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1、 中班美术教案：蜗牛（5篇）中班美术教案：蜗牛 篇一 教材分析 爱动物是小朋友们的天性，孩子们确定也特别情愿把动物用各种形式表现出来，考虑到绘画蜗牛对中班的幼儿有一些简洁了，所以我们改用泥工的形式来表现，正好我们班的特色就是泥工，孩子们平常常常用泥工做各种各样的物品，所以信任他们对这次的活动也肯定会有很大的兴趣的。 活动目标及重难点 中班幼儿动手力量已经有了一个明显的提高，可以用多种方式来玩橡皮泥。而且每一个活动我们力求能够让孩子产生情感上的共鸣，所以我制定了一下的目标： 1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。（重点、难点） 2、感受泥工活动的乐趣。 3、萌发宠爱护小动物的情感。 4
2、、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 活动预备 活动预备的充分对于上好一节活动是至关重要的，所以我也依据活动的需要预备了：橡皮泥、火柴若干，课件一份，小蜗牛的家的场景。 教学法 多媒体帮助教学法：借助多媒体，利用直观形象的图片引起幼儿的兴趣。 示范法：教师通过示范，让幼儿大致知道了制作小蜗牛的过程。 操作法：幼儿在操作中熬炼自己的手部肌肉的力量，在操作中体验活动的乐趣。 教学过程 我把活动分成4大局部：引起兴趣示范制作幼儿操作相互观赏。 1、看课件，引起幼儿兴趣。 首先先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这
3、是什么？通过猜想，发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，最终出示完整的泥工蜗牛图片，请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？通过由身体壳完整的蜗牛图的展现，既引起了孩子的兴趣，又让孩子清晰的知道了蜗牛的整体构造，为之后的制作做好了预备。 2、示范制作小蜗牛。 先向小朋友们提问小蜗牛用什么材料做成？是怎么做出来的呢？请幼儿自由发言，然后教师示范讲解，留意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开头卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。通过提问、让幼儿观看，让他们知道蜗牛制作的材料。教师边示范边讲解，有助于幼儿接下来
4、的自由操作 3、幼儿操作。 在操作前教师向幼儿提出要求：提示小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对着其他小朋友和自己的眼睛。然后再请幼儿操作，教师巡回指导。教师在操作前提出相应的要求，避开孩子在操作中发生危急，教师的巡回指导有助于幼儿能够更好的完成制作。 4、相互观赏。 请幼儿把自己做好的小蜗牛放在提前做好的场景里面，大家一起围围着相互观赏，幼儿边观赏边听教师介绍：小蜗牛喜爱阴暗、潮湿的环境，特殊喜爱在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面观察蜗牛时，千万不能把它放在太阳底下跟它一起玩。在观赏过程中听听教师的介绍，初步了解蜗牛的生活习性，萌
5、发爱护小蜗牛的情感。 教学反思： 这是一篇轻松幽默的小故事，故事中充满着一股安静闲适的气氛，而故事中对四季不同风光的描述，更为故事增加了漂亮的颜色。这样精巧的小故事适合各种年龄的幼儿观赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度积极，课堂气氛融洽，充分表达了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。 中班美术教案：蜗牛 篇二 设计意图： 新纲要提出：“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有共性和制造性的表达，克制过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”我们认为，虽然不是每一次绘画活动都必需让幼儿学习新的技能和
6、方法，但是，在大多数美术活动中仍旧需要有关表现方法的争论，而在情景中幼儿的学习状态是否积极主动是最重要的。只有深入幼儿的生活，从他们的活动中选取好玩的题材，并将这些题材加以筛选，按幼儿的特点进展加工提炼，创设不同的情景，才能到达这个目的。基于这一点，我设计了本活动。 一、活动目标： 1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培育幼儿线描的兴趣。 2、借助已有的绘画阅历，用线条大胆添画并装饰背景，使画面更加丰富。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 二、活动预备： 1、色纸、粗细不同的勾线笔，两张范
7、图。 2、将幼儿寻常创作的线条图案布置在活动室惹眼的地方。 三、活动过程： 1、以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。 2、启发幼儿说出自己想添画的背景。 “请小朋友帮忙蜗牛爸爸妈妈供应一些旅游地点。” 3、出示教师范图，引导幼儿观看、比拟、争论：“装饰哪一局部比拟好？” 4、鼓舞幼儿作画时大胆表现自己的想法，并依据实际状况赐予指导。 5、幼儿将自己的绘画作品编成一个简洁的故事，自由沟通。 6、教师有意识选择几幅有代表性的画，组成连环画，并即兴讲故事，进一步引发幼儿创作和表达的欲望。 7、延长活动：教师将图画投放在区域中，让幼儿连续创作组编故事。 活动反思：
8、本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进展了许多课前的预备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进展了教研与讨论，并对教学难点进展了教师先示范，亲自作画的过程中，遇到的问题进展了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进展了课程的操作。其次、收集水上运动图片，丰富的图片是呈现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完善与实际相结合，我们借鉴了，薛教师的视频教学，进展了丰富图片的搜集，不单单是水上运动工程，还有更多运动工程，供孩子们参考。 中班美术教案：蜗牛 篇三 【活动目标】 1、通过观看，了解蜗牛的形状特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。 2、尝试用两种
9、颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面颜色。 3、学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。 4、鼓舞幼儿大胆想象，添画简洁的背景。 【活动预备】 1、课件； 2、画纸、蜡笔人手一份； 3、黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。 【活动过程】 一、猜谜语，引出主题。 师：小朋友，今日有一只得意的小动物来到了我们课室里，它“没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头”这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛） 二、利用课件，观看蜗牛的形状特征。 1、师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿依据自己的观看和阅历进展叙述，如贝壳圆圆的，有漂亮的花纹；身体长长的，软软
