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1、人教版音乐二班级上册?妈妈老师?教学设计第一单元妈妈老师第一课时观赏?我爱米兰？朗读?鲜花爱雨露?歌词。演唱?鲜花爱雨露？打击乐器碰铃、三角铁、沙锤 歌表演语言、动作其次课时音的上下复习?鲜花爱雨露？按角色配音表演即兴创编表演有关配音常识人物、动物及其他各种声音的现象第三课时6 .为使同学始终对学唱产生爱好，老师应依据同学学唱的娴熟 程度而转变学唱的方式。可以采纳分小组、男女生接唱、单独演唱等 形式。7 .全体同学有感情地、完整地演唱歌曲。二）观赏?我爱米兰？1 .老师展现歌曲?我爱米兰?的图片或课件，导入歌曲观赏。2 .倾听歌曲，初步感受歌曲的心情和节奏，留意歌曲表现的内 容。3 .请同学谈
2、谈听后的感受和联想。4 .复听歌曲，同学可随歌曲哼唱，或依据歌曲心情进行动作创 编。三）综合复习1 .老师将两首歌曲进行比照，请同学谈谈有什么不同的感受。2 .为歌曲?鲜花爱雨露?创编动作表演也可依据班级实际状况， 将表演较好的同学集中，其他同学拍手或用打击乐器伴奏）。3 .小结。教学评价L同学在音乐实践活动中的参加态度、参加程度和合作力量。2 .同学的主动思索及对唱曲内容的理解。3 .同学的生活体验及对人文学问的反应和熟悉是否客观和恰当。4 .在歌表演活动中，同学的制造性思维是否得以充分发挥和表 达。其次课时教学内容1 .复习歌曲？鲜花爱雨露？；复习？我爱米兰？，感受音乐的心情与颜色的关系。
3、2 .音乐活动音的上下“。教学目标1 .对音乐心情的比照和颜色的比照有肯定的熟悉。2 .能根本听辨日常生活及音乐中声音的上下和音色特点。3 .培育音乐爱好，激发音乐情感。教学过程（一）复习1 .复习歌曲?鲜花爱雨露?，请同学有感情地演唱或歌表演。2 .复习听赏歌曲?我爱米兰？，请同学边听边随录音哼唱。3 .从红、黄、蓝三种颜色中，为?我爱米兰?选配一种适当的颜色，表示歌曲的心情。（二）音乐活动音的上下1 .由老师或同学列举几个自然现象或生活中音的上下比照的事 例。2 .老师播放上下比照比拟明显的音乐片段，请同学辨别。留意 让同学发觉和归纳。3 .依据教科书第六、七页的插图创设音乐嬉戏或音乐故事
4、，通 过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。本单元可设三个音乐小活动，可以分别进行，也可以综合在一起 进行，可以由老师启发或组织进行，也可以由同学分组自发分组创编 进行。三个音乐小活动的题目和嬉戏形式：小小配音演员依据插图编故事并表演，可以简洁扮装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配音。我编你唱“唱、念童谣。节奏不变，音高可以由老师或同学自己创编，要求 叮”当必需一个高、一个低，就符合嬉戏规那么。看图、听音乐、找乐器“通过观看教科书上的插图和其他有关乐器的挂图或课件，选 择局部上下音高比照明显的乐器演奏片段，使同学感受声音的上下。教学评价1 .能否通过音乐活动，感受声音的上下。2 .同
5、学是否对音高的练习感爱好。3 .同学是否在音乐嬉戏中有创新精神。第三课时教学内容1 .学唱歌曲？小乌鸦爱妈妈?。2 .歌表演创作。教学目标1 .学会演唱歌曲?小乌鸦爱妈妈?。2 .创编歌表演，培育同学的创新力量。教学过程1 .复习歌曲?我的好妈妈？ 1同学在幼儿园里已学过），导入本课 教学。2 .启发同学谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：如妈妈的职业、妈妈的爱好、妈妈最喜爱的东西“、 妈妈的生日“等。谈谈对妈妈的感情，如喜爱妈妈的微笑“、最爱听妈妈讲故事“、我为妈妈做家务、我帮妈妈捶背“等。3 .老师用将故事的形式，导入新课?小乌鸦爱妈妈?。4 .倾听歌曲范唱?小乌鸦爱妈妈?，可参加课件演示。
6、5 .老师示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行。6 .老师再次播放录音。7 .老师用听唱法教唱歌词。老师启发同学用亲切、美丽的声音 演唱。依据同学状况，老师应有提示或示范可以逐步参加拍手演唱。8 .在同学能较完整地演唱歌曲的根底上，分组争论，为歌曲创 设歌表演一个组表演一段歌词内容）。要求动作美观、表达精确?。9 .每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。10 .老师要求同学背唱这首歌曲。11 .回家将这首歌曲唱给妈妈听。教学评价1 .是否能有感情地演唱这首歌曲。2 .同学为歌曲创编歌表演动作的参加率。3 .同学在表演过程中是否乐观投人。第四课时教学内容4 .复习歌曲?小乌鸦爱妈妈?并表演
7、。5 .听赏歌曲？唱给妈妈的摇篮曲？。教学目标L培育同学从小懂得关怀父母。6 .培育同学在音乐观赏活动中的想象力和制造力。教学过程1 .复习歌曲?小乌鸦爱妈妈?，并背唱歌曲。2 .利用教科书的插图或课件，引入歌曲观赏?唱给妈妈的摇篮曲？。3 .老师启发同学谈对摇篮曲”的初步感受和体验老师可选择 有代表性的?摇篮曲?音乐作背景音乐。什么是摇篮曲？听赏歌曲时，感受到什么心情？是谁为谁唱摇篮曲？4 .采纳范唱或录音再次听赏歌曲。5 .跟着录音轻声哼唱歌曲。6 .老师提示同学：听赏这首歌曲后，你想到了什么?听赏这首歌曲后，我们应当怎么做?7 .依据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。8 .推选一位
8、或几位同学，说说动作的创设意图。9 .歌表演?唱给妈妈的摇篮曲？。?我的好妈妈？朗读?小乌鸦爱爱妈妈?学唱?小乌鸦爱妈妈？用打击乐器为歌曲伴奏即兴创编动作表演第四课时跟着录音学唱?唱给妈妈的摇篮曲？复习歌曲?小乌鸦爱妈妈？教学要求一）单元总要求1 .本单元通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发同学的学习爱 好，体验音乐的美感、提高音乐表现力。2 .通过音乐活动，逐步培育听辨声音上下的力量。3 .通过教学，培育同学珍惜亲情、友情、师生之情。4 .通过观赏歌曲和画面，培育同学的审美情趣和音乐想象力。二）详细要求L通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。5 .通过好玩的音乐活动，感受、听辨音的上下。6 .
