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1、人教版音乐二班级上册?动画城?教学设计第五单元动画城第一课时唱歌?我是欢乐的小木匠?小小音乐剧?小熊猫学木匠？其次课时观赏?蓝皮鼠和大脸猫？活动?跟着队长走？?蓝皮鼠和大脸猫?的叫声。学唱?大风车？排成十字队形旋转。跟着队长做动作第三课时蓝皮鼠和大脸猫?的片头。（二）仿照老鼠与猫的叫声，跟着录音带演唱伴唱局部。1 .请同学倾听歌曲，说出歌曲中老鼠和猫的叫声。老师精确? 范唱老鼠和猫的声部。2 .请同学连续听录音，跟着录音学唱老鼠与猫的伴唱局部。三倾听歌曲，选择适宜的节奏，关心老鼠与猫找到自己的家。1 .老师自己或请同学在黑板上画出两间房子，两间房子没有任 何特别标记，请同学说出哪间房子是老鼠的
2、，哪间是猫的？2 .老师在黑板上出示节奏卡片，引导同学将刚刚仿照的老鼠与 猫叫的声音，与卡片上的节奏相对应。请一位同学将两张节奏卡片粘 贴在两间房子上。3 .老师请另一位同学指出房子分别属于谁。4 . 一位同学放卡片，另一位同学找房子，视时间的多少，嬉戏可连续进行。四）倾听?跟着队长走?，播放动画片?小飞侠?片断。1 .播放歌曲?大风车?，拉开其次个?动画城?节目的序幕。2 .老师提问：动画城现在播放什么动画片呢？老师播放?跟着队长走?的录音带，引导同学完整地观赏歌曲。然 后请同学猜一猜动画片名称。3 .老师顺势介绍?小飞侠？的剧情，并播放?小飞侠?的片断。并 请同学指出?跟着队长走?消失在剧
3、情开展的什么时候。五随着音乐设计与动画片相关的律动。1 .请同学说说随着歌曲?跟着队长走?的音乐响起，动画片中的 小孩子们做了些什么穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走 稻田等）。2 .请同学仿照动画片中的人物，用动作表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。3 .同学围成圆圈，领头的做队长，带着印第安人有羽毛的头饰， 随音乐做一个动作，其他同学仿照他的动作。第一遍音乐结束，头饰 交给其次个同学，由其次个同学做队长，做一个动作，其他同学仿照 他的动作。依次循环，表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、 走稻田等情景。六）随着音乐设计其他律动。1 .引导同学用?蓝皮鼠和大脸猫
4、?的音乐，连续做律动。2 .启发同学回忆看过的动画片，激发同学伴随着?跟着队长走? 的音乐，做其他律动。如老人、孩子，三只小猪、孙悟空师徒、云、 雨等。3 .启发同学选择心情不同的音乐，用不同的动作表现。教学评价1 .同学是否能情愿和喜爱倾听歌曲?蓝皮鼠和大脸猫?跟着队长 走？。2 .同学是否乐观地参加到律动中去，并且在动作上有所创新。第三课时教学内容1 .观赏器乐曲?三个和尚？。2 .学唱歌曲?三个和尚？，跳木桩。教学目标3 .观赏器乐曲？三个和尚？。4 .识别和记忆堂鼓、木鱼、小钱三种打击乐器。5 .引导同学观赏音乐并表演?三个和尚？。教学过程（一）播放歌曲？大风车?，拉开?动画城?节目的
5、序幕。1 .播放歌曲？大风车？。2 .老师设问：动画城节目又要开头了，今日播放什么动画片呢？ 请同学们认真听，老师给同学们讲一个故事。3 .老师播放器乐曲？三个和尚？，随着音乐开展变化，配乐讲? 三个和尚？的故事片段。前奏局部：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺 庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地清扫、清理、挑起水来， 忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡 来.主题音乐其次次响起：“一个瘦和尚，背着行李，也兴致勃勃地 来到寺庙前，看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他欢乐地同小和尚 打过招呼，也特别乐观地清扫
