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1、人教版音乐二班级上册?月儿弯弯?教学设计第三单元月儿弯弯第一课时歌曲?小小的船？有关月亮的故事、诗歌和歌曲其次课时观赏?月亮月光光?复习？小小的船？唱唱、做做第三课时熟识do、re、mi、fa sol、la、ti歌曲？我和星星打 ？引导同学争论歌中的科学梦想第四课时?阿细跳月？莹火虫?2 .可分小组进行表演、竞赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多， 赐予嘉奖，以鼓舞发扬集体协作精神。3 .老师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其 有主动性和自信念的赞扬。教学评价4 .同学是否能娴熟地演唱?小小的船?。5 .同学是否能主动、乐观地参与活动。6 .同学能否初步把握3/4拍的强弱关系。其次课时
2、教学内容1 .复习？小小的船?。2 .观赏?月亮月光光？。3 .唱唱做做。教学目标1 .能背唱?小小的船？。2 .能有想像地去观赏?月亮月光光？。3 .能乐观参与音乐活动。教学过程（一）复习背唱?小小的船？1 .看歌谱齐唱歌曲。2 .邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。3 .集体随老师的琴声背唱歌曲。二）听赏?月亮月光光?1.导入新课: 老师展现歌曲内容田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图 片。 完整地听一遍童声二重唱的?月亮月光光？ 要求同学们闭上眼睛，一边宁静地听，一边想像从歌曲中听 到的景像。2 .老师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中心一在田中间盖房子。亲像水花园
3、一好像漂亮的花园。3 .老师在放其次遍音乐之前向同学提出两个问题： 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？ 歌曲的心情是什么?4 .听完其次遍音乐，同学可以上讲台将老师的图片作一摆放， 以符合歌词描绘的情景，或将根本的摆放方位解说给同学们听。5 .请同学答复歌曲所表现出来的根本心情，是美丽还是欢快？（三唱唱做做1 .老师向同学们解说这一活动的根本做法及要求，并将写有dr m fs唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。2 .老师指着小红灯笼上的drmfs教唱，留意熟记各个唱名及 其音高。3 .当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，老师将红灯笼按肯 定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节
4、奏、有音 高地唱一唱。如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏 有音高地唱：“mi mi mi mi mi 、mi mi mi mi mi 。4 .请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋 律线，如：sol mi mi mi do, mi do do do mi等，其余同学在下面有节 奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。5 .老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽 快用手势作出反映。6 .老师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按肯定 的音高可排列出美丽的旋律线。教学评价1 .同学能否熟识、精确?地唱唱名。2 .同学能否主动、乐观地参与音乐活动。3 .同学
5、能否背唱?小小的船?。第三课时教学内容学唱歌曲?我和星星打 ?O教学目标1 .能较精确?地把握领唱、齐唱这一种唱歌形式。2 .能主动参与齐唱或领唱。教学过程1 .老师将录制好的领唱、齐唱?我和星星打 ？完整地放一遍。 并介绍领、齐唱这一种新的唱歌形式，它在我们的民歌演唱中常称 一领众和。2 .朗诵歌词。请一位同学朗诵领唱局部，其余同学一起朗诵齐 唱局部。留意齐唱局部的朗诵肯定要整齐。3 .老师教唱歌曲几遍。 留意突出音准、节奏的精确?。 留意对话语气要尽量表现出来。4.老师引导同学们就歌曲所描写的内容进行简短的争论: 我们的生活中有科幻小说、科幻电影等等。我们今日学唱的 歌词是否也布满了科学梦
