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1、中班美术教案：蜗牛中班美术教案：蜗牛1活动目标：1、通过视察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色调的搭配技巧。3、懂得要宁静做画，激励、启发幼儿要不怕困难，做坚毅的人。教学重点：学习画蜗牛并涂色教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象活动打算：课件、画纸，彩笔等活动过程：一、猜谜语，引出主题。老师：小挚友，今日有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛）二、利用课件，视察蜗牛的外形特征。1、老师：小挚友，蜗牛的样子是怎样
2、的？我们一起看一看吧。（老师和幼儿一起视察蜗牛，然后提问：幼儿依据自己的视察和阅历进行讲解并描述，如贝壳圆圆的，有漂亮的花纹；身体长长的，软软的等；它们可爱吗？）2、老师：蜗牛身上有什么？什么形态的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹，特别漂亮！）贝壳的颜色怎样？（有棕色的、黄色的、红色的）3、老师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）三、老师讲解示范。1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（激励幼儿大胆把想法说出来）2、示范蜗牛的画法：老师：那我们今日就画一只漂亮的大蜗牛吧。老师把画蜗牛的方法编成了一首
3、小儿歌，下面我就教小挚友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。3、老师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小挚友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小挚友能画出美丽的小蜗牛。（1）用线条、图案装饰蜗牛的壳老师：蜗牛喜爱漂亮的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、水纹线等线条。老师：除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。（2）学习两种颜色交替运用涂色老师：接着，我们给蜗牛穿一件漂亮的衣服。用两种艳丽的颜色交替运用涂色，这样看上去很有规律，也很漂亮！三、结
4、束部分：蜗牛们知道我们把他们画得这么美丽，可兴奋了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们兴奋吗？好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。活动延长：把幼儿作品张贴出来，让幼儿相互观赏、相互观摩学习。教学反思：幼儿对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所收获，特殊在限制水份方面有较好的表现。自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色调斑斓，为自然界境添了不少的情趣。中班美术教案：蜗牛2活动目标1、运用多媒体教化手段引导幼儿视察了解蜗牛的外形特征和生活习性，并能用绘画的形式表现其外形特征。2、引导幼儿学习运用已有的学问阅历技能发挥想象给蜗牛设计美丽的房子，并能表现其生活的环境培育幼儿丰富的想象
5、力，表现力以及审美实力。活动打算1、蜗牛的实物录相，绘画讲解课件，自制胶片（蜗牛、线条排列组合）、背景图四幅2、电脑、投影幕、视频展示台、录音机、钢琴曲3、画纸、彩色笔人手一份活动过程：一、引出课题老师：小挚友你们见过真实的蜗牛吗？望见它背着小房子到处旅行的情景吗？（幼儿回忆、回答）二、引导幼儿视察蜗牛，表现蜗牛。1、（播放录相，并讲解：）师：让我们一起走进蜗牛的家园去看一看它们。（1） 看蜗牛背上的房子是什么形态的？（螺旋形）（2） 蜗牛头上有什么？（触角：两对）（3） 蜗牛喜爱生活在潮湿的地方。一遇干旱它们会躲进房子，一遇水它们立刻就出来旅行。2、这么好玩小挚友们想不想把它们画出来？怎么画
6、呢？幼儿探讨，并请一能干的小挚友上台画一画3、展示老师的制作的课件，让幼儿观赏、分析：（1）确定表扬幼儿的表现，我们可以向不同方向画螺旋线，将房子画好，再画上头、身体，它就可以到处旅行了。（2）蜗牛画好了，我们小挚友想不想为蜗牛的房子装饰一下，让它们也能住上美丽的房子呢？（）（3）引导幼儿回忆各种排列以及不同组合的纹样：让我们把想好的花纹画在蜗牛的房子上，让它变得更好看。（老师利用胶片、视频展示台、电脑、大屏幕演示）（4）引导幼儿添画背景师：蜗牛画好了，可以旅行了，去哪儿呢？（幼儿联想、回答）（老师将蜗牛放到不同背景里，让幼儿感受）三、幼儿作画，老师巡回指导。激励幼儿大胆想象、大胆表现。帮助有