6、寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这 一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来音乐到此为止。接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？ 同学七嘴八舌纷纷补充后面的故事。4 .同学们给故事起名字。老师：看来，很多同学都知道这个故事，请同学们告知我这个故 事的名字。【二）熟识打击乐器：堂鼓、小钱、木鱼，并用打击乐器为主题 音乐伴奏1 .倾听器乐曲?三个和尚？，说说乐曲与前面的故事有什么关系。老师告知同学，刚刚听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片? 三个和尚?创作的音乐。2 .为什么乐曲的名字也叫?三个和尚？，倾听乐曲前奏。3 .老师展现打击乐器堂鼓、小镀、木鱼。示范敲击这几种打击 乐器，引导同学了
7、解和熟识堂鼓、小钱、木鱼的音色。4 .倾听乐曲前奏，老师在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种 乐器，也可让同学随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。（三）倾听主题，设计打击乐器伴奏。1 .老师告知同学，乐曲除了使用木鱼等打击乐器，示意故事发 生了地点和人物，还设计了一个“和尚主题，表现和尚的性格。弹 奏主题旋律第一段，请同学说说这段音乐的心情。2 .老师弹奏主题旋律的其次段，请同学说说其次段与第一段心 情有何不同第一段明快、活泼，其次段舒缓、安静等）。启发同学 结合故事情节，就主题旋律的两种心情绽开联想勤快与懒散等。3 .倾听乐曲主题旋律，请同学说说乐曲中使用了一种还是两种 乐器来演奏主题旋律。乐
8、曲的主题旋律，分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、消沉的二胡 两种乐器演奏主题旋律的第一段、其次段。4 .请同学用打击乐器，分别为老师弹奏的主题旋律第一、其次 段伴奏，要求表现出两种不同的心情。乐谱：四）倾听全曲，推断主题在乐曲中消失的次数。1 .老师播放乐曲，请同学思索在乐曲中和尚主题消失了几次。2 .启发同学安静倾听，回忆动画片的画面（没看过动画片的同 学，可自由绽开联想）。3 .在动画片中，有这么一个故事情节：三个和尚谁也不去挑水， 忍受着干渴，呆坐在佛堂前。偏偏这时，寺庙里的老鼠打翻了佛堂前 的烛台，火苗烧着了纱帘，火势扩散，寺庙刹那间覆盖在一片火海之 中。三个和尚慌乱地打水救火。老师启发同
9、学，表现上述情景配上哪段音乐比拟适宜。4 .老师播放乐曲绽开部，请同学随音乐表演手忙脚乱救火的情 旦o教学评价1 .同学是否能用心观赏器乐曲？三个和尚？。2 .同学能否识别和记忆堂鼓、木鱼、小钱三种打击乐器。第四课时教学内容1 .学唱歌曲？大风车？。2 .复习整个单元歌曲与乐曲。教学目标3 .学唱歌曲？大风车？。4 .鼓舞同学随着音乐旋转大风车。教学过程（一）播放歌曲?大风车?，开头?动画城?歌曲的学唱。播放歌曲？大风车？，学唱?大风车？。二）分组搭架“大风车。1 .启发同学叙述风车的外形。2 .引导同学四人一组搭建一个风车。3 .全部风车围成一个圆圈，既可以四人一组地旋转，也可沿着 大圆圈旋
10、转。4 .边唱歌曲，边旋转“大风车。三）随音乐旋转大风车，说出歌曲与乐曲名称。1 .老师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请同学随着音乐 旋转大风车。2 . 一首音乐结束时，停在老师面前的大风车，必需说出刚刚 所播放的音乐的名称，才能随着下一首音乐连续玩“大风车。否那 么，这架大风车只能下场休息。四）结束全单元课程。教学评价观赏?三个和尚？童谣?三个和尚?学唱?三个和尚？歌谱，跳树桩嬉戏用打击乐器为童谣配伴奏第四课时唱歌?大风车？单元复习。教学要求一）单元总要求通过优秀的动画片音乐进一步激发和培育同学对音乐的爱好，开 发同学音乐想象力和制造力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺 术与听觉艺术的
