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1、中班美术教案：小蜗牛 【活动目标】 1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。 2、感受泥工活动的乐趣。 3、激发孩子喜爱小动物、爱惜小动物的情感。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。 【活动预备】 橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。 【活动过程】 1、看课件，引起幼儿兴趣 先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么？发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。 小朋友还有不同的想法吗？ 再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，我们接着往下看 我们看看究竟是不是小蜗牛最终出示完整的泥工蜗牛图片。 请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？(身体、壳、
2、眼睛) 小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？(幼儿发言) 2、示范讲解 教师示范讲解，留意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开头卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。 3、渗透教育：小蜗牛喜爱阴暗、潮湿的环境，特殊喜爱在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面观察蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱惜小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧! 4、幼儿操作 教师提出明确的.要求：提示小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和
3、自己的眼睛。(配班教师分发橡皮泥) 教师和孩子一起制作蜗牛，留意用口诀引导幼儿。 请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，准时表扬鼓舞。 5、嬉戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。 6、讲评幼儿作品 7、活动完毕，听音乐表演小蜗牛。 教学反思： 这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 中班美术教案：小蜗牛2 教材分析 爱动物是小朋友们的天性，孩子们确定也特别情愿把动物用各种形式表现出来，考虑到绘画蜗牛对中班的幼儿有一些简洁了，
4、所以我们改用泥工的形式来表现，正好我们班的特色就是泥工，孩子们平常常常用泥工做各种各样的物品，所以信任他们对这次的活动也肯定会有很大的兴趣的。 活动目标及重难点 中班幼儿动手力量已经有了一个明显的提高，可以用多种方式来玩橡皮泥。而且每一个活动我们力求能够让孩子产生情感上的共鸣，所以我制定了一下的目标： 1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。（重点、难点） 2、感受泥工活动的乐趣。 3、萌发宠爱护小动物的情感。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 活动预备 活动预备的充分对于上好一节活动是至
5、关重要的，所以我也依据活动的需要预备了：橡皮泥、火柴若干，课件一份，小蜗牛的家的场景。 教学法 多媒体帮助教学法：借助多媒体，利用直观形象的图片引起幼儿的兴趣。 示范法：教师通过示范，让幼儿大致知道了制作小蜗牛的过程。 操作法：幼儿在操作中熬炼自己的手部肌肉的力量，在操作中体验活动的乐趣。 教学过程 我把活动分成4大局部：引起兴趣示范制作幼儿操作相互观赏。 1、看课件，引起幼儿兴趣。 首先先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么？通过猜想，发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，最终出示完整的泥工蜗牛图片，请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？通过由身体壳完整的蜗牛图的展现，既引起
6、了孩子的兴趣，又让孩子清晰的知道了蜗牛的整体构造，为之后的制作做好了预备。 2、示范制作小蜗牛。 先向小朋友们提问小蜗牛用什么材料做成？是怎么做出来的呢？请幼儿自由发言，然后教师示范讲解，留意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开头卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。通过提问、让幼儿观看，让他们知道蜗牛制作的材料。教师边示范边讲解，有助于幼儿接下来的自由操作 3、幼儿操作。 在操作前教师向幼儿提出要求：提示小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对着其他小朋友和自己的眼睛。然后再请幼儿操
7、作，教师巡回指导。教师在操作前提出相应的要求，避开孩子在操作中发生危急，教师的巡回指导有助于幼儿能够更好的完成制作。 4、相互观赏。 请幼儿把自己做好的小蜗牛放在提前做好的场景里面，大家一起围围着相互观赏，幼儿边观赏边听教师介绍：小蜗牛喜爱阴暗、潮湿的环境，特殊喜爱在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面观察蜗牛时，千万不能把它放在太阳底下跟它一起玩。在观赏过程中听听教师的介绍，初步了解蜗牛的生活习性，萌发爱护小蜗牛的情感。 教学反思： 这是一篇轻松幽默的小故事，故事中充满着一股安静闲适的气氛，而故事中对四季不同风光的描述，更为故事增加了漂亮的颜色。这样精巧的小故事适合各种年龄的幼儿观赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度积极，课堂气氛融洽，充分表达了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。