6、想，为什么？我们应不应当有梦想，为什么5 .老师领唱、同学们齐唱，要求齐唱局部精确?、整齐。6 .请一位同学或几位同学领唱，其余同学齐唱。教学评价7 .同学能否尽快把握领唱、齐唱这一唱歌形式。8 .同学是否在争论中主动、大胆发言。第四课时教学内容1 .观赏?阿细跳月？。2 .歌表演?莹火虫？。教学目标1 .能宁静地观赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏。2 .能乐观参与集体歌舞表演。3 .能自选打击乐器为歌舞伴奏。4 .学会?莹火虫?的歌词和歌谱。教学过程一）歌表演?萤火虫？一位戴着莹火虫头饰、身背两叶翅膀的同学，手提点亮的红灯笼 站在同学们的前面。（注：教室里的椅子和桌子都挪开后，老师和同学站成肯定的
7、队 形，开头本课的内容）1 .老师请同学猜那位同学的装扮。提示是一种能在夏夜里发出亮光的昆虫）。2 .将歌曲？莹火虫?完整地放一遍，老师随音乐将舞蹈动作示范 给同学们。3 .跟老师轻声学唱歌曲？莹火虫?，并学会几个舞蹈动作。4 .将同学分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。舞蹈 组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成 倒八字站两边，唱歌和敲击打击乐器。分组由同学们自愿选择，人数 不限。舞蹈队要求：动作美丽、大方、表情自然，开心。 能合上舞蹈音乐三拍子）的节拍。唱歌队要求： 大方、自然、有表情地唱歌。节奏、音准正确。打击乐队要求： 选择符合歌曲心情的打击乐器，为歌曲伴奏
8、。几种打击乐器能协调协作。节奏精确?、强弱清楚。注：老师可将以上要求课前出示在黑板上，同时出示歌曲？莹 火虫?的歌词。在表演开头前老师可分组进行辅导，然后再合成。5 .同学们对三个组的表现进行自评或互评，并能说出表演得好 与不太好的缘由。6 .每组可一名代表出来组成一个三人组的表演队进行表演。7 .老师对唱表演进行总结性评价，尤其需对那些平常性格内向、 不善当众表现的同学提出表扬。二）听赏?阿细跳月？教学要求一）单元总要求通过听、唱一组与自然景观一夜色、月色、宇宙、星光有关联的 歌曲、乐曲，进一步激发同学对音乐的爱好和对大自然、宇宙空间的 想象力。在富有童趣的音乐活动中获得相关的音乐学问、文化
9、学问, 开展同学的音乐表现力量和制造力量；初步感受和了解音的上下和唱 名。（二）详细要求1 .背唱?小小的船？。2 . 初步感受和熟识do re mi fa sol la ti。3 .主动、乐观地参与歌表演和音乐活动。4 .能主动评价自己和他人的音乐学习。教学预备1 .老师展现彝族人民载歌载舞的图片或播放一段阿细人跳舞的 录像片。2 .老师将音乐完整地放一遍，让同学围成圆圈，席地而坐，宁 静地观赏。3 .老师讲解阿细人的跳月故事。4 .再听音乐一遍，老师带着同学随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、 同学们拍手伴奏。教学评价1 .同学是否能主动乐观地参与歌表演，并有较强的合作意识。2 .同学是否选择了符
10、合歌曲心情的打击乐器。3 .同学是否会唱歌曲？莹火虫?的歌词和曲谱。4 .同学听赏音乐时，心情是否投入。一）教具录音机、幻灯机或多媒体课件；录音带或VCD；打击乐器、钢琴； 钉有图钉的小黑板、红灯笼、莹火虫的头饰、翅膀。（二）文字图片资料1 .有关介绍宇宙奇妙的VCD、录像片断或幻灯图片。2 .有关彝族歌舞的录像或图片。3 . 印有do re mi fa sol la ti的卡片、小灯笼。4 .小音阶图。重点与难点本单元的重点：引导同学感受和体验音乐，并使同学产生探究的欲望，初步了解大自然的奇妙。本单元的难点:1 .唱名的学问如何在感受音乐、表现音乐中让同学了解并把握。2 .如何精确?地背唱歌
11、曲。3 .激发同学主动参与音乐活动、并主动、自信地表演，同时还 能大胆评价自己和他人的学习成果。音乐材料分析1. ?小小的船？?小小的船?是由我国着名教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首 质朴、美丽，并极富梦想的童谣。它的语言平实、通俗，特别儿童化。 简洁、浅显的四句歌词，充分表达了孩子们探究奇妙宇宙、太空的剧 烈渴望，布满了宠爱科学、宠爱大自然的情趣。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。3/4拍，五声宫调式。歌 曲速度舒缓、平和。歌曲前两个乐句旋律根本相同，只是在落音处稍 作变化，旋律动听、跳动，仿佛月亮就是在浩翰的宇宙海洋里荡漾的 小舟；第三乐句在旋律上稍作开展变化而引导到第四乐句，在一个不
