纸、牙签等)教学过程：一、比较不同将水果放于桌上，请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看，然后说说这些是什么水果?。教案
12、来.自:大;考吧幼.师网，它们一样吗?哪里不一样?(从外形、颜色等动身引导幼儿探讨)二、制作水果宝宝1、观赏老师的作品：“瞧，变魔术啦!”师边说边逐一给水果贴上五官，请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么，辨别位置)2、激励幼儿自由选择材料制作水果宝宝。三、展示水果宝宝坐火车啦!(把作好的水果放入积木搭成的火车上)数数坐了几个水果宝宝?它们都是谁?激励没完成的孩子接着努力。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。小班教案 篇5活动区域：美术区活动内容：多彩的民族服饰等活动目标：
13、1、能用各彩色即时贴，各彩纸，珠片，绸带等装饰各民族服饰，并且有耐性的坚持完成一个作品。2、活动结束后能将全部材料整理整齐。活动打算：各民族服饰的范例、纸、即时贴，彩纸、珠片、绸带、勾线笔。活动过程：1、重点指导：（1）视察重点幼儿是否能宁静耐性地用各彩色即时贴，各彩纸，珠片，绸带等装饰各民族服饰。幼儿在活动结束后，是否将全部材料整理整齐分类归放。（2）指导重点：引导幼儿把老师所给的材料都用上来装饰各民族服饰，发挥幼儿的想象力。提示幼儿要完成一件完整的衣服后，再去制作另一件。2、沟通：预设：今日你的民族服饰装饰的最美丽，你能说说你是怎么装扮它的呢？运动活动活动内容：蹲蹲乐活动目标：训练幼儿大肌
14、肉群的发展活动打算：毛巾、衣物篮等。重点与难点能精确听清口令较快速度地反映。活动流程1、 扮演角色，活动身体T：我们现在是一个个大萝卜和大青椒哦。青椒，萝卜们，动动身体。2、老师介绍嬉戏规则T：现在我们分别要派出18个小挚友分成3组竞赛，每组竞赛6个人，6名队员每个人起个外号，比如分别叫茄子，西红柿，大白菜，青椒，胡萝卜。然后由一个人起先，比如由胡萝卜起先，他就做坐下起立的动作，然后打出“胡萝卜蹲胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完青椒蹲”，这时候青椒就抓紧也做坐下起立的动作，然后再打出下一个蹲的是谁，谁要是在5秒钟内接不上谁就被淘汰，如此类推，最终剩下的就是获胜者 ，切记的是肯定要先做坐下起立的动作然后再打
15、下一个蹲的人是谁。幼儿嬉戏T：胡萝卜蹲胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完青椒蹲。（幼儿听口令练习）4、难点练习，重点指导能精确听清口令较快速度地反映。5、嬉戏结束，放松身体全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。反思与调整记录：幼儿对这个运动嬉戏表现出了非常的爱好，老师在没有明确说清晰嬉戏的规则前有些幼儿就已经自己起先在那里玩了起来，还不亦乐乎，带动其他幼儿也起先自己管自己的嬉戏起来。经老师一再强调后重新拉回了他们。嬉戏起先了，有部分幼儿听到是自己蹲的时候没有蹲。像李兆淳完全反映不过来。一个幼儿反应不过来导致其他幼儿极度兴奋得想去提示他，导致嬉戏混乱。分析：幼儿对于户外的嬉戏都会非常的兴奋，这时就要把常
16、规的抓管放在首位。在老师讲解嬉戏规则的过程中，会有幼儿听了一半就自行兴奋的玩了起来，说明平常常规还没有抓彻底。在嬉戏进行的过程中，有的幼儿由于其逻辑思维可能发展的相对比较落后，反映迟钝了点。调整：1、增加幼儿在运动嬉戏中的规则意识。2、围三个圈，可把实力差异不同的幼儿分别分在不同的三个圈内。反映最快的一个圈可以在嬉戏时语速加快，反映比较迟钝的可以放慢语速，一点点来。小班教案 篇6教学目标：1、会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。2、跳时留意不与同伴碰撞3、体验与同伴一起嬉戏的欢乐。教学打算：1、篮球一只 2、自制箭头四个、箭头手示牌一个 3、自制大、小动物骰子二个教学过程：一、听音乐开火车进
17、场师：今日天气真好，我们一起去做运动吧，动身啦！二、听音乐做热身运动师：我们来做热身运动吧。三、出示篮球导入师：我带来了一个好玩的东西，看看是什么？（篮球） 你们看老师拍篮球，篮球会怎么样呢？（会跳）它是怎么跳的呢？（上 下）师：现在请小挚友小脚并拢，和篮球一起轻轻地跳一跳。（双脚并拢轻轻 跳）四、出示箭头，重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳1、出示第一个箭头。师：刚才我们望见了篮球会原地向上跳，它还会往不同的方向跳，请小朋 友细致看看它还会往哪边跳呢？ 师：瞧，这是什么？对啦是箭头，那要用箭头怎样表示篮球是往这边跳的 呢？我们一起来向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳看2、出示其次个箭头。