7、困难的小挚友完成任务。四、讲评（1） 展示幼儿作品，幼儿相互观赏，。（2）有针对性评讲几幅作品，并对活动有进步的想象特殊的小挚友画得好的赐予表扬与激励。中班美术教案：蜗牛3设计意图：新纲要提出：“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的相识和情感的重要方式，应支持幼儿富有特性和创建性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”我们认为，虽然不是每一次绘画活动都必需让幼儿学习新的技能和方法，但是，在大多数美术活动中仍旧须要有关表现方法的探讨，而在情景中幼儿的学习状态是否主动主动是最重要的。只有深化幼儿的生活，从他们的活动中选取好玩的题材，并将这些题材加以筛选，按幼儿的特点进行加工提炼，创设不同
8、的情景，才能达到这个目的。基于这一点，我设计了本活动。一、活动目标：1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培育幼儿线描的爱好。2、借助已有的绘画阅历，用线条大胆添画并装饰背景，使画面更加丰富。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。二、活动打算：1、色纸、粗细不同的勾线笔，两张范图。2、将幼儿平常创作的线条图案布置在活动室惹眼的地方。三、活动过程：1、以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。2、启发幼儿说出自己想添画的背景。“请小挚友帮助蜗牛爸爸妈妈供应一些旅游地点。”
9、3、出示老师范图，引导幼儿视察、比较、探讨：“装饰哪一部分比较好？”4、激励幼儿作画时大胆表现自己的想法，并依据实际状况赐予指导。5、幼儿将自己的绘画作品编成一个简洁的故事，自由沟通。6、老师有意识选择几幅有代表性的画，组成连环画，并即兴讲故事，进一步引发幼儿创作和表达的欲望。7、延长活动：老师将图画投放在区域中，让幼儿接着创作组编故事。活动反思：本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了许多课前的打算，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与探讨，并对教学难点进行了老师先示范，亲自作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的
10、操作。其次、收集水上运动图片，丰富的图片是呈现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完备与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。中班美术教案：蜗牛4教学目的：1、相识蜗牛以及蜗牛的食物。2、学会画蜗牛。3、体会亲近大自然，养蜗牛的欢乐。教学打算：蜗牛，以及蜗牛的食物，叶子，小草，画笔，画纸。教学过程：一、导入“小挚友们，我们一起来唱唱，我们以前学过的，儿歌小兔子乖乖吧！”二、进入课程“哎呀，小挚友们，小兔子是属于什么呀？嗯，动物，今日老师在给大家带来一个同样是动物的，小挚友们也见过，铛铛当当，这是什么呀！”“
11、呀，是蜗牛。”“小挚友们，你们喜爱小蜗牛吗？嗯，这个小蜗牛呢，是，老师就在幼儿园的花坛里面找到的，现在小挚友们，我们也去找一找小蜗牛吧，看哪一个小挚友找到的小蜗牛健健康康的，记住哦，不要把小的小蜗牛找到了，我们知道略微大一点的，而且一个小挚友只能找两个，不能找太多，找到了我们就拿回教室，小挚友们，能做到吗？现在让我们起立，去到花坛里面找小蜗牛吧！”“好啦，小挚友们，我们的小牛已经到了我们的手上，现在呢？我们给他们做一个小小的窝，老师，这里用折纸折了一个正方形的小盒子，小挚友排好队，到老师这里来，你把我们的小蜗牛放进盒子里面，这以后就是他们的小家啦！”“嗯，小蜗牛已经有了住的地方了，可是小蜗牛还
12、没有吃的呢，小挚友们，小蜗牛是吃什么呢？”不知道啊，那我们想一下，我们的小牛是到哪里找到的呀！嗯，有的小挚友是在花坛里面找到的，有的小挚友是在草丛里面找到的，哎呀，还有的小挚友是在书上找到的，那小挚友们现在知道小蜗牛是吃什么的吗？”“对啦，小牛是吃树叶，或者小草的。那么接下来，小挚友们你们重新进入花坛，给我们的小蜗牛找寻食物，但是同样的，不能把小花小草扯的太多，一人只能轻轻地栽上一点点小叶子，我们要爱惜小草，好吗？”“哇，小牛们已经飞速的爬上了小草，打算要吃东西啦，那我们不要去打搅小蜗牛吃东西，我们就在旁边静静静的看着。”“小挚友们，小蜗牛可爱吗？你们喜爱小蜗牛吗？现在让我们拿上我们手中的画纸
13、和画笔，细致视察小蜗牛长得什么样子，然后在我们的纸上，画一只属于自己的漂美丽亮的小蜗牛。起先行动吧！”三、结束“小挚友们真棒，小蜗牛都画的很美丽，那把你们画的小蜗牛就到老师这里来，我们把它们贴上去，而我们，真正的小蜗牛呢？我们把它放到植物角里面，我们小挚友们要耐性的养着我们的小蜗牛，每天早上给他喂一喂食物，看我们的小蜗牛能长到多大好吗？淘气的小挚友们，留意不要总是去摇摆它的小屋，不然他会感觉到担心全，不要总是去把小蜗牛拿起来，当心把小蜗牛养死了，就不好了。”中班美术教案：蜗牛51、通过视察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。2、尝试用两种颜色交替运用涂色和用深浅两