12、规那么的五小节乐句中结束全曲。这首歌曲特别贴近儿童的生活和情 趣，尤其是将最终一个乐句作为歌曲的，并以不规那么的五小节乐句 完成全曲，特别活泼、好玩，具有儿童特点。整首歌曲将小仆人翁我 坐在月亮小船上荡漾，在太空中观赏、畅游的童话般意境描绘得特别 生动、好玩，呈现了儿童的美妙愿望和梦想。2. ?月亮月光光？?月亮月光光?是依据布满诗意，一幅幅漂亮的图画呈现在人们面 前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内, 新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。歌 词反映的大事并不简单，但布满生活的气息，使人想到，儿童对家园 的深厚感情和对生活的宠爱。歌曲为五声宫调式，旋
13、律进行近似民歌 的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。八小节的音乐可分 为四句，四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全 相同的。在慢速度中，每句均为级进弱起，制造了一个温柔、深情的 气氛，表达了儿童对家乡的深厚感情。同节奏的二重唱，多为三度、 四度音程，和声效果融合、协调，好像在用家乡的语言、甜蜜的歌声， 赞美可爱的家园。3. ?阿细跳月？也称?跳月歌？，是流行于云南弥勒西山阿细人之中的一首舞歌。彝族是居住在我国大西南山区中的少数民族，特别宠 爱歌舞。每到节日盛事或农闲的月夜，阿细人在山谷空旷的草坪上或 松林中，点起一堆堆篝火，并围在旁边脚踏着特殊的5/8拍舞步， 尽情唱歌
14、，阿细人的月光聚会就被称作跳月。在这样的聚会中， 小伙子一般都演奏乐器，有的吹芦笙，有的弹月琴或三弦，他们一边 演奏一边舞蹈，其舞蹈动作简洁、明快。姑娘们那么随着音乐拍手舞 蹈，到兴致高涨时便唱?跳月歌?。？跳月歌?的歌词一般都是呼唤伙伴 们去跳舞的内容。曲调多由do、mi、sol三个音组成，采纳5/8节 拍。全曲以第一小节为主题，每个乐句只有细小的变化。旋律活泼、 跳动、生动、富于鲜亮的民族特色，民乐合奏?阿细跳月？便是依据? 跳月歌?改编而成。4. ?我和星星打 ？?我和星星打 ？是一首布满童趣和梦想的对答式的领唱、齐唱 歌曲。在儿童的生活中，布满了对太空的奇妙梦想，这首歌就是通过 一位小
15、伴侣同小星星的好玩对话，描绘了少年儿童对科学的爱好和对 太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习、宠爱科学，以便长大后有 力量去太空探究宇宙奇妙。歌曲为2/4拍，五声羽调式。全曲是由五个乐句组成的一段体结 构。第一乐句由两个小乐句组成，可看作是自由模进，音程在“do、 mi、sol、la四个音之间跳动，旋律进行既好听，又好记；其次奇妙 地将节奏变宽，造成句法的鲜亮比照和旋律的极不稳定，使音乐必需 向下开展；第四乐句在后两小节又将旋律回到了第一乐句的节奏型, 与歌词较为贴切，具有承上启下的作用；最终一个乐句又将节奏、旋 律加以扩展，把歌曲的心情推向而结束全曲。虽然整个歌曲的节奏简 单多变，但它比拟贴
16、近孩子们的语言、旋律，也较上口，简洁记忆, 因此，在一节课的时间内熟识此歌曲不应太难。5. ?莹火虫？?莹火虫?是一首简洁、明快的歌舞曲。它用流畅、欢快的旋律将 莹火虫在夏天的夜空里飘舞时的情形描绘得栩栩如生。由于它歌词简 洁、易记，旋律流畅、美丽，特殊适合作学校低班级段的歌表演。教学设计第一课时教学内容1 .学唱歌曲?小小的船?。2 .朗诵有关月亮的儿歌，叙述有关月亮的故事，唱有关月亮的歌曲。教学目标1 .能娴熟地演唱?小小的船?。2 .对音的上下及组成的旋律有感受和体验。教学过程一）学唱?小小的船？1 .导入新课老师将录制好的?小小的船?的录音放给同学们听一遍，请同学举 手答复下面的问题。这只小小的船是什么？ 船应当在什么地方行驶？ 为什么说月亮像船在太空中游览?2 .老师请同学们翻开书，并请一位同学有表情有节奏地将歌词 朗读一遍，而后全体同学将歌词朗读。3 .老师教唱?小小的船?,留意提示：歌曲的速度、强弱、力度。歌曲的意境。 在唱歌中身体可以随音乐律动。4 .请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。老师应给 以表场和鼓舞，以鼓舞更多同学能有主动表现音乐的意识。5 .集体齐唱一遍歌曲，老师提出下一课背唱的要求。（二）讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的 歌曲。1.老师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