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1、2023年小班教案模板合集十篇小班教案 篇1一、设计意图：生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5.，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并相识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想像实力和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。二、教学目标：1、让幼儿感知并相识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。三、教学重难点:感知并相识数字1、2、3。四、教学打算：1、卡通数字1、2、3。2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片人手一
2、套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。五、教法嬉戏法、情景法、练习法、赏识法。六、教学过程1、导入主题，相识数字1、2、3。听数字儿歌引出数字1、2、3。儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。今日我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿视察数字形态）。2、让小挚友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想像、主动回答的幼儿赐予激励）。3、感知数字1、2、3。分别说出大数字宝宝1、2
3、、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。4、用手指表示数字。老师：现在请小挚友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有哪些本事？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？老师出示不同数的.实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时订正幼儿的手势。老师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担当小老师。嬉戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。七、活动延长：1、嬉戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知相识）。小挚友们真棒，现在数字宝宝请小挚友们和它们一起做嬉戏。带领
4、幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。2、数字找挚友竞赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小挚友分成两组进行竞赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。八、活动反思：把对1、2、3.数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿点数数的实力，又达到了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深化幼儿的
5、心理。最终，利用数字宝宝回家、数字找挚友的嬉戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性和同伴之间的合作意思识。小班教案 篇2活动目标1、引导幼儿视察照片中人物的外表特征，辨别出每个人在家庭中的称呼。2、让幼儿感受家庭中的亲情，初步培育幼儿爱家庭、爱父母，敬重长辈的情感。活动打算1、图片-全家福2、幼儿的全家福、照相机。活动过程一、出示全家福照，引起幼儿爱好二、引导幼儿视察，了解“全家福”的含义。1、谁的年纪最大？他们在哪？爷爷、奶奶长的怎么样？小结：爷爷、奶奶的年纪最大，头发都变白了，脸上都有皱纹了，爷爷胡子白了，奶奶的牙齿都掉了，硬的东西都咬不动了。2、爸爸
6、、妈妈在哪里？3、为什么爷爷、奶奶坐在椅子上，爸爸妈妈站着？4、还有一个人是谁，他在哪儿？小结：你们看，他们一家人都笑眯眯的，真好看，我们也来学学吧！老师：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼儿学说）三、请幼儿介绍自己的全家福。1、请个别幼儿在集体前介绍。2、请全体幼儿向好挚友、老师介绍自己的全家福。四、布置“全家福”专栏五、师生一起合拍“全家福”小结：我们班，老师就像你的爸爸、妈妈，你们就像老师的宝宝。我们在一起就像是一个大家庭。让我们一起来拍一张“全家福”吧！小班教案 篇3活动目标：1、体验色调中的心情感受。2、能大胆用色调来表达心情。活动打算：1、大型纸张看，各色颜料（油画棒或水粉），