14、种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色调。3、学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。4、激励幼儿大胆想象，添画简洁的背景。1、课件；2、画纸、蜡笔人手一份；3、黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。一、猜谜语，引出主题。师：小挚友，今日有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它“没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头”这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛）二、利用课件，视察蜗牛的外形特征。1、师：小挚友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿依据自己的视察和阅历进行讲解并描述，如贝壳圆圆的，有漂亮的花纹；身体长长的，软软的等；）2、师：蜗牛身上有什么？什么形态的？壳上还有什么？（一圈一
15、圈的螺旋线，还有很多小花纹，特别漂亮！）师：贝壳的颜色怎样？（有棕色的、黄色的、红色的）师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）三、老师讲解示范。1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（激励幼儿大胆把想法说出来）2、示范蜗牛的画法：师：那我们今日就画一只漂亮的大蜗牛吧。（1）先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。师：蜗牛小时候很小的，后来它渐渐地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，最终长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿视察
16、蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发觉画纸上有一只大蜗牛。师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。（2）用线条、图案装饰蜗牛的壳师：蜗牛喜爱漂亮的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、水纹线等线条。师：除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。（3）学习两种颜色交替运用涂色师：接着，我们给蜗牛穿一件漂亮的衣服。用两种艳丽的颜色交替运用涂色，这样看上去很有规律，也很漂亮！（4）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂
17、色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色调就更漂亮了。（老师在黑板上示范）（5）添画简洁的背景四、观赏优秀作品，交代绘画要求。1、展示几幅优秀作品，让幼儿观赏。2、老师交代绘画的内容和要求。（1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最终才涂上颜色。（2）要选用一些艳丽的颜色来着色。（3）画画时留意画面的整齐。五、幼儿绘画，老师视察，了解幼儿绘画状况，赐予必要的指导和帮助。六、作品评价比一比谁画的蜗牛最漂亮。（视活动详细状况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述）活动建议1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼
18、儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。2、在讲解两种颜色交替涂色时，假如老师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更简单理解、并驾驭这种涂色方法，效果会更好。活动延长把幼儿作品张贴出来，让幼儿相互观赏、相互观摩学习。中班美术教案：蜗牛6设计思路：蜗牛在平常生活中很常见，有时后，在草地上大家围成一团，视察小蜗牛的体型和它那慢吞吞的挪动。为此，我运用说说看看画画的方法让幼儿更进一步了解蜗牛。蜗牛的移动缓慢，所以用蜗牛开“运动会”的故事情境又好玩又好玩，很受幼儿喜爱。在色调方面，更是巩固了对对比色的驾驭。活动目标：1、尝试用深浅对比的颜色,有规律地在圆形上间隔装饰图案。2、
19、情愿开心地参与活动，表示对蜗牛的宠爱。活动打算：勾线笔、蜡笔。活动过程：一、猜猜说说通过谜语的形式导入1、（边画边让幼儿猜：先画身体-再画触角-再画眼睛-最终画壳）老师画的会是谁呢？想象会去干什么？（参与蜗牛运动会）二、看看画画幼儿通过视察尝试画不同的蜗牛。1、观赏作品。（1）第一个项目已经起先了，蜗牛们在竞赛什么？（竞赛蜗牛爬墙）-蜗牛们虽然爬的很慢，可是他们可以在墙上稳稳地爬行。（2）每只蜗牛都把自己的衣服装扮的美丽美丽得，找一找他们用了几种颜色？（有的两种、有的三种）为什么他们用很少的颜色也这么好看呢？（因为颜色有深有浅，还排着队呢？（3）看看、想想这些衣服是怎么装扮的？（如：从圆心向外
20、深浅间隔，将圆划分成小格深浅间隔）。（4）老师的这只蜗牛也来参与运动会，它想怎么装扮自己呢？（老师按幼儿的建议进行示范性装饰可图案分割或深浅颜色）。（5）小结：有深有浅有间隔的装饰才有精神。2、幼儿操作（1）爬墙竞赛结束了，蜗牛又起先哪项竞赛了？（爬叶子竞赛、爬树竞赛等）（2）你认为蜗牛会参与哪项竞赛就把它画下来。幼儿操作，师巡回指导，重点视察颜色深浅匀称与图案装饰有规律。三、运动展示会幼儿沟通观赏沟通幼儿作品，评评哪些蜗牛才是真正的运动员。运动员：间隔有规律、涂色匀称。预备队员：衣服没有整齐（间隔有规律，涂色不匀称）中班美术教案：蜗牛7活动目标1、激励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形