18、师：想想看，篮球还会往哪边跳呢？ 这次我请一个小挚友来用箭头表示刚才篮球跳的方向。师：我们跟着篮球一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。师：刚才老师发觉有的小挚友是脸转向箭头指的方向跳过去的，还有的小 挚友是向箭头指的方向侧着跳过去的，我们一起来试一试侧着跳过去。3、出示第三个箭头。师：我这里还有一个箭头，（朝前贴）看看它是朝哪边指的？（向前）那 我的篮球应当向哪边跳呢，我们一起来跳一跳。4、出示第四个箭头。师：这次我不请小挚友说，你看到箭头朝哪边指，你就往哪边跳。（向 后）（同样方式出示另三个箭头）五、出示箭头手示牌，重点会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。师：老师这还有一个好玩的东西，
19、看，这是一个箭头手势牌。箭头向哪指 我就向哪跳，你们能不能象我这样看着箭头指示的方向跳？ 师：我要请一个小挚友来当指挥员，请他来变换方向，其他小挚友看手势 牌向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳。六、仿照小动物跳（轻轻地跳）师：皮球会跳，小挚友会跳，那你们知道哪些小动物也会双脚跳吗？（青 蛙、小兔、袋鼠）谁能学学小兔跳？（手放头上轻轻跳）谁来学学袋鼠 跳？（手放胸前轻轻跳）谁来学学青蛙跳？（呱呱呱轻轻跳）七、出示大骰子，重点仿照动物双脚并拢轻轻地跳师：今日我还带来了一个好玩的东西，叫动物骰子，现在我们来玩个游 戏。老师把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪个小动物，我们就赶快学它轻轻地跳一跳。（请
20、二个小挚友来扔一次）八、出示小骰子，重点知道仿照小动物向箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳。师：这个嬉戏好玩吗？现在老师再变个骰子出来。 它和刚才那个骰子一样吗？（大小不一样，上面还有箭头）师：上面有小动物，还有箭头是什么意思？它是要让我们干什么？师：这个嬉戏是这样玩的，我们扔骰子以后，骰子落到地上，上面是哪只 小动物，我们就学它向箭头指的方向跳。 师：有月亮没有箭头，表示什么意思呢，哦，天黑啦，该休息！师：请小挚友来扔一扔，我们一起来跳一跳。（请二个小挚友扔一 次）九、听音乐做放松动作结束小班教案 篇7玩法：1老师边拿出口袋，边念儿歌：“奇异的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？
21、”老师摸出皮球，问：“这是什么？”（这是皮球。）老师再拍皮球问：“老师在做什么？”（老师在拍皮球。）2接着老师念儿歌：“奇异的口袋东西多，小挚友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称。3每次只摸出一样玩具。打算：娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。提示：引导幼儿能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。活动反思：为了激发幼儿活动的爱好，在活动前我有心收集了一些孩子喜爱的东西，在活动中，由情入境，让小挚友们用收摸摸这些东西，吸引他们的留意力，引起他们活动的爱好，特殊是小班幼儿更是如此，在摸一摸、猜一猜中，让孩子用自己的感官去感知，发展想象，这些东西都是孩子熟识的，幼儿边
22、玩边说，充分调动幼儿的主动性。小挚友在动手摸一摸、捏一捏后，感知物体的软和硬，学习用语言进描述。小班教案 篇8活动目标：1、利用不同的材料制造人工雨。2、创建下雨情景，感受想像创建的乐趣。活动打算：1、供应一些供幼儿制造降雨的材料如：瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内。2、“种子生长过程”的活动教具一套。3、音乐小手歌、小雨沙沙、大雨和小雨。4、室外有花园的场地，打算桌子、几盆清水，每人一块毛巾。活动过程：一、活动导入1、音乐小手歌导入2、出示活动教具创设情境，激发幼儿爱好在幼儿园的花园里藏着许多小的种子，瞧这里就有一颗小树的种子，种子们似乎尝一尝春雨的.