11、亲密联系。引导同学关注日常生活中的音乐，音乐启 发同学通过播送、电视等传媒听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。1 .大多数同学是否会唱歌曲?大风车?。2 .同学是否情愿参加大风车嬉戏。二）详细要求在演唱、观看VCD、做嬉戏的过程中，观赏民乐合奏?三个和尚？、? 蓝皮鼠和大脸猫?、？跟着队长走?。关心同学回忆和总结动画片音乐， 联系动画片的画面和故事情节，初步感受音乐、画面、故事情节这三 者之间的亲密关系，在轻松开心的气氛中体验优秀卡通文化带给人们 的愉悦。用木鱼、堂鼓、小钱为儿歌伴奏，进一步熟识、稳固这三种打击 乐器的音色和演奏方法。学唱歌曲?大风车?和?欢乐的小木匠？，依据动画片中的心情，大
12、方地演唱。做嬉戏，熟识唱名。教学预备一）教具1 .头饰：印第安人插着羽毛的头饰。2 .图片：蓝皮鼠图片、大脸猫图片。3 .打击乐器：木鱼、堂鼓、小钱。4 . ?大风车?蓝皮鼠和大脸猫?欢乐的小木匠？?跟着队长走? 三个和尚?音响资料录音带）。5 .节奏卡片：二文字、图片资料1. ?蓝皮鼠和大脸猫?三个和尚?小飞侠?的动画片，或动画片 片断、图册等。2. ?蓝皮鼠和大脸猫?三个和尚?小飞侠?动画片故事，及动画 片的相关介绍。教学设计第一课时教学内容1 .学唱?欢乐的小木匠？。2 .表演小小音乐剧?小熊猫学木匠？。教学目标1 .教唱歌曲?欢乐的小木匠？。2 .鼓舞同学创编歌词和表演与歌词相关的动作
13、。3 .引导边唱着歌曲边表演小小音乐剧?小熊猫学木匠？。教学过程一）播放歌曲?大风车?，拉开?动画城?这_单元教学的序幕。1.播放歌曲?大风车？。播放歌曲?大风车?，？动画城?节目时间到了，请同学谈谈自己感 爱好的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲， 鼓舞同学把家中的动画片带到学校来，与同学们共享。（二）倾听歌曲?欢乐的小木匠？。1 .今日的?动画城?播放什么动画片呢？老师也不知道。老师只 知道动画片的仆人翁是小熊猫，小熊猫身上毕竟发生了什么事情？让 我们大家一起来听一听。2 .老师播放歌曲?欢乐的小木匠？，同学依据歌词答复，歌曲表 现了小熊猫做木匠的情形。3 .老师放其次
14、遍录音并提问：哪些词语表现了木匠劳动的情形？ 同学答复，“嚓嚓嚓嚓、“沙沙沙沙等。4 .老师引导同学边听歌曲，边依据对木匠了解和观看，做两到 三个律动动作，如弯腰伸臂刨木头，或屈膝锯木头，搬运、摆放木头 等动作。三）听并学唱歌曲。5 .同学在老师的范唱中连续表演木匠劳动的动作。6 .老师邀请同学在表演的同时，参加到跟唱歌曲的行列中来。7 .请同学自己完整地演唱第一段歌词。四）创编歌词并表演动作。1 .老师启发同学，想一想在日常生活中，还有哪些平凡的工作 是不太引人留意，但人们又离不开它的。同学答复，理发师、修鞋匠、 小商贩、修车匠、清洁工等。2 .老师鼓舞同学把这些行业工作的环境、工具、声音、
15、姿势等 列举出来，并转变成歌词，替换?欢乐的小木匠?的第一段歌词。如“扑 扑扑扑火焰飞，当当当当铁锤响，我是欢乐的小铁匠，嗨！嗨！欢乐 的小铁匠。等。3 .请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱 和表演。五）依据故事情节串接和编排小小音乐剧?小熊猫学木匠？。1 .老师介绍小熊猫学木匠的过程，鼓舞同学们依据?小熊猫学木匠？的故事情节进行表演。【剧情参照“七、相关参考资料）。2 .请同学分组分别扮演其他各个行业的劳动者，如理发师、修 鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工，并演唱和表演前面创编的歌词与动 作。3 .完整地表演并演唱。4 .鼓舞同学回家预备相关的头饰、服装或道具，以备“六 一 演
16、出表演。教学评价1 .同学根本能背唱歌曲?欢乐的小木匠？的第一段歌词。2 .同学具有肯定的生活积累，能创编一段与效劳行业有关的歌 词，并表演相关的动作。3 .同学情愿参加小小音乐居U?小熊猫学木匠？的表演。其次课时1 .观赏歌曲?蓝皮鼠与大脸猫?。2 .音乐活动?跟着队长?，随着音乐做律动。教学目标1 .观赏歌曲?蓝皮鼠与大脸猫?跟着队长走?。2 .随着音乐做律动。教学过程一）？蓝皮鼠和大脸猫？1 .播放歌曲?大风车?，拉开?动画城?节目的序幕。2 .老师提问：今日，动画城播放什么动画片呢？老师播放?蓝皮鼠和大脸猫?的录音带，引导同学完整地观赏歌曲。然后请同学猜一猜动画片名称。3 .老师自己或请同学介绍？蓝皮鼠和大脸猫？的剧情，并播放?