21、式表现出来。2、引导幼儿关注四周的生命，养成主动的生活看法。活动打算1.阅历打算：视察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。2.背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。3.环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿视察记录。4.材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。5.电教器材：视频仪、录音机。活动过程1.听一听(1)老师交代故事名称小青蛙旅行记。(2)放录音自编童话故事小青蛙旅行记(附后)，边讲边通过视频仪出示背景图。2说一说(l)老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可兴奋了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小挚友都很焦急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多欢乐的事啊。你们
22、想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢?(2)围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好挚友一起探讨。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。(3)全班幼儿一起沟通。3.画一画(1)老师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍供应的材料)，激励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择须要的材料。(2)幼儿绘画、粘贴。老师细心视察，依据幼儿的实际须要赐予适当的支持、帮助和指导。对不敢大胆绘画的幼儿，老师可以用嬉戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有胜利感了。老师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢?”引导幼儿从颜色、形态等方面考虑，画出
23、花姐姐。对不会画的幼儿，老师可以引导他们选择适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。对不喜爱换色的幼儿，老师可以引导他们观赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色调的美。4讲一讲。(1)老师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经验讲给老师、小挚友或其他人听。(2)老师帮助幼儿将作品粘在展示板上;幼儿相互观赏、沟通。活动延长幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。老师帮助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲解并描述。附：小青蛙旅行记在井里住着一只小青蛙。四周的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿去看
24、一看。有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不留意，快速地跳到了旁边的草丛里。它望见小草一棵接着一棵，绿绿的，旁边还有一棵大树!再抬头往上看，呀，大阳真刺眼!小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了!它蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，它又用力向前跳去。小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。“世界多大啊!我得好好看看，不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子，“好绿的菜啊!真美丽!”这时，菜叶子上的一条毛毛虫说：“小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话，接着向前跳着。它来到了一个花园里