7、画刷。2、幼儿用书第1册第17-18页。3、音乐磁带或CD。活动过程：一、引导幼儿感受色调的心情。看幼儿用书，老师引导幼儿：每个色调娃娃的心里都有自己的故事，有的兴奋，有的难过，有的喧闹，有的宁静。你能感受到吗？展示各种颜色的颜料：让我们看看哪种颜色最欢乐，你能把它挑出来吗？画一幅欢乐的画。（可播放欢快，热忱的背景音乐。）让我们用这些欢乐的颜色来做一个嬉戏。我们把最快的的心情画出来。二、展示作品并探讨。哪幅画最欢乐？它用了哪些颜色？它讲了一个什么故事？活动延长：嬉戏：色调娃娃抱一抱。老师演示让不同的色调拥抱，产生另外一种色调：红色和绿色拥抱变成了棕色；蓝色和黄色拥抱变成了绿色；红色和蓝色拥抱变
8、成了紫色。幼儿在老师的帮助下尝试。小班教案 篇4活动目标：1.学习用刷子来回涂画的技能。2.享受共用嬉戏，共同刷画的欢乐。3.通过玩刷子，刷出图案，培育幼儿对艺术活动的爱好。活动打算：幼儿人手一把刷子，塑料盆5个(内有各色水粉颜料)，白色铅画纸6张(画有白色图案)，小鸭头饰幼儿人手一个，母鸭头饰一个，抹布若干，音乐磁带。活动过程：一、起先部分1、(放音乐)鸭妈妈和鸭宝宝进入场地。2、相识刷子。二、玩刷子1、玩玩刷子：用刷子刷刷身体，与刷子亲近，学习来回涂刷的.技能。2、跳跳刷子：跳到池塘，用刷子洗澡，感受玩刷子的欢乐。三、刷色活动1、老师示范，刷出图案。引导幼儿发觉，激起幼儿刷色的欲望。2、幼
9、儿刷画，老师指导。激励幼儿大胆涂刷，体验和观赏自己刷出的漂亮色调和图案。四、结束部分1、观赏刷出的画，说说“小刷子刷出了*”。感受胜利的喜悦。2、(放音乐)跟鸭妈妈到草地上玩。小班教案 篇5活动目标：1、在嬉戏中学习将物体按颜色进行匹配。2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。3、充分体验嬉戏与胜利的欢乐。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。活动打算：1、请家长帮助幼儿收集各种旺仔牛奶筒2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛
10、奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫后4、材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、黄色、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色）活动过程：一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣师出示范例，激励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。以旺仔宝宝的口吻说“今日我又来跟你们做嬉戏了，我的本事可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本事大不大？”“你们喜爱我吗？我知道小挚友都喜爱跟我玩，今日我还请来了很多好伙伴。”（老师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里）2、感知1和很多
11、、巩固对红、黄、绿三种颜色的相识巩固对红、黄、绿三种颜色的相识。“这儿有很多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？”幼儿介绍（红、黄、绿）巩固1和很多。让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。提问：“你拿了几个旺仔宝宝？”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝？”3、制作会唱歌的旺仔宝宝练习颜色匹配设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗？”“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？”“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？”提出要求：红宝宝说“我要找红挚友”，绿宝宝说“我要找绿挚友”，黄宝宝说“我要找黄挚友”。介绍材料：“这些红挚友、黄挚友、绿挚友都在哪儿呀？”分别介绍豆类、雪花积塑。放“找挚友”音乐，幼
12、儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数。5、帮旺仔宝宝戴帽子找相同颜色的圆片匹配、粘贴（封口）设疑“淘气的豆豆逃了出来，怎么办呢？”用好方法把圆筒封口二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌1、幼儿跟老师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？”3、幼儿自由尝试、探究，老师视察4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌（拍、搓、转、滚、敲身体各部位等）活动反思：整个活动以音乐嬉戏贯穿始终，由于我采纳了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有仿照地舞蹈等。都让孩子在反复感受
13、中，轻松而爱好地进行嬉戏。小班教案 篇6今日我说课的题目是相识五官。我将我的说课的内容分为七大部分：教材分析，教学目标，教学重难点，教学打算，教学法，教学过程以及教学延长。一、说教材分析首先，相识五官是属于学前儿童健康教化范畴。学前儿童健康教化是依据学前儿童身心发展的特点，以提高学前儿童对健康的相识，改善学前儿童的健康看法，培育学前儿童的健康行为，维护和促进学前儿童健康为核心目标而绽开的有组织、有安排、有目的的一系列教化活动。在本次活动中，通过角色嬉戏，讲解示范的方法，引导他们视察图片、沟通探讨，让幼儿在嬉戏的过程中，更好的融入角色中，在玩的过程中精确驾驭五官，初步了解一些爱惜五官的简洁方法，