23、味道，你们有没有方法把雨变出来呢？3、幼儿探讨结合已有的生活阅历大胆想象。二、幼儿操作1、初次探究为幼儿供应洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶，让幼儿用这两种材料进行人工降雨。第一次操作，老师视察，不加运用上的指导，让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程。提示幼儿留意别把水洒在自己身上和小挚友的身上。2、老师小结：谁能告知我，这两个珍宝为什么能把水变成雨？瓶盖和上壶口有洞出示活动教具，我们来看种子有什么改变？发芽。3、其次次探究这一回在老师打算了许多不同的珍宝，你们还能把水变成雨吗吗？（材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺）请你们自己选择几种不同的珍宝用不同的方法来变雨。老师巡回视察，对实力较弱的
24、幼儿赐予恰当的指导，仍旧提示幼儿别把水弄到自己和他人的身上。4、出示活动教具老师小结：快来看，小芽发生了什么改变?变成了小树。多亏小挚友把水变成了雨小芽才能长大，谁情愿介绍一下你是用什么珍宝把水变成雨的？（1） 针筒小雨，用针筒抽水，然后把针管往前推就下雨啦；（2） 树叶雨，用树叶舀水，向上一洒就有雨啦；（3） 海绵雨，把海绵放在水里，然后拿出来一挤，就下雨啦；（4） 塑料袋雨，用塑料袋装水，然后拉出来就下雨啦。（5） 勺子雨，用勺子舀水，憧憬下一洒就有雨啦。（下面有小孔，我们拿着也会下雨）；5、第三次探究探讨：在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨？你们觉得小手可以吗？请幼儿用自己的小手变
25、出大雨和小雨。6、出示活动教具老师小结：小树又长大啦！变成了大树。谁来告知我，你是怎样用小手变雨的。（用小手舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来就大雨了。）三、放松活动音乐大雨和小雨，幼儿尝试用肢体动作自由呈现下雨的样子。小班教案 篇9设计意图不看不知道，瓶子真奇异。日常生活中我们会接触到各种各样的瓶瓶罐罐，用完之后就被我们成人所抛弃了，却经常看到被有些孩子如获至宝的捡回来。可见瓶瓶罐罐是孩子们的爱好所在，它们颜色、造型、大小等等的不同，或许我们成人没有太在意，而对孩子来说都是一种发觉。利用幼儿生活中的常见的事物来开展活动提高幼儿的爱好。因此依据孩子们的爱好点，设计了瓶萍罐罐总动员活动，旨在通过
26、和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面参加，丰富幼儿对于主题内容的相识。从而来帮助幼儿拓展相关的阅历和视野，提高幼儿学习探究的欲。同时将环保，民间艺术的内涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教化价值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐装扮得漂美丽亮；和各种各样的瓶瓶罐罐们做嬉戏；希望在此过程中，孩子们能有更多的动手操作与表达的机会，产生探究的欲望，并在此过程中体验发觉、创建的乐趣。组织形式集体。活动目标：1、乐意视察各种瓶罐，用多种方式了解瓶罐的特性。2、情愿表达自己探究瓶罐后的感受，对探究活动有爱好。活动打算：儿童阅历基础知道一些瓶子。环境打算每人打算两个瓶罐。重点难点：对探究活动有爱好。活动过程：一、瓶罐宝宝
27、找挚友1、玩一玩。幼儿介绍瓶罐的颜色、形态、材料、用途等。2、找一找 。二、瓶罐宝宝多猫猫1、猜一猜，了解瓶罐的不同形态、大小和用途。你最喜爱哪个瓶子，为什么？我们可以依据它们的形态、大小或材料的不同来帮它们找好挚友。2、摸一摸，了解瓶罐的不同质地、轻重。摸摸看，他们有什么不同？延长活动：在音乐角投放瓶罐，让幼儿接着探究，体验用瓶罐演奏的乐趣。家园合作：1、与幼儿共同收集各种瓶瓶罐罐，最好是特殊一些的，并在收集的过程中与幼儿探讨它们的用途，将其清洗后带到幼儿园里来。2、在家庭生活中与幼儿共同尝试用瓶罐制作一些玩具，如：可乐瓶汽车、啤酒瓶娃娃等，并进行相关的亲子嬉戏，以丰富幼儿的体验。3、共同收
28、集各种造型和色调独特的瓶罐图片，并将其带到幼儿园进行展示。4、建议家长在日常生活中，多运用表扬的方式，让幼儿对自己产生自信念，体验胜利的欢乐。活动反思孩子们对这些不同的形态、不同的材质的瓶瓶罐罐产生了极大的爱好，并投身于瓶罐世界中玩乐，在玩儿中探究。瓶瓶罐罐这活动的切入点是多方面的，通过相识、感知、分类、操作、探讨、观赏等，引导幼儿了解瓶子的不同用途和不同造型。同时，激发幼儿围绕瓶瓶罐罐绽开想象，发挥创建性，并从中感染环保精神，观赏祖国国粹的魅力，在与瓶瓶罐罐做嬉戏的过程中体验发觉、创建的乐趣。不足之处：材料打算是否越多越好呢？事实告知我，一些幼儿盲目选择材料，恨不能把全部的材料都用上，出现了“画蛇添足“的现象，今后在如何选材，如何组织作品上，我应对幼儿提出适当要求，细微环节还要下工夫。