25、，这儿开着各种颜色的花儿，有红色的、黄色的、粉色的好看极了。一只蝴蝶在花丛中飘舞，小青蛙以为它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说：“好美丽的花呀，还会飞呢!”天慢慢地黑了。小青蛙望见了多数的星星，一闪一闪的，还望见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙接着向前跳着，希望看到更多更簇新的东西。“呱、呱”，一种好熟识的声音。小青蛙顺着声音接着往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参与它们的音乐会，小青蛙兴奋地跳到了一个荷叶上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。中班美术教案：蜗牛8活动目标1、涂涂画画、培育幼儿的动手绘画实力和感受美的实力。2、亲近蜗牛、培育
26、幼儿关爱小动物的情感。3、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简洁的图案大胆地装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。教学重点、难点以线构图活动打算沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸活动过程一、 导入活动 激发爱好、讲解并描述梦画版蜗牛来做客二、操作活动1、 视察小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿视察它的各种形态（头藏在壳里，头微露、头全露）及其身体特征（头上有两只触角、背上有壳）2、 老师讲解蜗牛的画法（一点绕圆构图） 右手拿笔、左手要劳动哟左手放在图画纸的中间、用手指头（食指）点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，
27、跳的是圆圈舞，按顺时针方向画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻3、 自由涂画老师巡察对须要帮助的孩子进行指导指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上美丽的颜色三、作品评价1、作业沟通 2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以确定和表扬 B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评四、拓展活动1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我爱护意识，同时渗透孩子的自我爱护意识2、 放生蜗牛 培育幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家教学反思幼儿对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所收获，特殊在限制水份方面有较好的表现。课后反思自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色调斑斓，为自
28、然界境添了不少的情趣。中班美术教案：蜗牛9教材分析爱动物是小挚友们的天性，孩子们确定也特别情愿把动物用各种形式表现出来，考虑到绘画蜗牛对中班的幼儿有一些简洁了，所以我们改用泥工的形式来表现，正好我们班的特色就是泥工，孩子们平常常常用泥工做各种各样的物品，所以信任他们对这次的活动也肯定会有很大的爱好的。活动目标及重难点中班幼儿动手实力已经有了一个明显的提高，可以用多种方式来玩橡皮泥。而且每一个活动我们力求能够让孩子产生情感上的共鸣，所以我制定了一下的目标：1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。（重点、难点）2、感受泥工活动的乐趣。3、萌发宠爱护小动物的情感。4、引导幼儿能用协助材料丰富
29、作品，培育他们大胆创新实力。5、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。活动打算活动打算的充分对于上好一节活动是至关重要的，所以我也依据活动的须要打算了：橡皮泥、火柴若干，课件一份，小蜗牛的家的场景。教学法多媒体协助教学法：借助多媒体，利用直观形象的图片引起幼儿的爱好。示范法：老师通过示范，让幼儿大致知道了制作小蜗牛的过程。操作法：幼儿在操作中熬炼自己的手部肌肉的实力，在操作中体验活动的乐趣。教学过程我把活动分成4大部分：引起爱好示范制作幼儿操作相互观赏。1、看课件，引起幼儿爱好。首先先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么？通过揣测，发散幼儿思维，引起幼儿爱好。再
30、出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，最终出示完整的泥工蜗牛图片，请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？通过由身体壳完整的蜗牛图的展示，既引起了孩子的爱好，又让孩子清晰的知道了蜗牛的整体构造，为之后的制作做好了打算。2、示范制作小蜗牛。先向小挚友们提问小蜗牛用什么材料做成？是怎么做出来的呢？请幼儿自由发言，然后老师示范讲解，留意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头起先卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。通过提问、让幼儿视察，让他们知道蜗牛制作的材料。老师边示范边讲解，有助于幼儿接下来的自由操作3、幼儿操作。在操作前老师向幼儿提出要求：