14、培育他们良好的卫生习惯。其次，苏霍姆林斯基说过教化-这首先是关切备至地，深思熟虑地，当心翼翼地去接触年轻的心灵。儿童心理学中探讨表明：小班幼儿具有较强的新奇心，喜爱探究外界和自我，但对自我的认知水平比较低，简单做出一些不卫生的行为，影响健康。思维是直观形象，而且每个人都有五官，便于幼儿接受和进行活动。一、 说教学活动目标新幼儿园教化指导纲要对于幼儿健康教化目标指出：生活卫生习惯良好，有基本自理实力；指导必要的平安爱护常识，学习爱护自己。活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据我对教材的分析，以及新纲要的要求，在结合小班幼儿认知水平和年龄发展特点，我制定了以下三个目标。 情感目
15、标：主动开心参加相识五官的活动，在活动中体验视察和操作所带来的爱好 。行为目标：知道爱惜五官和爱护五官的简洁方法,培育良好的卫生习惯。 认知目标：知道脸上器官的名称及位置，了解各器官的主要功能。二、 说教学重难点重点：知道脸上五官的名称和位置，了解各器官功能难点：了解要爱惜五官和爱护五官的简洁方法。我将认知五官感知五官正确位置作为本次活动的重点是因为小班幼儿对自己五官的相识水平是很低的，与之相联系的.五官深化相识的机会也是非常少的。 儿童心理学中探讨表明：小班幼儿的自我爱护意识比较弱，对自我的认知，体验，限制水平也都在初步发展中。所以教化者更为重要的是加强儿童自我爱护实力的培育。这是解决问题的
16、关键，也是幼儿平安教化的要求。因此我将培育幼儿爱惜五官的意识和习惯作为教学的难点。三、 说教学打算为了达到本次活动的教学目标，我做了如下打算：新纲要中要求：“为幼儿的探究活动创建宽松的环境。”“供应丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，各种方式进行探究，供应活动的条件”。幼儿对设置的区角活动很感爱好。通过让幼儿到区角去操作活动，从而让幼儿在玩中学，学中玩，又让幼儿感知五官的功能。阅历打算：幼儿已学会儿歌打电话阅历打算幼儿已学会儿歌，是为了导入新学问而做打算。四、 说教学法教是为了学而服务的。新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”鉴于上述目标和要求，以及在学前而
17、儿童的相识发展特点上，在教法上我选择了采纳直观教学法，嬉戏法，谈话法。由此在学法上我引出了练习法、视察法、探讨法、多种感官参加法。关于何时运用这些方法及其缘由，我会在下面的教学过程中赐予详略的说明。五、 教学过程卢梭说过，要启发儿童的学习爱好，当这种爱好已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是全部优良教化的基本原则。依据这个原则我将教学过程分为起先部分、基础部分、结束部分。以做仿照嬉戏，激发爱好。老师带领幼儿玩：“摸五官”的仿照嬉戏。在这里采纳嬉戏法是因为高尔基认为：“儿童是通过嬉戏相识世界的。”嬉戏是幼儿最宠爱的活动，让幼儿摸一摸自己的脸。这样可以轻松、开心、自然引出课的内容，又能激发幼
18、儿爱好。2、通过视察相识五官的外形特征。依据幼儿的思维是详细形象，于是我采纳直观教学，让幼儿照镜子，同伴间又可以相互视察、探讨，为幼儿创设宽松的探究氛围，又体现了合作探究式的师幼互动。3、采纳嬉戏：“贴五官”，幼儿依据老师所讲的五官名称，贴到相应的位置。（两个眼睛、两个耳朵、一个嘴巴、一个鼻子）4、让幼儿实际操作，感知五官的功能。为幼儿供应可操作性材料及区角布置，让幼儿自由操作，发觉，老师巡回指导，操作完提问：你的鼻子、嘴、耳朵、眼睛能干什么？幼儿纷纷回答，老师小结：你们的五官真能干，能用眼睛看东西，鼻子闻气味，嘴巴能吃东西，耳朵能听声音，这样设计让幼儿知道五官的功能，感受胜利的喜悦、又结合进
19、行思品教化。5、歌表演、深化主题依据小班幼儿留意力简单分散，爱好的稳定性差、新异、剧烈以及活动的刺激很简单引起他们的留意、爱好，我运用幼儿宠爱的歌表演小手拍拍，激发学习爱好，又达到巩固练习。小班教案 篇7活动目标1.感知饼干的不同形态，能够依据形态进行配对。2.自制夹心饼干，体会与好挚友互赠饼干并一同品尝的乐趣。活动打算1.请幼儿带一些形态相同的饼干来幼儿园。2.果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色分辨的酱料，小勺，托盘。活动过程1.视察各种饼干，说一说它们的样子。（1）将幼儿带来的饼干放到托盘里。（2）请幼儿视察饼干，说一说它们的形态。（3）请幼儿闻一闻，说一说饼干的香味。2.找出“好挚友”饼干，
20、一起来做“好挚友”夹心饼干。（1）老师请幼儿从托盘中找出两块形态一样的饼干。（2）一起相识各种酱料。（3）老师示范“好挚友”夹心饼干的做法，幼儿制作。用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。两块“好挚友”饼干脸贴着脸，中间加上一层甜蜜蜜的酱料，最终轻轻的合拢，“好挚友”夹心饼干就做好了。3.观赏、品尝“好挚友”夹心饼干，并与好挚友共享。小班教案 篇81、通过视觉、触觉和味觉等感官来相识不同的水果。2、用画笔表现对水果的颜色、味道和形态的相识。1、“名画观赏”：香甜可口的水果。2、打算香蕉、苹果等不同颜色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，柠檬、水密桃等不同味道的水果。3、人