10、的等；） 2、师：蜗牛身上有什么？什么外形的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹，特别漂亮！） 师：贝壳的颜色怎样？（有棕色的、黄色的、红色的） 师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴） 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么得意，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓舞幼儿大胆把想法说出来） 2、示范蜗牛的画法： 师：那我们今日就画一只漂亮的大蜗牛吧。 （1）先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。 师：蜗牛小时候很小的，后来它渐渐地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，最终长成了一个大大的壳。
11、（提示幼儿：不要绕得太多，教师觉得绕4圈就最适宜，线与线之间不要太密）再引导幼儿观看蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发觉画纸上有一只大蜗牛。 师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。 （2）用线条、图案装饰蜗牛的壳 师：蜗牛喜爱漂亮的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波浪线等线条。 师：除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。 （3）学习两种颜色交替使用涂色 师：接着，我们给蜗牛穿一件漂亮的衣服。用两种艳丽的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规
12、律，也很漂亮！ （4）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色 师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小局部，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的局部也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的颜色就更漂亮了。（教师在黑板上示范） （5）添画简洁的背景 四、观赏优秀作品，交代绘画要求。 1、展现几幅优秀作品，让幼儿观赏。 2、教师交代绘画的内容和要求。 （1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最终才涂上颜色。 （2）要选用一些艳丽的颜色来着色。 （3）画画时留意画面的干净。 五、幼儿绘画，教师观看，了解幼儿绘画状况，赐予必要的指导和帮忙。 六、作品评价 比一比谁
13、画的蜗牛最漂亮。 （视活动详细状况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进展描述） 活动建议 1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。 2、在讲解两种颜色交替涂色时，假如教师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更简单理解、并把握这种涂色方法，效果会更好。 活动延长 把幼儿作品张贴出来，让幼儿相互观赏、相互观摩学习。 中班美术教案：蜗牛 篇四 活动目标： 1、观看比拟乌龟、蜗牛的形状特征，学画乌龟、蜗牛。 2、能依据画纸比例，尝试合理安排画面。 3、回忆对于颜色的熟悉并在自己的画面上表现出来。 活动预备： 范画，蜡笔，白纸、小乌龟一只。
14、活动过程： 一、谈话导入出示小乌龟。 “小朋友，你们看这是什么？是什么样子的？你见过蜗牛吗？蜗牛是什么样子的？ 二、观看比拟。 （出示范画）小朋友，你们能区分小乌龟和小蜗牛吗？ 什么地方是一样的？（乌龟、蜗牛背上都有硬壳，身体能缩在硬壳里。他们形状看上去都是圆圆的。）什么地方是不一样的呢？（乌龟背壳上的花纹是一块一块的，而蜗牛背壳上的花纹是一圈一圈的。乌龟有脚，蜗牛没有脚；蜗牛头上有触角，而乌龟没有。） 三、回忆对于颜色的熟悉和运用。 看看我们的蜡笔盒里有哪些颜色的蜡笔？ 你们知道那些颜色是属于深色的？哪些是属于浅色的？他们有什么不同？ 争论：我们给乌龟和蜗牛涂色的时候要留意些什么？（深色浅色
15、相互搭配） 四、幼儿作画，教师巡察指导。 五、作品展现，评价 中班美术教案：蜗牛 篇五 活动设计背景 蜗牛，在我们这个城市并不常见，所以我将这小动物与孩子们共享时，他们表现出极大的奇怪心和探究欲望，我将蜗牛喂养在幼儿园自然角里，他们饶有兴趣地观看蜗牛爬行，谈论有关蜗牛的趣事。我们准时抓住幼儿这个兴趣点，开展了有关“蜗牛”的主题活动。 活动目标 1、引导幼儿有目的的观看蜗牛的形态和生活习性，并用形象的。词语概括蜗牛的形态和特征。 2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及颜色的搭配技巧。 3、懂得要宁静做画，鼓舞、启发幼儿要不怕困难，做顽强的人。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣
16、及创新意识。 5、培育幼儿的观赏力量。 教学重点、难点 教学重点：学习画蜗牛并涂色 教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象 活动预备 活蜗牛数只，教师范画一幅，画纸，彩笔等 活动过程 一、开头局部 猜谜导入：小朋友们，教师熟悉一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗？（蜗牛） 二、根本局部 1、今日，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。（教师和幼儿一起观看蜗牛，然后提问：哪位小朋友能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢？它的外壳是什么外形的？它是什么颜色的？你看到它的眼睛了吗？长在什么地方？它们得意吗？） 师：那今日我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗
17、？ 2、请幼儿观赏教师的范画，引起幼儿做画的兴趣。 3、教师示范画蜗牛 师：教师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛形状螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。 4、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和教师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出美丽的小蜗牛。请小朋友们保持宁静，不要吓到小蜗牛呦。 （绘画过程略）需要留意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛颜色最好不要完全一样。 三、完毕局部： 蜗牛们知道我们把他们画得这么美丽，可快乐了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们快乐吗？好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。 活动延长：鼓舞幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。 活动反思 问题一：观看蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。 缘由：在日常生活中对幼儿口语表达力量的培育不够。 解决方法：在语言活动中加强对幼儿口语表达力量的培育。加强家园协作，共同给幼儿制造一个良好的语言环境。 问题二：活动中，个别幼儿对画面的构造设计不太合理。 缘由：平常关于这方面的讲解不多 解决方法：特地设计并开展一节关于画面构造、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。