31、提示小挚友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对着其他小挚友和自己的眼睛。然后再请幼儿操作，老师巡回指导。老师在操作前提出相应的要求，避开孩子在操作中发生危急，老师的巡回指导有助于幼儿能够更好的完成制作。4、相互观赏。请幼儿把自己做好的小蜗牛放在提前做好的场景里面，大家一起围围着相互观赏，幼儿边观赏边听老师介绍：小蜗牛喜爱阴暗、潮湿的环境，特殊喜爱在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小挚友在外面望见蜗牛时，千万不能把它放在太阳底下跟它一起玩。在观赏过程中听听老师的介绍，初步了解蜗牛的生活习性，萌发爱护小蜗牛的情感。教学反思：这是一篇轻松幽默的小故事，故事
32、中充满着一股安静悠然的气氛，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增加了漂亮的色调。这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿观赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿爱好高，看法主动，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。中班美术教案：蜗牛10活动目标：1、视察比较乌龟、蜗牛的外形特征，学画乌龟、蜗牛。2、能依据画纸比例，尝试合理支配画面。3、回忆对于颜色的相识并在自己的画面上表现出来。活动打算：范画，蜡笔，白纸、小乌龟一只。活动过程：一、谈话导入出示小乌龟。“小挚友，你们看这是什么？是什么样子的？你见过蜗牛吗？蜗牛是什么样子
33、的？二、视察比较。（出示范画）小挚友，你们能区分小乌龟和小蜗牛吗？什么地方是相同的？（乌龟、蜗牛背上都有硬壳，身体能缩在硬壳里。他们外形看上去都是圆圆的。）什么地方是不一样的呢？（乌龟背壳上的花纹是一块一块的，而蜗牛背壳上的花纹是一圈一圈的。乌龟有脚，蜗牛没有脚；蜗牛头上有触角，而乌龟没有。）三、回忆对于颜色的相识和运用。看看我们的蜡笔盒里有哪些颜色的蜡笔？你们知道那些颜色是属于深色的？哪些是属于浅色的？他们有什么不同？探讨：我们给乌龟和蜗牛涂色的时候要留意些什么？（深色浅色相互搭配）四、幼儿作画，老师巡察指导。五、作品展示，评价中班美术教案：蜗牛11活动设计背景蜗牛，在我们这个城市并不常见，
34、所以我将这小动物与孩子们共享时，他们表现出极大的新奇心和探究欲望，我将蜗牛喂养在幼儿园自然角里，他们饶有爱好地视察蜗牛爬行，谈论有关蜗牛的趣事。我们刚好抓住幼儿这个爱好点，开展了有关“蜗牛”的主题活动。活动目标1、引导幼儿有目的的视察蜗牛的形态和生活习性，并用形象的.词语概括蜗牛的形态和特征。2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色调的搭配技巧。3、懂得要宁静做画，激励、启发幼儿要不怕困难，做坚毅的人。4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培育幼儿的观赏实力。教学重点、难点教学重点：学习画蜗牛并涂色教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象活动打算活蜗牛数
35、只，老师范画一幅，画纸，彩笔等活动过程一、起先部分猜谜导入：小挚友们，老师相识一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗?(蜗牛)二、基本部分1、今日，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。（老师和幼儿一起视察蜗牛，然后提问：哪位小挚友能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢？它的外壳是什么形态的？它是什么颜色的？你看到它的眼睛了吗？长在什么地方？它们可爱吗？）师：那今日我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗？2、请幼儿观赏老师的范画，引起幼儿做画的爱好。3、老师示范画蜗牛师：老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小挚友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外
36、转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。4、老师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小挚友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小挚友能画出美丽的小蜗牛。请小挚友们保持宁静，不要吓到小蜗牛呦。（绘画过程略）须要留意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛色调最好不要完全相同。三、结束部分：蜗牛们知道我们把他们画得这么美丽，可兴奋了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们兴奋吗？好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。活动延长：激励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。活动反思问题一：视察蜗牛时幼儿口语表达不完整，词