21、手一张画纸、彩色水笔或油画棒，一块用作背景的美丽毛巾或台布。一、和幼儿一起把打算的水果摆放在背景布上，请幼儿细致视察水果。1、现在我请小挚友们把水果贴在老师的这张背景图上，咦!这么快都贴好了，那我现在请你们想一想用一句话来描述你们喜爱的水果它的外形特征。2、你们都说了很好，那现在用你们的小手来摸一摸盘子里的水果，然后说说摸上去你们有什么感觉呢?3、我们大家一起来选一种水果，然后我们把它切开来看一看它里面是长得什么样子呢?看好那我们来尝一尝，并且说一说这种水果的味道，那你们都尝完了你们刚才有没有发觉到一个小隐私呢?我们切开水果有没有发觉它的剖面有什么不同呢?二、请幼儿观赏画作各种水果。画面上布满
22、了各式的水果，有的挂着的，有的摆在台布上、还有的是却开的，那你们来说一说你相识的水果有哪些呢?1、师：图画中有哪些是你相识的水果，你吃过这些水果吗?除了吃过这些水果那刚才你们都有摸了水果，图画中哪些水果是你们刚才摸过的呢?那个水果你觉得你摸起来很光滑，那些水果你觉得你摸起来很刺手呢?你是怎么感觉到的呢?2、现在我们一起来观赏下画家是用什么方法把水果的外形特征表现出来、以及水果的表皮。三、让幼儿选择一种罪喜爱的水果，尝试用画笔表现对水果的相识。1、现在林老师想请小挚友们帮林老师细致视察下水果，那你们可以选择你们自己喜爱的水果来视察，那你们视察完了在来告知林老师你们你们视察到的水果它的特征，它有什
23、么特点，还有什么用途呢?2、你们视察完了这些水果你们觉得可以用什么好方法把这些水果画出来呢?你们可以利用那些材料来制作水果呢?美工区：供应各种美工材料，请幼儿用不同形态的纸撕出或剪出水果的形态，然后粘贴到白纸上。小班教案 篇9主要领域：嬉戏相关领域：无主要形式：集体课时支配：一课时，30分钟活动目标：喜爱和老师同伴一起做运动嬉戏。尝试用自己的身体做各种动作，发展协调实力宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。重点难点：重点：体验嬉戏的欢乐难点：学会嬉戏的规则活动打算：背景音乐嬉戏过程：1、做个小洞洞a、激励孩子用手臂做洞洞，做各
24、种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。b、用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。2、做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。激励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规则不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我限制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规则的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。小班教案 篇10活动目标：1、熟识理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”。2、体验与同伴嬉戏的欢乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、理解故事内容
25、，丰富相关词汇。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：FLASH故事动画片、小棍、头饰活动过程：一、引出课题出示米皮皮手偶：老师请来了一只小老鼠来我们班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”还带来了一样珍宝，叫“敲敲长”。它有个奇异的本事是什么呢?听完故事就知道了。二、观赏故事、初步理解故事内容1、老师完整讲解并描述故事。2、提问：(1)米皮皮的珍宝叫什么?(2)米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大?三、观赏动画片，学习故事中对话1、看动画片。2、提问：(1)米皮皮想让小豆苗长大是怎么做?又是怎么说的?小豆苗就怎么样了?(2)米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的?又是怎么说的?胡萝卜怎么样了?(3)米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的?又是怎么说的?小蘑菇怎么样?小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长”，它们就长大了。四、玩嬉戏(1)交代嬉戏规则：当米皮皮用“敲敲长”敲到你说“长、长、长”的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说“啊哈，我长大啦”。“好，我们一起来说说看，啊哈，我长大啦!”当米皮皮用小木棍敲到你说：“缩、缩、缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊，我缩小了!”小挚友们说得真好听。(2)玩嬉戏五、迁移阅历，发展幼儿发散性思维假如你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大?