9、通过观赏?我爱米兰?唱给妈妈的摇篮曲？，感受音乐的心情, 加深对妈妈与老师的理解。教学预备一）教具7 .钢琴、录音机或CD）、多媒体软件及有关图片。8 .打击乐器碰铃、大鼓、沙锤、三角铁等）。9 .各种动物玩具。（二）文字图片资料1 .小乌鸦的图片。2 .有关乐器的挂图。教材分析（一）编写意图本单元由唱歌?鲜花爱雨露?小乌鸦爱妈妈?、观赏歌曲?我爱米 兰?唱给妈妈的摇篮曲？以及音乐活动音的上下组成。目的是培育 同学从小喜爱妈妈、老师、同学、伴侣，通过教学感受亲情、师生情 及友情。本单元选择的几首曲目都和妈妈、老师有关。通过唱歌和音乐活 动，进一步激发同学的学习爱好和演唱热忱，提高音乐感受力量和
10、音 乐表现力量。本单元设置的音乐活动“音的上下，通过同学的生活体验和观看同学熟悉和了解声音的上下，提高同学的听辨力量和感受力量。（二）重点与难点本单元的重点：1 .启发、引导同学思索并表述妈妈、老师对自己的关怀、保护。2 .在音乐活动中，充分调动同学的想象力和制造性思维，提高 感受力。3 .培育同学有感情地延长歌曲，并留意演唱时的分句和强弱力 度的掌握。本单元的难点：1 .在唱歌教学中，引导同学以情带声，留意气息的掌握、力度 的比照。2 .通过演唱、观赏教学，使同学增加对妈妈、老师的敬重、爱 戴之情。（三）教材分析1. ?鲜花爱雨露?这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比方导出我们 爱
11、老师的主题，歌词简洁、生动，寓意深刻，歌曲旋律流畅、美丽。歌曲为大调式，2/4拍，是由四个乐句组成的一段体结构。这首 歌曲可作为歌表演进行创作活动。2. ?我爱米兰？歌曲为单二部曲式结构，大调式，4/4拍。这是一首布满朝气的校内歌曲，以米兰比方老师的清雅与圣洁。歌曲旋律美丽，歌词简练、淳朴，表达了同学对老师的真挚情感。本单元第一课，歌曲?鲜花爱雨露?把同学比作鲜花，而本课把米 兰比作老师，不同的比方，表达的都是尊师、爱师的情感。3. 音的上下通过生活中上下不同的各种声音，如撞钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的比照，使同学感 受音的上下。音的上下，可以进行几种声
12、音仿照嬉戏：请同学编讲一个故事，故事里有爷爷、妈妈、老牛、小羊、 老虎、小猫等不同的角色，仿照他们的说话声和叫声。念童谣。念到“叮时声音高，念到，当时声音低。可以分组 进行。依据条件选听一段器乐合奏作品，让同学听辨乐曲中的高音 乐器与低音乐器。4. ?小乌鸦爱妈妈？这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，叙述了小乌 鸦对妈妈的喜爱，教育同学要敬重、喜爱自己的母亲，从小就要关心 妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的哺育之思。歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。5. ?唱给妈妈的摇篮曲?这是一首孩子唱给妈妈的歌曲，歌词真挚、朴实，表现
13、了儿童天 真、和善的天性和喜爱母亲的纯真感情。歌曲为带扩充的单乐段结构，bE大调，2/4拍。歌曲旋律美丽、 安静，节奏比照有序，可组织同学进行创作表演。歌词为黑色的，是领唱同学、老师担当都可），歌词为彩色的， 是齐唱。教学设计第一课时教学内容1 .学唱歌曲?鲜花爱雨露？。2 .听赏歌曲？我爱米兰？。教学目标1 .学会歌曲?鲜花爱雨露？。2 .通过倾听歌曲?我爱米兰？，激发同学对老师的崇敬之情。3 .培育和营造良好的师生情意，使同学养成尊师的行为习惯。教学过程（一）唱歌?鲜花爱雨露？1 .观看教科书中的插图，同时倾听歌曲?鲜花爱雨露?的范唱。2 .提示同学留意歌曲的心情以及歌词内容，然后复听一遍。3 .听赏后，请同学谈谈歌曲的心情及歌曲内容。4 .老师可结合鲜花、雨露等学问向同学讲解老师与同学的关系； 老师可带着同学有感情地朗读歌词，以使同学更好地体会歌曲的内涵。5 .听伴奏，轻声学唱歌曲用啦“模唱或直接哼唱歌词均可）。