37、汇量不够丰富。缘由：在日常生活中对幼儿口语表达实力的培育不够。解决方法：在语言活动中加强对幼儿口语表达实力的培育。加强家园协作，共同给幼儿创建一个良好的语言环境。问题二：活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。缘由：平常关于这方面的讲解不多解决方法：特地设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。中班美术教案：蜗牛12活动目标：1、能在已画好的图案上用各色纸绳沿轮廓绕贴，增加画面的美感。2、喜爱制作各种纸绳造型。活动打算：1、教具：已装饰好的范画，纸、胶水、已搓好的纸绳若干。2、学具：已画好的蜗牛人手一份，胶水人手一个，抹布每组一份，已搓好的纸绳每组
38、一筐。3、背景板一张。活动过程：一、出示范画，引起幼儿爱好。1、师：在漂亮的大森林里生活着很多可爱的蜗牛宝宝，你们看到过吗？想看吗？下面我们就一起来观赏可爱的蜗牛宝宝吧！2、师（出示范画）：蜗牛宝宝可爱吗？可爱在什么地方？（穿着美丽的衣服）二、引导幼儿探讨制作方法、步骤，并示范。1、师（出示蜗牛轮廓）：这里有一只蜗牛宝宝也想穿上美丽的衣服，我们请来了谁来帮助它？（纸绳）2、师：我们怎么来把纸绳穿在宝宝的身上呢？须要请谁来帮助它？（胶水）3、老师示范：首先，沿黑色的轮廓线涂上胶水，胶水要多涂一些，这样纸绳才能贴的牢牢的。涂好后把手在抹布上擦干净，再选择你喜爱的颜色的纸绳沿轮廓绕贴，边绕边用手轻轻
39、按压，使纸绳贴牢在纸上，贴完了把多余的纸绳剪掉。贴纸绳的时候要一圈轮廓线贴完了再贴其次圈，每一圈都要靠的紧紧的，一圈挨着一圈，这样蜗牛的背壳没有空白的地方，始终贴到整个背壳都贴满。4、蜡笔装饰蜗牛的身体。师：我们的蜗牛宝宝现在想变得更美丽，我们还可以请谁来装扮它？（蜡笔）师：视察一下蜗牛的壳是什么颜色的，待会选择蜡笔颜色的时候就不要选一样的颜色，因为一样的颜色画上去会看不清晰。师：可以用各种美丽的图案、形态来装饰蜗牛宝宝的身体。最终把它剪下来，这样蜗牛宝宝就完成了。三、交代要求，幼儿操作，老师指导。1、师幼一起回忆蜗牛宝宝变美丽的过程。2、师：我们还有很多蜗牛宝宝想穿上美丽的衣服，请小挚友们去
40、帮助它们穿上美丽的衣服。3、幼儿操作，老师巡回指导。激励实力强的幼儿自己制作纸绳贴画；帮助实力差的幼儿选用纸绳的颜色。提示幼儿把剩余的纸绳放回筐内，保持桌面整齐。四、评价作品，结束活动。1、请先完成作品的幼儿将蜗牛贴于背景图上。2、幼儿互评，你最喜爱哪只蜗牛，为什么？延长活动：1、将幼儿制作的蜗牛布置在主题墙上，让幼儿观赏、感知蜗牛的特点。2、区角中投放蜗牛的纸样、其他动物的纸样及各色纸绳，让幼儿选择材料制作。活动反思：中班幼儿平日里的美术活动大多以蜡笔画为主，这次我选择的纸绳造型的形式比较新奇，孩子们的主动性都很强。活动流程也比较顺畅，幼儿能够与老师进行很好的互动协作，且作品比较胜利。当然活
41、动过程中也存在一些问题，比如：1、示范的时候胶水涂得太少，导致纸绳没有完全贴在纸张上，热带鱼的轮廓比较模糊。2、在前面导入部分的提问比较多，且都是自问自答，有些忽视了孩子们的回答。中班美术教案：蜗牛13活动目标：1、 视察蜗牛，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。2、 初步感知不同的姿态的蜗牛，并大胆地表现出来。3、 体验制作蜗牛的欢乐，萌发关注、宠爱蜗牛的情感。4、 引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5、 培育幼儿的观赏实力。活动打算：活蜗牛一只，观赏作品，橡皮泥、田螺、扭扭棒等。活动过程：一、 视察活动1、老师和幼儿一起饲养小蜗牛，引导幼儿视察小蜗牛，并用词语概括蜗牛的形
42、态和特征。老师：蜗牛的身上有什么？老师：小蜗牛还有什么？老师：蜗牛的小眼睛在什么地方？老师：蜗牛的小眼睛在它的触角上。2、观赏蜗牛的不同姿态老师：看看小蜗牛在干什么？老师：它在做什么动作呢？二、 边讲故事边教幼儿做手工1、 天在一片绿草地上，小白兔看到了一个圆圆的房子。圆圆的房子上有像绕线的先线团一样的花纹，特别美丽。操作：拿一个田螺或者螺丝。2、 小白兔蹲在那静静的看着，看着看着，咦！从像线团地房子里伸出了长长的颈项圆圆的头。操作：用橡皮泥做一个身体。一头圆、一头尖。3、头上有一双大大的眼睛，一张小小的嘴巴，头上还有两只长长的触角，哦，原来是一只小蜗牛哇。操作：用扭扭棒做触角和表情。三、启发
43、幼儿想象蜗牛一家，做出不一样的姿态老师：小挚友，你的家里都有哪些人？老师：那你们再想想，小蜗牛的家里会有谁呢？老师：小蜗牛的一家是怎么做嬉戏的呢？四、作品观赏老师：请你们说说你觉得哪只蜗牛最美丽？活动反思：开放式教学，可以让让幼儿放开手脚地活动，第一他们很兴奋，其次他们很仔细，第三他不会时就想去求教老师，这样做效果是明显的。大家可以看当今世界第一强国美国的课堂实录，他们就是这样要求幼儿的。他们以幼儿敢于提问题为起点，以幼儿能自己解决问题为终点，而方法的核心就是放手让幼儿活动。活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发觉问题、共同找寻解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。